Au-delà De L'enfance

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Les jeunes années - l'âge à partir duquel « on commence » ! les souvenirs les plus vifs de « qui nous étions » commencent à partir de cette période: les premières expériences liées à l'amitié, les premiers conflits fortement vécus qui laissent une longue trace émotionnelle, les premiers amours, les premiers vrais passe-temps, les premières larmes « d'adultes » sont autant de qui est à l'origine de notre moi conscient et adulte. L'ayant vécu nous-mêmes, nous ne nous souvenons plus des difficultés auxquelles nous avons été confrontées, de l'intensité et de la douleur de nos expériences parfois. En travaillant avec des adolescents, j'observe les caractéristiques suivantes qui sont typiques des enfants de cette génération

Faible estime de soi, doute de soi;

Faible motivation pour étudier, développement personnel, activité, intérêts limités, faible niveau d'aspirations;

Sentiments refoulés: colère, culpabilité, ressentiment, avec tendance à la somatisation et à l'auto-agression;

Difficulté dans les relations, rejet par les pairs.

Huit enfants sur dix ont ces problèmes. Pour répondre à la question pourquoi ? qu'est-ce qui nous manque dans le processus d'élever un enfant? - il est nécessaire d'approfondir la théorie de la psychologie du développement, de comprendre et de réaliser l'importance de certains aspects du développement de l'enfant et les particularités des moments de crise de sa croissance et de sa formation. Non seulement nous venons tous de l'enfance, mais nos problèmes viennent aussi de là. Cela signifie que pour résoudre les problèmes, il est nécessaire d'identifier leurs origines à différents âges de développement.

Allons droit au but

Ainsi, le problème n° 1 est la faible estime de soi:

La tâche principale de l'adolescence est de rassembler toutes les connaissances sur soi et d'intégrer ces nombreuses images de soi dans une vision holistique de soi, de son identité personnelle, qui permet de s'appuyer sur le passé, de planifier l'avenir et de réaliser adéquatement l'existant « ici et maintenant . Les adolescents vivent dans un état de contradictions internes constantes: « Je ne suis plus petit, mais pas encore adulte », et à ce moment un moi instable, informe, « faible » est exposé au coup.

La critique de l'apparence, du comportement, la dévalorisation de certains aspects de soi d'un adolescent, l'humiliation, les interdictions, l'indifférence, l'agression de l'environnement peuvent causer de graves dommages et « arrêter » le déroulement du processus de formation identitaire. Un adulte qui n'a pas survécu à la « crise adolescente », qui n'a pas d'identité « mature », sera également vulnérable face à des problèmes similaires conduisant au traumatisme d'un moi instable.

La jeune adolescence a 11-12 ans, c'est l'âge de la vulnérabilité maximale. De onze à treize ans: ils rougissent facilement, se couvrent le visage de poils, font des mouvements ridicules, essayant de cacher leur timidité, leurs sentiments, qui sont souvent associés à un sentiment de honte.

L'adolescent est également très sensible aux remarques critiques des adultes, qui jouent un rôle ou un autre chez les enfants.

Lors de crise d'adolescence, la fragilité du nouveau-né revient à l'enfant, extrêmement sensible au regard qu'on lui porte et à ce qu'il dit de lui. Un nouveau-né, dont la famille regrette qu'il soit exactement ce qu'il est, qu'il ressemble à ceci, et non qu'il ait un tel nez, et pas un autre, et commence alors à pleurer son sexe ou sa couleur de cheveux, risque de se souvenir de ces mots pendant un longtemps… Un tel nouveau-né s'est rendu compte que pour une raison quelconque, il n'était pas adapté à la société dans laquelle il était né. À cet âge, toute opinion est importante, y compris les opinions de personnes auxquelles il ne faut pas prêter attention. L'enfant ne comprend pas encore cela, il entend dire du mal de lui et le prend pour la vérité, et plus tard dans la vie, cela peut affecter sa relation avec la société.

Afin de comprendre ce que sont la vulnérabilité et la vulnérabilité d'un adolescent, imaginez des écrevisses et des homards changeant de carapace: ils se cachent dans les crevasses des rochers le temps nécessaire à la formation d'une nouvelle carapace pouvant les protéger. Mais si à ce moment, alors qu'ils sont si vulnérables, quelqu'un les attaque et les blesse, cette blessure restera pour toujours, et la carapace ne fera que cacher les cicatrices, mais ne guérira pas les blessures (d'ailleurs, ces blessures sont guéries plus tard par nous, psychologues…)

Durant cette période d'extrême vulnérabilité, les adolescents sont protégés du monde entier soit par la dépression, soit par le négativisme, ce qui accroît encore leur faiblesse.

Dans les périodes difficiles, quand un adolescent est mal à l'aise dans le monde des adultes, quand il manque de confiance en lui, il trouve un appui dans une vie imaginaire, va dans le fantasme, le monde virtuel, s'éloignant de plus en plus du monde réel. Ainsi - un enfant forme sa propre identité, une idée de lui-même tout au long de l'enfance, "reflétée" comme dans un miroir par les parents et d'autres adultes importants, y compris les enseignants. Et s'il s'agit d'un « miroir déformant », si l'environnement immédiat diffuse à l'enfant qu'il « est en deçà » de l'idéal, s'il est comparé à d'autres, plus réussis, selon les parents, les enfants, les frères et sœurs, ils élever la barre de leurs propres attentes vis-à-vis de l'enfant, la critique de ses résultats et de son comportement se réduit à une évaluation de sa personnalité dans son ensemble - l'enfant est confronté à un rejet de lui-même tel qu'il est, formant un complexe d'infériorité, et en général un concept de soi de couleur négative.

En tant que non seulement psychologue, mais aussi mère d'un adolescent, je peux vous conseiller d'être plus attentive à la façon dont vous construisez votre communication avec l'enfant, à quel point vous lui montrez sa valeur, à quel point vous vous « réfléchissez » adéquatement à lui., parce que votre attitude envers lui dépendra de la façon dont il se traite.

A suivre… (Dans le prochain article nous analyserons le point numéro 2)