Du Droit Au Succès

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

J'ai une page sur l'un des réseaux sociaux. Et j'y ai parfois écrit quelque chose, des pensées, des réflexions, des petits comme des posts. Et une fois l'un de ces articles a été publié par un groupe de plusieurs milliers d'abonnés, puis un autre des sites psychologiques. Et j'ai eu des réponses. Les gens m'ont écrit des mots de reconnaissance et de gratitude

C'était très inattendu pour moi, et, sans aucun doute, c'était ma réussite - après tout, avant, lorsque je lisais des articles et des articles d'autres auteurs sur le réseau, je les considérais comme très intelligents, bien informés, sages et respectés. Et je voulais partager cette réalisation avec un groupe thérapeutique que je visitais en tant que client à ce moment-là.

Et oh mon Dieu, je n'y arrivais pas ! Je n'arrivais pas à sortir un mot de moi-même ! Ce fut une expérience très douloureuse, une lutte interne entre le besoin de partager votre joie, votre réussite, et l'interdit interne de « ne pas se vanter », « ne pas sortir la tête ». Ban a gagné, mais à quel prix ! Le lendemain, j'ai eu mal à la gorge et j'ai perdu la voix. J'ai parlé à voix basse pendant deux semaines. Demander, mais non-dit littéralement coincé dans ma gorge et j'ai complètement perdu ma voix.

Et puis j'ai réalisé quel pouvoir cette interdiction auparavant inconsciente a sur moi, et comment je la respecte.

Je pense que cette interdiction est familière à beaucoup, même si elle diffère un peu en elle-même. Dans notre culture, il n'est pas habituel d'être fier de soi et très peu peuvent porter leurs réalisations avec une confiance et une dignité sereines et les présenter au monde.

Les parents ont peur de surlouer, de gâter l'enfant, ses succès passent presque inaperçus, sont tenus pour acquis. Cela signifie qu'un enfant doit et doit pouvoir et savoir beaucoup de choses, et cela n'a rien de spécial.

Et si l'on tient compte du fait qu'un enfant entre dans cette vie, ne sachant pratiquement rien, et qu'il doit tout apprendre, maîtriser de nombreuses compétences et connaissances ? Et si vous imaginez à quel point il travaille dur pour tout ça ? Après tout, il a besoin d'apprendre même à marcher ! Ensuite, tenez une cuillère tout seul, demandez à aller aux toilettes à l'heure, dessinez, sculptez de la pâte à modeler, nettoyez les jouets, puis écrivez, ajoutez des chiffres, lisez. Les tâches deviennent plus difficiles à mesure que vous grandissez. Mais je suis sûr que la quantité de travail investie dans la résolution de ces problèmes est la même. Apprendre à marcher un an et apprendre à résoudre des équations logarithmiques à l'âge de 15 ans - les deux demandent beaucoup d'efforts et de diligence. Et tout ça, ce sont des réalisations, des réussites ! Mais trouvons-nous beaucoup de mots ou de phrases avec lesquels nous pouvons marquer ces réalisations, encourager ce travail ? Mais reprocher le fait que quelque chose ne fonctionne pas, signaler une erreur, une sorte d'incapacité - nous avons ici des tirades entières préparées …

Il arrive également que les parents attendent ouvertement du succès et des réalisations de l'enfant, et à un niveau non verbal caché, ils diffusent une interdiction à ce sujet. Une mère qui n'a pas réussi à faire carrière professionnelle peut être très jalouse du succès de sa fille. Papa peut rivaliser avec son fils et gagner tout le temps dans leurs jeux communs d'enfance, car dans d'autres domaines de sa vie, il ne sait pas comment gagner. Mon père était un ingénieur avec des capacités mathématiques prononcées, et j'avais un blocage complet avec l'algèbre, et pour mon père c'était insupportable, il n'arrêtait pas de me pointer le nez sur mes deux années en mathématiques et en sciences physiques, et mes succès incontestables en sciences humaines étaient pas remarqué ou déprécié.

Les enfants grandissent et deviennent des adultes incapables de voir et de réaliser leurs capacités et leurs talents. Ces adultes ne peuvent pas alors s'appliquer les louanges de quelqu'un, se réjouir pour eux-mêmes quand ils réussissent à faire quelque chose, ils ne savent pas comment laisser entrer l'admiration sincère des autres, ils ne savent pas comment la mettre en eux et qu'en faire Suivant. Ils ne se donnent pas le droit au succès, ils réussissent, mais ne voient pas et ne reconnaissent pas leurs réalisations, ils les considèrent comme quelque chose d'insignifiant, qui ne mérite pas d'attention et de fierté saine. Une évaluation élevée de leurs capacités par quelqu'un d'autre de l'extérieur ne les pénètre tout simplement pas. Ils cessent de lutter, de vouloir, de vouloir, de se contenter de peu. Commencez à avoir peur des nouveaux commencements. Ils n'ont pas confiance en leurs capacités, en leurs connaissances et leur professionnalisme, et souvent ils ne font pas ce qu'ils veulent faire.

Dans notre paradigme d'éducation, on pense qu'il est nécessaire de signaler à l'enfant les erreurs, de se concentrer sur ce qu'il ne réussit pas, comme si cela le stimulait à prouver le contraire. Nous embauchons des tuteurs pour relever l'enfant dans les matières dans lesquelles il est clairement en retard, et après qu'il a travaillé dur et qu'il s'est vraiment relevé, nous oublions de le féliciter. Nous ne semblons pas remarquer son travail, nous ne comprenons pas quels efforts cela lui a coûté au lieu des "deux" pour amener dans le journal "trois". Oui oui! Au lieu de "deux", "trois" peut être un petit succès à notre avis, mais pour un enfant c'est sans aucun doute un pas en avant. C'est son exploit ! Il se peut que nous ne remarquions pas cette réalisation, que nous la dévalorisions ou que nous organisions des vacances pour la "troïka". La joie partagée avec les proches du fait d'avoir réussi est un bon carburant pour aller de l'avant.

Après tout, combien sincèrement et sincèrement nous nous réjouirons du succès de notre enfant, combien il apprendra à les laisser entrer dans sa vie.