DÉVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL DES FEMMES

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Les manières, les gestes et les modes d'interaction féminins se manifestent chez une fille avant même qu'elle ne commence à marcher. Cela indique non seulement la formation précoce du sens primaire de la féminité, mais aussi un début précoce de l'identification du rôle de genre féminin.

La sexualité en tant que trait de personnalité se forme en unité continue avec le développement mental et ceci est décisif dans la réalisation sexuelle adulte d'une femme.

Le développement psychosexuel est compris comme la formation de l'identité sexuelle, du rôle de genre et de l'orientation sexuelle.

La psychosexualité est un certain aspect de l'ontogenèse, étroitement lié au développement biologique général du corps, ainsi que le résultat de la socialisation sexuelle, au cours de laquelle le rôle sexuel et les règles du comportement sexuel sont appris. Différents stades d'âge entraînent différentes crises de développement psychosexuel et des moyens de les surmonter.

Selon les sexologues, le développement psychosexuel d'une personne commence dès les premiers mois de la vie. Dans le processus de développement d'un enfant, il y a une transition de la satisfaction des besoins biologiques et des émotions primitives de plaisir et de déplaisir à des sentiments plus élevés, une conscience sociale et une évaluation de ses capacités se forment. Ce schéma est également caractéristique du développement psychosexuel.

Si les premiers stades du développement psychosexuel normal sont absents ou violés, des violations flagrantes et des déformations de la sexualité se produisent, qui affectent le noyau de la personnalité.

Le développement psychosexuel comprend: l'identité sexuelle (1-7 ans), le rôle sexuel (7-13 ans) et les orientations psychosexuelles (12-26 ans).

La formation de la conscience de soi sexuelle (1-7 ans) est dans la plupart des cas une différenciation sexuelle déterministe du cerveau pendant la période prénatale et se reflète dans la conscience du genre de sa propre personnalité et de ceux qui l'entourent, la confiance en son irréversibilité. Cependant, des facteurs de l'environnement microsocial affectent également la formation de cette composante. La qualité du contact précoce de l'enfant avec la mère est importante, ce qui détermine en outre les caractéristiques de l'interaction avec les représentants du sexe opposé. Dans le processus de formation de l'attachement à la mère, les bases d'une interaction adéquate avec les autres sont posées et l'absence de la figure de la mère entraîne une réponse supplémentaire aux étrangers avec peur et agression. En cas d'incapacité de la mère à s'occuper et d'absence d'une "conversation émotionnelle riche" avec l'enfant, un vide interne se forme, ce qui conduit au comportement détaché de la fille, à l'incapacité de créer des relations avec les autres.

Lorsqu'un stéréotype de comportement de rôle sexuel est formé (7-13 ans), un rôle de genre est choisi qui correspond aux caractéristiques psychophysiologiques de l'enfant et aux idéaux de masculinité / féminité de l'environnement microsocial.

Cette étape se caractérise par une socialisation intensive - la conscience de soi en tant que représentant d'une certaine société, l'assimilation des normes de comportement morales et éthiques, l'importance d'un microclimat familial harmonieux, la structure émotionnelle et de rôle de la famille et les modèles de comportement que les parents manifestent. La famille reproduit une nouvelle génération de femmes en transformant le sexe biologique en sexe mental et social en transférant à la fille la somme de connaissances sur l'interaction des sexes, leur finalité dans les différentes sphères de la vie humaine. En raison de son identification précoce à des figures parentales importantes, la fille assimile les normes et les stéréotypes sexuels culturellement acceptés, explore le comportement sexuel, ce qui contribue à la formation du sexe psychologique de l'enfant, sur lequel repose la formation de la sexualité. La relation des parents jette les bases d'une interaction ultérieure avec le partenaire. L'absence de différenciation claire des rôles dans la famille rend difficile pour les filles d'assimiler les comportements sexuels.

La formation de l'orientation psychosexuelle (12-26 ans) détermine le choix de l'objet d'attraction avec ses caractéristiques individuelles.

Du point de vue de la psychanalyse, tous les adolescents traversent une période « homosexuelle », au cours de laquelle une explosion d'énergie sexuelle est dirigée vers les membres du même sexe. Freud a souligné le lien de l'homosexualité avec la bisexualité initiale d'une personne. La puberté adolescente étant à un stade incomplet, l'homosexualité latente peut se manifester à la fois par des contacts sexuels directs et des jeux, et par des amitiés passionnées avec des pairs du même sexe. La formation de l'orientation sexuelle - un système de préférences érotiques, une attirance pour les personnes du contraire, l'un ou les deux sexes, est le problème le plus difficile du développement psychosexuel des adolescents. Cependant, dans la plupart des cas, les contacts homosexuels des adolescents sont de nature expérimentale, agissent comme un élément d'acquisition d'expérience sexuelle et sont un moyen de manifester un attachement émotionnel excessivement étroit.

Dans la tradition psychanalytique, on distingue classiquement trois grandes périodes de formation de la sexualité: prégénitale, latente et génitale.

Au cours de la troisième année de vie, la fille s'intéresse aux différences anatomiques et aux organes génitaux des deux sexes. C'est cette période que les psychanalystes marquent comme un tournant dans l'assimilation du rôle féminin, ils l'enferment dans le concept de « complexe d'Odipe ». Dans la phase œdipienne, l'identité du rôle sexuel est fixée et la phase psychosexuelle de l'identité sexuelle de la fille commence, lorsqu'elle se rapproche de l'amour de son père, et la mère est perçue comme un objet de rivalité. Une relation triadique commence, dans laquelle le père joue un rôle important dans la différenciation de la relation entre la fille et la mère, et aussi, dans la prise en charge et la reconnaissance de la féminité de la fille d'une part, et l'établissement de certaines limites dans la relation, d'autre part autre.

Le résultat positif de cette étape est l'identification de la fille à sa mère. La configuration œdipienne triadique des relations chez une fille peut rester irrésolue jusqu'à la puberté et son retard supplémentaire entraîne des changements irréversibles dans les orientations sexuelles normales pour la vie. La situation d' Odipe est aussi à l'origine de « l'impuissance psychologique », qui est associée à l'espace intime-personnel d'une femme, à savoir: la difficulté d'entretenir une relation avec un objet sexuel. "L'impuissance mentale" est le résultat de l'influence des complexes infantiles, et à l'âge adulte, elle se réalise comme la destruction des relations, l'amour dépendant, les tendances homosexuelles, une tendance à la souffrance.

Les facteurs qui interfèrent avec le passage normal du stade œdipien sont les suivants: le rôle du père (qui entretient la fierté et l'estime de soi de la fille - contribue à son identification au « je » féminin), le père qui séduit, sur le au contraire, induit des sentiments et des formations régressives qui rendent l'identification difficile); sentiments envers la mère (la culpabilité pour les désirs œdipiens neutralise les rivalités et conduit à la peur de perdre sa mère et, de ce fait, la fille peut revenir à un attachement symbiotique à sa mère, restant dans un état de dépendance enfantine, d'obéissance et de masochisme); l'influence de l'expérience traumatique (la réponse du père aux pulsions génitales peut augmenter les peurs œdipiennes et contribuer au refoulement de la sexualité); la scène primaire (contient la connaissance inconsciente de l'enfant des relations sexuelles adultes et influence l'acceptation du rôle féminin); transmission transgénérationnelle (les parents névrotiques élèvent des enfants névrotiques, et un complexe d' Odipe des parents non résolu est observé dans le complexe d' Odipe des enfants); familles monoparentales (la frustration de l'amour œdipien favorise souvent les fantasmes idéalisants, surtout si le père est mort, l'attachement à la mère augmente, et par conséquent il y a une peur de la sexualité) constellations familiales (mère sadique et castratrice et père doux et vulnérable contribue à la non-identification de la fille à sa mère, reste une enfant et ne devient pas du tout une femme).

NS. Erickson croyait que pour la formation de la perception d'une femme de son corps et de son identité féminine en général, le plus important était la conscience de la présence des ovaires, de l'utérus et du vagin, leur fonction de reproduction. Cela conduit à la prise de conscience par la femme de son corps en tant qu'« espace intérieur », ce qui est une différence fondamentale par rapport à la perception qu'a l'homme de son corps en tant qu'« espace extérieur ». « Soma », note E. Erickson, « est le principe de la structure d'un organisme qui vit son cycle de vie. Mais le Soma d'une femme ne concerne pas seulement ce qui se trouve sous sa peau ou les variations de son apparence dues aux changements de styles vestimentaires. Pour une femme, l'espace intérieur peut être une source de désespoir et en même temps une condition de sa réalisation. Le vide, - écrit E. Erickson, - pour une femme - la mort. Ainsi, selon E. Erickson, le corps féminin est avant tout l'espace intérieur associé à la maternité.

Pendant la période de latence avec le développement des relations sociales, la fille entre en contact avec de grands groupes de pairs et trouve plus d'opportunités dans la recherche de nouveaux objets d'idéalisation et d'identification. Le comportement masculin d'une fille pendant cette période peut indiquer l'acquisition de traits masculins, ou être la compensation d'un sens faible et sous-estimé de la féminité.

L'adolescence est associée à des changements dans la structure corporelle et les caractéristiques sexuelles secondaires. L'image corporelle attire l'attention dès l'apparition des premières règles, la jeune fille a l'idée qu'elle n'est plus une enfant et découvre un corps d'adulte. Les menstruations peuvent causer à la fois de la fierté et des sentiments de honte, d'impuissance et d'anxiété en raison du stress de ne pas pouvoir les gérer. La puberté modifie qualitativement la structure de la conscience de soi sexuelle, car pour la première fois, non seulement l'identité sexuelle, mais aussi l'identité sexuelle d'une femme, y compris ses orientations sexuelles, apparaît et se consolide.

Selon la périodisation du développement psychosexuel de la personnalité de Freud, à la période pubertaire, le stade génital commence, donc la libido se concentre sur les organes génitaux, la puberté s'installe, les relations intimes hétérosexuelles se construisent.

Le caractère génital est un type de personnalité idéal et se caractérise par la maturité, la responsabilité dans les relations sociales et sexuelles, la capacité d'éprouver du plaisir dans l'amour hétérosexuel. Les raisons de l'inaccessibilité du stade du génie sont la fixation de la libido aux stades précédents du développement, en raison d'une expérience traumatique.

Les changements biologiques améliorent également la libido de la fille. Pendant cette période, la masturbation intensifiée, l'exploration sexuelle accompagnée de peur, de honte et de culpabilité sont actualisées, la curiosité et les fantasmes concernant les rapports sexuels mènent souvent à l'anxiété, et les fantasmes de douleur et de dommages causés par les rapports sexuels sont urgents.

La sexualité mature est associée à l'orientation sexuelle du partenaire et nécessite la recherche de nouveaux moyens d'interaction avec les autres, en particulier avec les amants potentiels. Le chemin de l'adolescente pour résoudre ses conflits sur le choix de l'objet passe par « l'idéal du moi ». Les images infantiles de soi et de l'objet doivent être revues et désidéalisées. Le plaisir narcissique peut être atteint grâce à l'identification à « l'idéal du moi », car le sens de la féminité est assimilé et avec lui une orientation hétérosexuelle se forme.

Littérature:

1. Sexopathologie générale: un guide pour les médecins / éd. G. S. Vasilchenko. –– M.: Médecine, 2005. –– 512 p.

2. Freud Z. Essais sur la psychologie de la sexualité / Sigmund Freud. –– M.: Pot-pourri, 2008. –– 480 p.

3. Erickson E. Identité: jeunesse, crise: trans. de l'anglais / Éric Erickson. –– M.: Progrès, 1996. –– 342 p.