Féliciter Ou Critiquer - Qu'est-ce Qui Convient Le Mieux à L'enfant ?

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Féliciter Ou Critiquer - Qu'est-ce Qui Convient Le Mieux à L'enfant ?
Féliciter Ou Critiquer - Qu'est-ce Qui Convient Le Mieux à L'enfant ?
Anonim

Un de mes clients adultes a dit un jour lors d'une consultation qu'il était très reconnaissant envers sa mère pour le fait que lorsqu'il était enfant, elle lui disait directement, sur le front, tout ce qu'elle pensait de lui - sur ses capacités mentales, sa paresse, excès de poids, impraticabilité, etc.

En même temps, il n'a jamais eu de relation de confiance avec sa mère, son éducation était autoritaire, ce qui s'est soldé par le retrait souhaité de la famille avec des contacts au besoin.

Je demande, qu'est-ce que c'était bon pour vous?

Réponse - Je m'évalue maintenant correctement, je ne me considère pas comme le nombril de la terre en comparaison avec mon ex-femme. Ses parents tout au long de son enfance, et même maintenant, l'ont félicitée pour tout ce qu'elle a fait et n'a pas fait, "tu es la meilleure, tu es un bon garçon, une bonne fille".

Et quelle est la ligne de fond?

Elle ne met personne en rien, pas même ses parents, elle se permet d'humilier, de crier, de jurer sur sa fille, sur ses amis, qui, en général, ne sont plus là, sur une mère âgée et aimante et une sœur cadette. Elle est la meilleure, et il y a des crétins et des idiots tout autour. Et au fait, le monde entier autour de mon client est divisé en noir et blanc, bon et mauvais. Il a plus de 40 ans et l'ardeur de la jeunesse est toujours avec lui. Un adulte avec la catégorisation des adolescents.

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D'où cela vient-il?

De l'enfance. Maman est une personne d'humeur, avec un degré élevé d'imprévisibilité - de bonne humeur, elle loue, de mauvaise humeur, elle diffame tout. De plus, très probablement, il fait l'éloge de manière assez stéréotypée, non pas pour des résultats spécifiques, mais pour ce pour quoi il est toujours là: vous êtes gentil, peu enviable, conforme. Et s'il gronde, alors, je vous assure, il se souviendra de tout en détail. Naturellement, cela nuit à l'estime de soi. Douloureux et fort. Je veux partir, m'enfuir, partir, me dissoudre. Il ne sert à rien d'être insolent en réponse. C'est dans l'enfance. Et à l'âge adulte, une personne accomplie, une telle critique est évaluée comme bonne.

Pourquoi?

Parce qu'il a compensé, accepté et est tombé amoureux de lui-même tel qu'il est, en conséquence, il considère que son éducation est correcte, mais comment pourrait-il en être autrement, car il n'aurait pas été comme ça sans ces mesures parentales.

L'histoire décrite est une route inégale, on ne sait pas si elle conduira ou non à l'adéquation et à la maturation à part entière. Et il est peut-être déjà connu de tous ceux qui s'intéressent (grâce aux nombreuses publications sur ce sujet) à louer pour ne pas trop louer et à critiquer l'enfant pour ne pas humilier la personnalité.

Juste au cas où, j'écrirai à nouveau. Louange - sincèrement, de manière informelle, à juste titre, félicitez les actions et les actes de l'enfant, et non de lui-même.

Comparez: « Bravo, vous avez dessiné un bon chien » et « Vous avez dessiné des yeux si vifs que le chien ressemble à un vrai. » Critiquer - actions, actions d'un enfant, sans affecter sa personnalité, si des émotions sont capturées, pour nommer votre sentiment à haute voix. Comparez: « Comme vous êtes stupide, je vous ai dit cent fois de récupérer vos manuels scolaires le soir, sinon vous serez en retard. Et tu es en retard comme toujours "et" je me fâche quand tu es en retard à cause de la désorganisation. Si vous aviez récupéré les manuels le soir, il n'y aurait pas eu de tels problèmes. »

Et un de plus formule magique: quelle que soit la situation, l'enfant doit être sûr qu'il est aimé - n'oubliez pas de lui en parler, même si vous le critiquez, le grondez ou le nommez. Et je vais également vous parler d'une observation intéressante: travailler avec des enfants qui réussissent mal à l'école, développer la mémoire, l'attention et la réflexion, après un certain temps, je remarque un effet intéressant - l'estime de soi et la confiance en soi augmentent.

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Pourquoi cela arrive-t-il?

En partie du développement des processus sur lesquels nous travaillons, et en partie du retour d'information congruent: dans cette tâche, vous n'avez pas terminé et vous avez fait pire que vous n'auriez pu, qu'en pensez-vous - pourquoi ? Et dans cette tâche, vous avez été un gagnant - vous n'avez pas abandonné, même lorsqu'il n'y avait presque aucune force et que vous l'avez terminé à 100%. L'enfant s'évalue plus adéquatement, formant son « je ».

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