2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
"Avoir des défauts ne veut pas dire être mauvais !" (avec)
Mais la plupart d'entre nous ont une attitude que "je suis bon si je n'ai pas de défauts" se trouve à l'intérieur. Je suis bon si je donne de bonnes notes / n'envie pas / ne mens pas / traite tout le monde avec gentillesse … Et si je suis bon, alors, automatiquement, j'ai le droit de vivre.
Et si je fais quelque chose de mal, je ne céderai pas ma place à la fille / je pincerai la queue du chat (parce que de cette façon je lui exprimerai mon ressentiment, que je ne pourrais pas exprimer à l'agresseur) / Je ne le ferai pas renoncer à la hryvnia supplémentaire qui m'a été donnée par erreur au supermarché, etc. etc. - alors je deviens automatiquement mauvais. J'ai fait une mauvaise action, ce qui signifie que je suis mauvais et que je n'ai plus le droit à la vie.
Lorsqu'un parent donne à un enfant debout devant lui un message très dur: nous ne t'aimons que bien, mais nous n'aimons pas mal - l'enfant perçoit cet état de fait comme une menace pour sa vie. L'enfant cesse de se sentir en sécurité - après tout, s'il fait quelque chose de mal, alors dans ce cas, il «ne vit plus» car, comme lui, il n'a tout simplement pas le droit de le faire!
C'est-à-dire qu'un paquet se forme à l'intérieur: « mon acte = mon je ».
Et si mon acte est bon, alors « je suis bon ».
Et si mon acte est mauvais, alors "Je = deviens totalement mauvais". Après tout, les parents aiment les bons enfants et leur offrent des cadeaux, mais ils n'aiment pas les mauvais enfants et les donnent à Baba Yaga (c'est-à-dire qu'ils les rejettent et les privent de leur maison et de leur sécurité).
Le parent agit par bonnes intentions, souhaitant enseigner à son enfant les normes des vertus humaines, mais oublie (et, le plus souvent, il ne les partage pas non plus en lui) que seulement une partie de sa personnalité / seulement une partie de son intégrale "Je " se manifeste à travers les actions de l'enfant …
Le « moi » de toute personne est immense et diversifié. Et toute son intégrité a d'abord le droit d'exister.
Une fois né, alors vous avez le droit de vivre !
Et si nous voulons enseigner aux enfants bons et gentils, alors il faut évaluer non pas la personnalité de l'enfant, mais son acte ! Dans l'attitude de base de l'enfant, il devrait y avoir une compréhension que tout est en ordre avec lui et qu'il est en sécurité. Et que ses parents ne lui tourneront pas le dos juste parce qu'il a fait quelque chose de mal !
Une autre chose est qu'il sera responsable de son acte…
Et ici se pose également la question de la culpabilité et de la responsabilité. Sur quelle base élevons-nous nos enfants ? Honte / culpabilité / rejet ou responsabilité et acceptation ?
"Je t'aime, mais ton acte est très mauvais…" ou simplement: "Tu es mauvais !"
Écoutez vos sentiments, comme si on vous le disait.. Que vous arrive-t-il ?
Dans le premier cas, il sera désagréable pour l'enfant de se rendre compte qu'il a fait quelque chose de pas très bien, mais cela ne sera pas perçu par l'enfant comme une tragédie. Parce que, lorsque nous séparons la personnalité d'un enfant vivant et son acte, nous cessons de rejeter entièrement l'enfant. Et le cadre de base qu'il est (en substance) « bon » ne change pas pour lui, mais son acte pourrait être différent…
Dans le second cas, lorsque nous évaluons simplement toute la personnalité de l'enfant, nous « coupons » d'abord son Je à la racine et remettons constamment en question son sentiment de base de « Je Suis ! ».
Réellement Le 'Je Suis' existe en dehors de nos actions et il nous relie au pouvoir de la vie.
"Une fois que je suis né, alors Je Suis."
"Depuis que je suis né, cela signifie que j'ai le droit de vivre et d'être ce que je suis."
"Je porte en moi une énorme combinaison de qualités de toutes les expériences humaines et, en même temps, je suis une personne unique et unique."
Il est important pour nous tous de ressentir notre inébranlable "Je Suis" à l'intérieur de nous-mêmes. Alors, en premier lieu, nous ne nous rejetterons pas, et de notre attitude d'acceptation envers nous-mêmes naîtra l'acceptation de l'individualité de notre enfant.
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