LIRE OU PAS LIRE ?

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

-Maman, c'est quoi ???

-C'est un livre, fiston !!!!!

- Kn-and-and-joug ? Elle est si poussiéreuse, jaune et sent mauvais…

-Oui, fils, elle est allongée ici dans le grenier depuis de nombreuses années. Lisez des livres avant, votre arrière-grand-mère et votre arrière-grand-père. Ce livre m'a été lu par ta grand-mère, quand j'étais petite, ils me l'ont donné plusieurs fois, j'ai adoré quand ils me le lisaient. Puis ta grand-mère s'est assise à côté de moi, m'a serrée d'une main, sa voix est devenue douce et calme, nous nous sommes plongés dans un autre monde… c'était si rare et il y a si longtemps. Et maintenant, personne ne fait cela, personne ne lit et personne ne passe du temps ensemble, chacun est occupé par ses propres affaires.

- Maman, lis-moi ce livre !!!!

- Allez, mon fils, toi et moi n'avons pas passé de temps ensemble depuis longtemps.

Triste dialogue entre maman et fils. C'est ce genre de dialogue qui peut naître en une génération, déjà entre nos enfants et leurs enfants. Voici les perspectives qui nous attendent très prochainement.

La lecture devient quelque chose de sauvage, d'incroyable, voire d'étonnant. S'il y a quelques années dans les transports en commun des grandes villes, où les distances sont assez grandes, on pouvait observer des gens au visage pensif enfouis dans un livre ou un journal, aujourd'hui tout le monde est assis dans les transports, enfoui dans des gadgets. Petits et grands, tout le monde est sur les réseaux sociaux, feuilletant juste une page après l'autre. Nous vivons la vie des autres, feuilletant les gigaoctets les uns après les autres… Tous les dialogues, problèmes, même le monde intérieur de chacun de nous - sont devenus la propriété d'Internet et de l'électronique. Vous pouvez facilement vous éloigner de tout problème, fatigue, difficulté en vous plongeant dans un appareil électronique. C'est une sorte d'évasion des problèmes, une opportunité d'abandonner et de ne pas penser. Échapper à la réalité, ce qui peut être assez difficile et frustrant.

Le processus même de lecture, si l'on analyse aussi l'écart par rapport à la réalité, et il peut être attribué à une forme défensive de réponse. Mais, contrairement au retournement inutile des pages Internet, le processus de lecture lui-même présente de nombreux avantages. Lesquels?

La lecture est un processus intellectuel particulier, assez complexe, lorsqu'une personne s'implique dans la synthèse de codes (lettres) et l'analyse du matériel reconnu. Ce processus nécessite une persévérance suffisante, une concentration de l'attention, selon l'orientation de la littérature, peut nécessiter la dépense d'émotions et de sentiments. La lecture développe la pensée générale. Ce processus est assez nouveau et difficile pour l'enfant et nécessite l'implication maximale du parent. Avec le développement du progrès scientifique et technologique, les livres "vivants" avec couverture et images s'estompent en arrière-plan, sont devenus une sorte de détritus. Mais, si un adulte qui est déjà capable d'analyse, de synthèse, de formes abstraites de pensée, a un esprit critique, assez d'imagination, de fantasmes, alors un petit enfant n'en est pas capable. Une façon d'enseigner tout cela à un enfant est d'apprendre à lire et de lui inculquer l'amour pour cette compétence.

Les adultes ont perdu l'esprit d'implication et sont devenus esclaves de la technologie. QUEL EST LE DANGER D'UNE TELLE POSITION ? POURQUOI LES GENS ARRÊTENT-ILS DE LIRE DES LIVRES ? POURQUOI NOS ENFANTS NE VEULENT PAS LIRE ? EST-IL NECESSAIRE DE FAIRE A LIRE OU COMMENT MOTIVER A LIRE ??? Telles sont les questions qui inquiètent déjà de nombreux parents. Essayons de les comprendre et essayons de sauver la situation dans nos familles.

Pourquoi est-il important de lire à un petit enfant? Que développe la lecture ?

Pour un très jeune enfant, dès l'âge de deux ans, l'importance de la lecture n'est pas dans la lecture elle-même, le bébé peut ne pas encore bien comprendre les significations et ne pas être capable de se concentrer, son attention est très fragile et ne dure que quelques pages. L'importance de la lecture pour un bébé est avant tout au contact d'un adulte qui s'assoit quelque temps à côté de lui, ne s'occupe de rien, n'est distrait par rien, ses yeux sont à la disposition du bébé. Deuxièmement, le parent donne des émotions, car les livres pour enfants sont très simples, banals, mais demandent toujours beaucoup d'implication, surtout émotionnelle. Même le même conte de fées sur Kolobok, chaque mère lira de manière très inspirée, par rôles, et peut-être même par actions d'accompagnement. Et, enfin, les livres pour enfants sont toujours colorés, lumineux, ils saturent l'enfant d'images, développent l'imagination et donnent de nouvelles idées.

Comment motiver un bébé à lire ?

Beaucoup de mères de jeunes enfants se plaignent que leurs enfants ne veulent pas lire, n'aiment pas, s'enfuient…

Essayez tout d'abord de renoncer à l'idée de ce que vous vous apprêtez à lire à votre bébé. La lecture aux enfants de moins de 3 ans peut difficilement être qualifiée de lecture. Appelez ça un jeu de livre. Attirez l'attention avec une image lumineuse, montrez que vous êtes impliqué dans ce "jeu", exprimez ce que vous y voyez, souriez, riez, soyez surpris. Laissez votre tout-petit jeter un coup d'œil avec désinvolture, s'attarder quelques secondes et courir plus loin pour explorer le monde. Ne désespérez pas!!!! L'essentiel est que le bébé comprenne que ce sera un rituel tous les jours, que maman en ce moment est complètement à lui, qu'il choisisse un livre. N'oubliez pas que l'attention d'un petit enfant est très dispersée, il est toujours distrait et court quelque part. Fixez-vous la tâche de prendre un livre régulièrement et augmentez simplement le temps de quelques secondes à quelques minutes. Ce sera déjà une belle victoire.

La lecture à un petit enfant est l'un des moyens d'avoir un contact direct entre un enfant et un parent, un échange d'émotions dont l'importance est indéniable !

Enseignement de la lecture pour les enfants d'âge préscolaire

Si un adulte lit à un enfant d'âge préscolaire et que cela développe en lui la persévérance, l'imagination, la capacité d'entendre, la capacité de communiquer avec un adulte, de poser des questions, de sympathiser avec les héros avec un parent, alors un enfant d'âge scolaire, en En plus de tous les points ci-dessus, peut ressentir du plaisir et de la fierté à faire quelque chose lui-même, en tant qu'adulte. Le plus souvent, les enfants qui apprennent à lire ne comprennent pas ce qu'ils ont lu, mais ils sont incroyablement fiers de la nouvelle compétence.

Un enfant qui va en première année, selon les normes scolaires, devrait déjà savoir lire, et ici, le plus souvent, les parents commencent à avoir des problèmes. Premièrement, le processus d'enseignement de la lecture peut être difficile pour les enfants, et deuxièmement, à l'âge de 4-7 ans, les enfants, d'une part, sont incroyablement initiatives, d'autre part, ils sont assez protestataires.

Comment motiver un enfant d'âge préscolaire à lire ?

Pour les enfants de 4 à 7 ans, la meilleure façon de les motiver à passer à l'action est de faire de la lecture l'initiative de l'enfant. Avec une norme de développement, avec de bonnes relations familiales, avec un contact suffisant entre l'enfant et ses parents, avec la satisfaction de tous les besoins de base, vers l'âge de 5 ans, chaque enfant exprime son propre désir d'activités d'apprentissage, ils aiment jouer à l'école, ils veulent écrire et essaient de plier des lettres… Ainsi, le moyen le plus anodin est de rejoindre la période synthétisée (période de plus grande sensibilité à quelque chose) de l'enfant et de commencer à jouer à l'école, à enseigner l'écriture et à essayer d'enseigner la lecture. Dans le même temps, peu importe la méthodologie d'enseignement choisie par le parent, ce sont les émotions que les deux participants au processus éprouveront. Soyez patient, ne corrigez pas trop souvent les erreurs, ne grondez pas !!! Des éloges plus souvent, des éloges pour le processus lui-même et même pour avoir essayé de lire: « Vous avez déjà regardé ce livre plusieurs fois, il semble que vous vouliez le reprendre !! Si vous avez besoin de mon aide, je me joindrai volontiers à vous… ». Vous pouvez le faire comme ceci: "Aujourd'hui, vous lisez les mots si joyeusement et fort, vous vous en sortez déjà très bien." Vos émotions et vos renforcements positifs sont importants pour votre enfant. La lecture ne doit pas être un devoir ou une punition. En aucun cas, vous ne devez punir par la lecture pour de mauvaises transgressions, vous ne devez pas vous priver de quelque chose d'agréable au nom de la lecture. La lecture en elle-même doit être le but et la récompense, et non l'inverse: "Lisons 20 minutes et t'achetons un cadeau !!!" Choisissez des livres légers, compréhensibles, les images à cet âge sont toujours importantes pour un enfant, même si elles détournent l'attention du processus d'apprentissage lui-même, mais elles constituent une excellente incitation à prendre le livre. Il est aussi important que l'enfant et le parent soient vus en train de lire, intéressés, même si ce n'est pas tous les jours, l'enfant prend exemple sur ses parents, veut l'imiter en tout, être "comme un papa" ou "comme une mère." N'oubliez pas, les enfants sont notre miroir !!! Ce qu'ils voient en nous, alors ils le font eux-mêmes.

Âge scolaire junior. Qu'est-ce qui développe la lecture et comment s'impliquer dans le processus ?

L'âge de 6 à 10 ans est peut-être le plus difficile et le plus incompréhensible dans l'apprentissage. Pourquoi est-ce compliqué ?

Dès que l'enfant est allé à l'école, les parents commencent instantanément à le traiter comme un adulte, font beaucoup d'exigences "il faut étudier, il faut lire", font appel à la conscience "honte à toi, tout le monde lit déjà gros livres, et toi… ?? ? "," Tu seras analphabète, tu ne pourras pas relier deux mots quand tu seras grand ", etc.

Il faut se rappeler qu'à cet âge votre enfant est encore un enfant, les jeux sont aussi pertinents pour lui. La pensée des enfants n'est pas encore capable de comprendre pourquoi elle a besoin d'être lue, et plus encore, comment elle sera utile dans 10 ans. Il veut jouer avec des amis, s'ébattre, s'amuser, mais n'oublions pas qu'obtenir l'approbation des adultes est aussi important. Comment cela, comment aider l'enfant à se comprendre et continuer à inculquer l'amour de la lecture ?

Si avant cet âge la lecture est déjà devenue un rituel quotidien, si ma mère lisait régulièrement le soir, si le processus d'apprentissage de la lecture s'est déroulé plus ou moins sans douleur, alors vous n'apporterez rien de nouveau si ce n'est de quitter ce rituel maintenant. Pour un enfant de cet âge, le contact avec le parent est également important, continuez à lire avec lui avant de vous coucher, discutez de ce que vous lisez, laissez l'enfant poser des questions et obtenez des réponses. Choisissez une littérature intéressante, par exemple une encyclopédie pour enfants, dans laquelle il y a beaucoup de surprises ou de courtes histoires sur les enfants, avec des aventures, avec une sorte de moralité. Laissez l'enfant choisir le livre lui-même, offrez-le comme un processus agréable et gratuit. Mais, nous prenons en compte qu'à cet âge, un étudiant préférera toujours une entreprise intéressante ou un film bourré d'action à n'importe quel livre, il est donc tout à fait possible d'ajouter la lecture à la liste des tâches quotidiennes qui doivent être faites, mais avec référence au libre arbitre, par exemple, "vous choisissez vous-même quand vous lisez, maintenant ou après une promenade, mais avant de dormir quelques pages doivent être lues" et vous pouvez alors discuter de ce que vous lisez, écouter l'opinion de l'enfant et discuter.

Continuez à vous lire, laissez votre enfant vous voir plongé dans un livre, pas devant l'écran de télévision ou au téléphone. Continuez à féliciter l'enfant, vous pouvez déjà féliciter pour des pensées intéressantes lors de la discussion lors de la discussion du livre ou pour de l'humour, ou pour des fantasmes: "Que pensez-vous qu'il s'est passé ensuite …?" ou "Oui, tu m'as surpris avec cette idée, je n'en avais aucune idée…"

Les jeunes années

Il est presque impossible de forcer un adolescent à faire quoi que ce soit, et est-ce nécessaire ??? Encore plus à forcer de lire !!! Si avant cet âge vous avez réussi à inculquer à votre enfant le goût de la lecture, si dans votre famille c'est un rituel, si les deux parents lisent au moins parfois, peut-être même débattent, se disputent sur ce qu'ils lisent, si les livres sont un mode de vie et pas une punition dans votre famille, alors dans la plupart des cas, l'adolescent se lira. A cet âge, les enfants préfèrent être seuls avec eux-mêmes ou avec leurs pairs, ils aiment penser à la vie, à l'être, à philosopher, la littérature peut être un bon moyen de puiser des ressources pour les fantasmes, sympathiser avec les héros, montrer la criticité des l'esprit, la capacité d'abstraire la pensée, de développer un sens de la justice, des valeurs supplémentaires, d'en apprendre davantage sur les cultures des différentes nations, sur leur mode de vie. C'est à cet âge que les enfants étaient auparavant invités à rédiger des essais sur les travaux qu'ils lisaient. Dans l'essai, l'adolescent a eu l'occasion d'exprimer ses émotions, de partager ses pensées, de s'exprimer dans une certaine mesure et avec sa critique, pour ainsi dire, de défier l'auteur en duel. Un adolescent est tout ce qu'un parent, des enseignants et l'environnement immédiat ont réussi à investir en lui au cours des années précédentes de sa vie depuis sa naissance. Toute l'expérience qui a été reçue est manifestée et utilisée pendant cette période. Si l'enfant a de bons parents acceptants et modérément stricts, si la famille se fait suffisamment confiance, s'il y a un dialogue, une discussion, si les parents sont curieux et intéressés, passent du temps à lire, alors pour un adolescent, cela peut devenir la norme de sa vie intérieure…

Pourquoi les enfants ne veulent pas lire ???

Notre essence est que nous préférons toujours les émotions à toute autre activité. Dessins animés, jeux informatiques, téléphones - c'est tout ce qui nous sature d'images, donne l'illusion d'un contact avec quelque chose de simple et ne nécessite pas d'attention. Et les enfants aiment tout ce qui est lumineux, où il y a beaucoup d'images, où des intrigues simples mais changeant rapidement, bien sûr, ils préféreront tout cela à la lecture, en fait, de la structure de notre psyché. Les créateurs de tous les jeux et dessins animés modernes sont bien conscients que plus les images scintillent, moins l'objet devient contrôlable et que la psyché de l'enfant est complètement incapable de faire preuve d'esprit critique et de capacité de se contrôler. En confinant un enfant dans un gadget, vous ne lui ôterez pas la vie, vous l'aiderez plutôt. Et après avoir lu quelques pages d'un conte de fées avec lui, vous le nourrirez d'émotions vives, développerez la parole, la pensée et l'intelligence en général.

Le dictionnaire d'Ellochka le Cannibale, un personnage du roman satirique "12 chaises", comptait 30 mots, elle pouvait s'exprimer librement et exprimer n'importe quelle pensée avec eux, et son entourage la comprenait. Et, peut-être, c'était une femme assez heureuse. Mais voulons-nous descendre à un niveau où notre intellect se dégrade et la parole devient un élément facultatif de l'existence. Et sans lecture, un discours beau, riche et rempli ne peut en aucun cas être développé.