Retour à L'école

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

1. L'école moderne impose des exigences assez élevées aux enfants et il est important que l'enfant soit prêt pour ces tests. Pourquoi l'adaptation scolaire est-elle importante? Quel est ce processus ?

L'adaptation comprend deux aspects: biologique et psychologique.

L'aspect biologique de l'adaptation d'un enfant à l'école comprend l'adaptation de l'enfant à de nouvelles conditions environnementales: une nouvelle routine quotidienne, une nouvelle discipline scolaire, de nouveaux sons, odeurs et nourriture dans la cafétéria de l'école, à de nouvelles exigences de maîtrise de soi et de comportement en classe et pendant les pauses, à la nécessité de porter un uniforme scolaire, etc.

L'aspect psychologique de l'adaptation est l'adaptation de l'enfant en tant que personne à de nouvelles exigences de comportement et de maîtrise de soi, l'inclusion dans un nouveau groupe de camarades de classe et l'établissement de relations avec le premier enseignant.

A partir de la liste des composantes de l'adaptation, il devient évident que ce processus comprend de nombreux facteurs.

Les parents d'élèves de première année devraient maintenant s'occuper du régime de jour de l'enfant et s'occuper d'un certain temps pour se coucher et se réveiller. Bien sûr, maintenant, la restructuration de la routine quotidienne de l'enfant affectera la routine quotidienne de toute la famille, mais d'ici le début de l'année scolaire, l'enfant s'habituera à un réveil précoce et sera actif et recueilli en classe.

Une nouvelle période de la vie, comme l'entrée à l'école, exige qu'un enfant soit recueilli, intéressé et désireux d'apprendre. Par exemple, le critère principal pour déterminer la préparation d'un enfant à l'école et sa motivation sont les questions: « Voulez-vous aller à l'école ? », « Que ferez-vous à l'école, pourquoi y aller ? Les enfants de sept ans répondent ouvertement à ces questions et à partir de leurs réponses, il est possible d'en apprendre beaucoup sur la préparation de l'enfant et même de clarifier la possibilité de certains problèmes et difficultés au début de l'apprentissage.

S'adapter à tout nouvel environnement prend du temps. Presque tous les adultes en emploi se sont retrouvés dans une situation où l'employeur propose d'abord un contrat pour une période d'essai d'un mois et demi à deux mois, puis un contrat de travail. Lorsqu'il est employé dans un nouveau lieu de travail, un adulte se retrouve également en situation d'adaptation et pendant les premières semaines dans un nouveau lieu il peut décider lui-même si cette organisation lui convient, si cela vaut la peine de continuer à travailler ou d'en chercher un autre endroit.

La même chose arrive à un élève de première année. Seul un enfant ne peut pas refuser d'aller à l'école, c'est un "programme obligatoire", une certaine longue étape de la vie. Une fois à l'école, l'enfant s'habitue progressivement aux nouvelles exigences et règles de vie, fait la connaissance de ses camarades de classe et de l'enseignant. Pour un petit enfant, l'entrée à l'école est un changement de vie important et la période d'adaptation prend également plusieurs mois. La transformation d'un petit enfant en écolier sera lue.

2. Composantes de tout processus d'adaptation

Prenons l'exemple de l'adaptation d'un élève de première année à l'école:

-physique - s'habituer à la routine quotidienne, à une diminution de la mobilité et à la nécessité de se comporter calmement et calmement pendant les cours, au lieu de vos vêtements préférés et confortables pour porter un uniforme scolaire, un attribut obligatoire apparaît - un sac à dos lourd ou un sac avec des manuels et un sac avec des chaussures amovibles;

-psychologique - une diminution des manifestations spontanées et la nécessité de renforcer la maîtrise de soi, en suivant les instructions de l'enseignant, la capacité de contrôler l'attention volontaire et de maintenir la concentration sur le matériel pédagogique pendant la leçon;

-social - communication et établissement de relations avec les nouveaux enfants (camarades de classe) et les adultes (le premier enseignant et autres membres du personnel de l'école), en se faisant de nouveaux amis.

3. Étapes d'adaptation

La périodisation de ces étapes est pratiquement universelle et s'applique à diverses situations où une personne est confrontée à de nouvelles conditions de vie à long terme.

- On peut parler de bonne adaptation si dans un mois - un élève et demi de première année s'habitue à l'école. Il va aux cours avec joie et intérêt, parle de ce qu'il fait à l'école, de ses camarades de classe et d'un professeur. Il a des amis et son comportement en dehors de l'école est calme et spontané.

- L'adaptation moyenne prend jusqu'à 6 mois. Après cette période d'étude, l'enfant va à l'école avec intérêt, et l'enseignant ne remarque pas ses difficultés. Il a également de bonnes relations avec ses camarades de classe, a des amis et ne dérange pas les parents dans le comportement de l'enfant.

- Vous pouvez parler de problèmes d'adaptation si toute la première année de l'enfant n'est pas motivée pour étudier, il n'aime pas aller à l'école, les amis de la classe ne sont pas apparus. En outre, l'enfant peut souvent attraper des rhumes ou avoir des peurs, des troubles du sommeil et des plaintes de nausées, de diarrhée, de maux de tête fréquents ou de fièvre le matin ou pendant la journée.

4. À quel autre moment les parents doivent-ils préparer leur enfant aux tests dans l'enceinte de l'école ?

Il n'est pas facile pour les enfants et leurs parents d'avoir des périodes associées à divers examens et tests. Les premiers examens sont passés par les écoliers lors du passage du primaire au secondaire, puis, les tests après la 9e et après la 11e.

Si les parents sont ambitieux, l'enfant peut passer des tests de qualification lors de son entrée dans les classes spécialisées. En situation de préparation d'examens, de tests diplômants divers ou d'olympiades, il est important d'aider son propre enfant. Si nécessaire, il vaut la peine de contacter des tuteurs qualifiés et de maintenir une atmosphère de soutien, d'acceptation et de soins à domicile. Pour de nombreux enfants aujourd'hui, les examens et les évaluations sont extrêmement difficiles. Les parents doivent tenir compte du fait que le stress sévère et les expériences négatives affectent la mémoire et la capacité de penser logiquement. Dans un état calme et détendu, toute personne montre des scores plus élevés dans la résolution de problèmes de logique, sa créativité et ses scores aux tests d'intelligence sont plus élevés. Et donc, si les parents connaissent la vulnérabilité émotionnelle, la faible résistance au stress et les difficultés de leur propre enfant dans certaines matières scolaires, alors il est bien plus efficace de trouver un tuteur que de critiquer ou d'effrayer avec des conséquences terribles après avoir échoué à un examen, une Olympiade ou jouer à un concours qui n'a pas rapporté de prix.

5. Quelles erreurs les parents commettent-ils le plus souvent lorsqu'ils envoient un enfant à l'école (au regard de l'adaptation psychologique aux différentes périodes scolaires) ?

L'erreur la plus courante des parents est de surestimer les performances de leur enfant à l'école. Bien sûr, je veux vraiment que mon propre enfant soit spécial et le meilleur: capable, doué et non confronté à des difficultés. En fait, chaque enfant se développe à son propre rythme, il a ses propres intérêts et capacités, et a également certaines zones à problèmes. Il n'y a pas de gens, et même d'enfants, sans problèmes et difficultés ! Par conséquent, il est très important que les parents restent attentifs, aimants, patients et acceptant l'enfant avec son imperfection.

Les psychologues pour enfants citent souvent une métaphore pour grandir et élever un enfant par les parents: si les carottes sont constamment tirées par les sommets, elles ne pousseront pas plus vite ou mieux, mais il y a beaucoup plus de chances d'endommager le légume et de ne pas obtenir de récolte. Par conséquent, il est important que les parents restent prévenants et patients et ne comparent pas leurs propres enfants avec quelqu'un d'autre. Dans une école moderne, il est beaucoup plus important de préserver le bien-être psychologique et la santé de l'enfant, par tous les moyens pour « faire » de l'enfant un excellent élève et un médaillé.

En résumant ce qui a été dit ci-dessus et à partir de notre propre expérience pratique, les erreurs courantes suivantes des parents peuvent être distinguées:

- des attentes élevées vis-à-vis de leurs propres enfants;

- la volonté de surdévelopper la sphère intellectuelle;

- développement unilatéral de l'enfant. Par exemple, « mon enfant est un athlète », « mon enfant est le plus intelligent et tout le reste n'a pas d'importance », « il vaut mieux le laisser s'asseoir devant l'ordinateur à la maison que d'entrer en contact avec une mauvaise compagnie », etc.

- attitude envers l'intérêt de l'enfant par rapport à quelque chose de frivole et sans importance;

- l'attente qu'il n'y aura pas de difficultés avec l'enfant dans le processus de croissance et de maturation;

- la catégorisation et l'autoritarisme face aux enfants et surtout aux adolescents;

- des soins et une tutelle excessifs, ou, à l'inverse, la connivence et l'attente que l'enfant soit capable de faire face seul à des tâches difficiles. Même les adolescents en conflit et ébouriffés acceptent volontiers de l'aide pour résoudre des situations difficiles. Au cours des questionnaires et des sondages, les élèves du secondaire indiquent qu'ils manquent de connaissances et d'expérience de vie pour résoudre efficacement les difficultés auxquelles ils sont confrontés. Et le manque d'aide et de soutien de la part des parents peut pousser un enfant qui grandit à des actions irréfléchies qui auront les conséquences les plus désastreuses. L'essentiel est que les parents aident l'adolescent sans reproche et lui inculquent des sentiments de culpabilité et d'impuissance. Puis, dans quelques années, le jeune homme ressentira suffisamment de force et d'expérience pour prendre des décisions responsables et mener une vie indépendante.

J'ai listé les erreurs les plus courantes. Bien sûr, pendant les années scolaires, il peut y avoir beaucoup plus de problèmes et de difficultés.

6. Manque de volonté de faire un choix conscient d'une future spécialité et syndrome d'épuisement professionnel chez les élèves du secondaire

Ces dernières années, de nombreux parents sont confrontés à une situation où leur propre enfant, qu'il s'agisse d'un fils ou d'une fille, qui n'a pas causé de difficultés et de problèmes particuliers à l'école, présente de bons résultats scolaires, à l'avenir ne sait pas quelle université et spécialité à choisir ou ne veut pas du tout poursuivre ses études. Certains jeunes diplômés choisissent de s'engager dans l'armée afin de pouvoir réfléchir à leur vie future, mieux se connaître et faire un choix plus responsable et adulte de leur futur domaine d'activité et spécialité.

À la suite de diverses études psychologiques d'élèves de dernière année et d'étudiants universitaires, il a été constaté qu'à l'âge de 17 à 18 ans, moins de 10 % des filles et environ 5 % des garçons ont des intérêts professionnels persistants. Tous les autres diplômés rencontrent de sérieuses difficultés à répondre à la question: « Qui est-ce que je veux être ? », « Où étudier et quelle spécialité choisir ? Les parents doivent connaître et prendre en compte cette immaturité psychologique à cet âge. Dans un monde high-tech, maîtriser un métier demandé et bien rémunéré demande un sérieux investissement en temps et de gros investissements intellectuels. Dans ces domaines également, il existe déjà une concurrence sérieuse au stade de l'entrée dans une université pour une spécialité attrayante. Et certains des diplômés, qui pendant les trois dernières années de l'école "ont travaillé" pour obtenir des notes élevées aux examens finaux, après l'obtention de leur diplôme, ne ressentent pas la force et le désir de continuer ce marathon épuisant.

Le syndrome d'épuisement émotionnel chez un diplômé de l'école se manifeste précisément par le fait que, dans le contexte d'un bien-être apparent (!) Complet et d'un rendement scolaire élevé, un jeune homme (ou fille) ne ressent pas la force et le désir de formation continue, l'obtention d'une profession prestigieuse et hautement compétitive. Tous les efforts ont été concentrés et consacrés à la réussite des examens finaux. Le jeune homme n'avait pas de perspective de vie à long terme et, en raison d'une fatigue excessive, n'a pas développé la capacité de répartir ses efforts, de mettre en évidence des étapes importantes et sans importance dans l'obtention d'une future spécialité.

Les parents et les élèves du secondaire eux-mêmes doivent se rappeler que le chemin le plus court vers un objectif n'est pas le plus rapide ou le plus réalisable. C'est bien s'il est possible de discuter non seulement du plan d'action de base pour obtenir l'éducation nécessaire et l'emploi possible (le plus court), mais aussi de développer le « Plan B », « C » et ainsi de suite (en fonction des capacités de la famille, ressources personnelles et professionnelles des parents). Une approche plus flexible de l'avenir de son propre enfant est plus efficace précisément parce qu'il n'est pas nécessaire de se concentrer autant que possible sur une seule opportunité et un éventuel premier échec ne deviendra pas catastrophique et fatal dans la vie et le destin d'un jeune homme et ses parents.

7. Recommandations aux parents d'élèves

- Soyez autoritaire, pas autoritaire pour vos propres enfants.

- Le choix de l'école doit être basé sur les intérêts et les capacités de l'enfant, et non sur ses propres ambitions.

- La priorité doit être une bonne relation avec votre propre enfant ! C'est ce qui vous permettra de faire face efficacement à diverses difficultés dans le processus de croissance d'un enfant.

- Les parents doivent s'adapter à un monde en constante évolution. Pour cela, il convient de garder à l'esprit qu'à l'école, il est beaucoup plus important de motiver l'enfant à étudier et à maintenir son intérêt pour tout domaine de connaissance. Si l'enfant conserve la motivation et le désir d'apprendre de nouvelles choses dans quelque chose, de lire en plus, alors à l'avenir ce domaine peut devenir un métier ! Et c'est beaucoup plus important que le rendement scolaire. Des connaissances approfondies, le professionnalisme et la qualité du travail sont beaucoup plus importants que les notes du certificat et les points à l'examen, et le prestige de l'université où votre propre enfant étudiera.

- Il est important de maintenir sa propre santé et son bien-être, d'impliquer les enfants dans un mode de vie actif: observez la routine quotidienne, soyez à l'extérieur, choisissez le repos actif pour vous-même. Les enfants apprennent le mode de vie de leurs parents et n'apprennent qu'à partir d'exemples réels. Vous pouvez parler beaucoup et correctement, et l'enfant peut sincèrement être d'accord avec l'opinion des parents et se comporter comme le font les parents.

- La vie n'est pas un anneau de combat, mais un mouvement sur des eaux toujours changeantes. Par conséquent, il est important d'avoir des objectifs à long terme et de se rappeler de vivre dans le moment présent. Alors vous et vos enfants aurez assez de force pour mettre en œuvre les plans les plus ambitieux.

Les problèmes des enfants sont presque toujours les problèmes de leurs parents … Si un enfant a des difficultés et que la famille ne peut pas y faire face toute seule, il vaut la peine de contacter des psychologues professionnels. Il est beaucoup plus rapide de se débarrasser des problèmes "nouveaux". Si les difficultés sont devenues chroniques, il faudra peut-être plus de temps pour les éliminer.

Si les parents ont peur de contacter un psychologue pour les problèmes survenus avec l'enfant, il vaut la peine de trouver une littérature spéciale sur la psychologie de l'enfant. Il sera alors possible de comprendre certaines des raisons des difficultés rencontrées par les parents pour élever un enfant. Peut-être qu'après avoir lu la littérature psychologique sur la parentalité, il est beaucoup plus facile de choisir un spécialiste avec qui travailler pour changer la situation avec l'enfant.