AIRE DE JEUX POUR ENFANTS : INSTRUCTIONS DE SURVIE

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

La chaleur tant attendue est arrivée et la saison des terrains de jeux bat son plein - bacs à sable, manèges et balançoires. Certaines mères attendent avec impatience la sortie des premiers enfants dans la "société", quelqu'un avec appréhension choisit les premiers seaux, pour d'autres au contraire - la perspective du partage sans fin des jouets et de la communication avec d'autres mères s'avère si effrayant qu'ils annoncent les plates-formes d'enfants par le mal universel et jurent solennellement de les contourner.

Quoi qu'il en soit, il n'y a pratiquement pas d'enfants qui, pendant leur enfance, pourront éviter en principe de fréquenter les aires de jeux / salles et les groupes d'enfants (et, par conséquent, les situations de conflit). Par conséquent, la communication sur le terrain de jeu est une sorte de version de démonstration de leur mini-société dans les jardins d'enfants, les écoles et autres groupes d'enfants, et c'est une étape extrêmement utile - lorsque l'interaction de cet enfant est accompagnée d'une mère (père, grand-mère, nounou), et de cette façon et les règles de base de la vie sociale sont enseignées. Dans cet article, je vais essayer de donner des réponses aux questions les plus courantes que se posent les mères lorsqu'elles rencontrent les premiers conflits dans les terrains de jeux, et je vais également énumérer les règles de base du comportement, en tenant compte des caractéristiques d'âge des enfants. Alors…

A QUEL ÂGE DOIS-JE CONDUIRE UN ENFANT AU TERRAIN DE JEUX ?

La réponse ne peut être donnée que par un parent, car VOUS seul connaissez les caractéristiques de votre enfant, ses capacités et ses besoins ! En conséquence:

- si l'enfant tire encore tout dans sa bouche, lèche tout ce qui passe à sa portée - il n'y a pas besoin de conduire pour jouer dans le bac à sable. Le bac à sable n'est pas du tout un « endroit incontournable », il n'y a pas de prescriptions quand c'est « le temps » ou « nécessaire » ! Oui, le sable est un excellent matériau pour le développement de la motricité fine, la plupart des enfants adorent le bricoler, mais ce n'est pas du tout critique si cela se produit non pas dans un an, mais dans deux.

• si le bébé a peur des enfants, se cache dans les bras de sa mère et pleure en s'approchant de l'aire de jeux - pas besoin de forcer et de forcer les événements ! La même recommandation est également pertinente pour les tout-petits qui ont peur des enfants et / ou des terrains de jeux après un conflit ou une autre situation désagréable pour l'enfant - donnez à l'enfant le temps d'oublier et de réactiver l'intérêt. Le véritable BESOIN DE COMMUNICATION et de jeu en commun apparaît chez l'enfant à + -3 ans, lorsque le jeu de rôle devient l'activité phare. En un an, d'autres « enfants sont intéressants » à peu près au même titre que les bâtons, les chenilles et les fleurs. C'est intéressant, bien sûr, ainsi que ABSOLUMENT TOUT nouveau, inhabituel, lumineux, inhabituel. En d'autres termes, pour un tout-petit d'un an, un enfant n'est en fait qu'un objet d'étude, qui peut également être manipulé d'une manière ou d'une autre. A cet âge, il n'y a toujours pas de notion d'amitié, le jeu a le caractère de « tu as un jouet intéressant, donne-moi », et un peu plus tard il atteint le niveau de « jouer à côté » (à ne pas confondre avec le jeu en commun, dont la différence essentielle est la répartition des rôles et l'établissement de règles communes, et qui apparaît à l'âge de 3-4 ans). Par conséquent, il n'est pas nécessaire de forcer l'enfant à "jouer avec les enfants". Observez l'enfant: vous verrez certainement quand il montrera de l'intérêt à communiquer avec ses pairs, et il n'y a absolument aucun besoin de forcer et de « socialiser » avec force.

Je voudrais aussi parler de la socialisation. Je sais que les parents modernes sont très préoccupés par la socialisation de l'enfant et ils croient que le placement le plus tôt possible de l'enfant à la maternelle y contribuera. C'est une énorme idée fausse. Qu'est-ce que la socialisation ? Wikipedia donne la définition suivante: « La socialisation est le processus d'intégration d'un individu dans un système social, entrant dans l'environnement social en maîtrisant ses normes sociales, règles et valeurs, connaissances, compétences qui lui permettent de fonctionner avec succès dans la société. Et maintenant la chose la plus importante: "La famille est de la plus haute importance dans la socialisation primaire, d'où l'enfant tire ses idées sur la société, sur ses valeurs et ses normes." Personne ni rien de mieux que les parents et la famille ne fournira à un enfant de cet âge le niveau nécessaire de compréhension du fonctionnement du monde, des règles et des normes de comportement existant dans la société. Une équipe d'enfants n'inculquera pas les bonnes manières et n'enseignera pas comment communiquer et se faire des amis, comment se disputer et se réconcilier correctement, comment défendre et défendre ses intérêts, tout cela est la tâche des parents ! Mais ayant déjà appris tout ce qui précède, il est logique de libérer l'enfant pour un "grand voyage". D'où le point suivant:

QUAND EST-IL POSSIBLE DE LIBÉRER UN ENFANT POUR JOUER INDÉPENDAMMENT SUR LE TERRAIN ?

Un enfant de moins de trois ans sur l'aire de jeux doit être surveillé par un adulte ! C'est-à-dire que maman devrait être à proximité et audibilité, et non à proximité sur un banc. Parce que seulement à l'âge de 3 ans, la conscience de soi primaire du bébé commence à se former, il commence à établir les premières relations de cause à effet et apprend à tirer des conclusions, il a un arbitraire et la capacité de contrôler son comportement, se concentrer non seulement sur des impulsions momentanées. En conséquence, jusqu'à cet âge, la mère doit être proche pour simplement enseigner les règles d'interaction, ainsi que pour assurer la sécurité à la fois de son enfant et de son entourage. De plus, avec un enfant jusqu'à 2-2, 5 ans, il faut être à bout de bras. Premièrement, exprimer divers dialogues à la place de l'enfant, alors qu'il ne parle pas lui-même, enseignant ainsi comment il vaut la peine de communiquer. Et deuxièmement, en cas de guerres de sable / de confrontations de jouets / de divisions de swing - pour se tenir au courant et résoudre les situations problématiques, en expliquant la meilleure façon de procéder.

QUE FAIRE SI L'ENFANT EST HYSTERIQUE LORSQUE VOUS ALLEZ QUITTER LE SITE ?

Chaque mère connaît la situation où le bébé refuse de quitter le site et de rentrer chez lui à la première demande. Mais pour certains parents, ce moment devient véritablement une épreuve, qu'ils commencent à redouter avant même de sortir. Que faire dans de tels cas ?

Comprenez que votre enfant a le droit de se sentir frustré voire en colère d'être privé d'un moment agréable.

Aidez l'enfant à se préparer au fait qu'il devra quitter le site: commencez à signaler que vous partez, par exemple, dans une demi-heure (« dans une demi-heure nous rentrerons à la maison: maintenant nous allons construire un château / manège / faites glisser une diapositive 5 fois - et nous rentrerons à la maison »), puis répétez ce monologue toutes les 10 minutes, en rappelant que le temps presse et que vous avez déjà terminé une partie du plan.

Le moment venu, pliez vos affaires et faites vos valises, ne vous laissez pas persuader de rester un peu plus longtemps.

Soyez cohérent: une fois que vous vous êtes mis d'accord sur une séquence d'actions, tenez-vous-y. Les enfants doivent avoir un sens des limites et des limites, et le parent est la figure qui applique les règles.

Ne commencez pas une nouvelle activité plus de 15 à 20 minutes avant de quitter la maison: le bébé peut s'emporter et encore plus hésiter à partir.

Consolez votre enfant quand il commence à être capricieux: dites que vous comprenez son état, et si vous le pouviez, vous joueriez dans le sable jusqu'à la tombée de la nuit, mais c'est maintenant l'heure de déjeuner / dormir / aller au magasin et vous devez le faire il.

Restez calme et n'essayez en aucun cas de calmer votre bébé: il a besoin de temps pour récupérer. Il n'y a rien de catastrophique dans le fait que d'autres mères voient et entendent que votre enfant est capricieux. Ils ont exactement les mêmes enfants vivants qui ont du son. Beaucoup plus étrange a l'air d'une mère pressée, qui ne sait pas comment calmer son enfant et est même prête à se tenir sur la tête et à battre des claquettes, si seulement son petit se calme. Un enfant a besoin d'un parent confiant qui sait quoi faire, et seul un tel parent peut devenir un pivot pour un enfant qui a encore du mal à faire face à son monde émotionnel.

Si vous sentez que vous êtes submergé par la panique à la seule pensée d'une crise de colère d'un enfant dans un lieu public, vous et l'enfant feriez mieux de les éviter pendant un certain temps. Parce qu'avec le temps, les cris perçants deviendront le principal moyen pour votre tout-petit d'obtenir ce qu'il veut et vous vous rendrez vite compte que vous ne vous en sortez pas… En attendant, améliorez vos compétences parentales et travaillez sur vos peurs et angoisses personnelles avec des spécialistes (psychologues, psychothérapeutes).

COMMENT ÊTRE SI UN ENFANT CHUTE ?

Depuis environ un an, de nombreux parents constatent que les bébés commencent à montrer « un intérêt actif pour les enfants ». Très souvent, cet intérêt s'exprime par des tentatives pour cueillir un œil, tirer sur les cheveux et pincer les joues. Oui, les bébés de cet âge sont très tactiles et veulent tout vérifier au toucher. Par conséquent, les parents doivent surveiller attentivement les actions du bébé et être toujours sur le qui-vive lorsque le petit commence à « communiquer » de près: tenez-lui la main, montrez comment toucher ou caresser doucement (et pas seulement dire « pas de battement »), diriger sa main avec la sienne. Si le bébé, dans un accès d'enthousiasme, fait souvent mal, il est préférable d'éviter une communication aussi étroite avec des étrangers pendant un certain temps et de continuer à la maison - sur les membres de la famille, les animaux domestiques, pour enseigner une tactilité précise, pour jouer à des jeux corporels agréables.

Vers l'âge de 2-3 ans, les enfants peuvent commencer à être agressifs et à défendre leurs intérêts. De nombreux parents craignent qu'un tel enfant devienne un tyran ou un combattant. Mais c'est aussi une caractéristique liée à l'âge, à un degré ou à un autre exprimé chez chaque enfant. Comme vous l'avez déjà compris, en moyenne jusqu'à 3 ans, il s'agit d'une variante de la norme. En même temps, cela ne veut pas dire que tout doit être laissé au hasard, pour que les enfants « le découvrent eux-mêmes ». Les parents sont responsables de leur enfant sur la cour de récréation ! Cela signifie qu'il est nécessaire d'être proche et d'éviter l'influence physique du bébé, d'expliquer comment demander/prendre/partager, etc. Si l'enfant ne répond pas aux demandes et à la persuasion, quittez l'aire de jeux ou la compagnie des enfants. En parallèle, il faut apprendre au bébé à exprimer ses émotions de manière acceptable, à développer son intelligence sociale et émotionnelle.

QUE FAIRE SI VOTRE ENFANT EST ABUSÉ ?

Pour commencer, il convient de se rendre compte que les enfants perçoivent le "ressentiment" complètement différemment de nous - les adultes. Pour un enfant, absolument n'importe quelle situation hors travail peut s'avérer « offensante »: il n'a pas donné le seau qu'il voulait; ne pas laisser manger du sable; Je ne veux pas descendre de la balançoire. Il est important de comprendre que dans chacune de ces situations, votre bébé se sentira frustré et, par conséquent, pleurera et/ou criera. C'est une réaction normale de l'âge ! C'est ainsi que l'enfant doit réagir à ses émotions négatives causées par le décalage entre le désiré et le réel. Par conséquent, la situation où quelqu'un n'a pas partagé la voiture avec votre enfant ou a emporté le seau n'est pas une tragédie, mais une autre raison de penser que tout dans la vie ne se passera pas selon sa volonté. Il n'est pas nécessaire qu'un enfant qui a provoqué des sentiments négatifs chez votre bébé accroche des étiquettes ("quel garçon mal élevé !") Et donne des notes ("une mauvaise fille a offensé notre bébé !"). Réconfortez simplement votre enfant et aidez-le à faire face à la déception. Croyez-moi, votre enfant « offensera » plus d'une fois d'autres enfants de cette manière, vous ne devriez donc pas le dramatiser.

QUE FAIRE SI L'ENFANT A ÉTÉ GRAVÉ ?

Pour commencer, revenons sur les caractéristiques d'âge des enfants de moins de 3 ans. Pendant environ un an, de nombreuses mères remarquent que le bébé peut commencer à battre, pousser, jeter ce qu'il a dans les mains. Et ils interprètent cela comme de l'agressivité. Mais la raison est différente: d'une part, le bébé essaie ainsi le monde « pour forcer » et d'autre part, c'est aussi pour lui l'un des moyens de réagir aux expériences négatives. Un enfant jusqu'à au moins 3 ans n'est pas capable de faire face à la déception croissante, et si son désir n'est pas satisfait immédiatement, il peut pousser et frapper celui qui l'a causé (par exemple, votre bébé n'a pas voulu échanger le perles). C'est pourquoi il est nécessaire d'être proche, afin de pouvoir protéger votre bébé en cas d'une telle réaction de l'extérieur (expliquant à son enfant: « Le garçon a voulu prendre votre perle, et était contrarié, mais il n'est pas agréable à battre / pousser / retirer de ses mains. Vous devez demander ou proposer de changer …Et, surtout, pour réprimer les tentatives de votre enfant dans de telles situations d'utiliser la force, en parlant de la situation de la même manière, et aussi pour le réconforter au cas où l'enfant serait très contrarié s'il n'obtient pas ce qu'il veut.

Dans une situation où, néanmoins, votre enfant a été poussé/frappé:

• En aucun cas, vous ne devez battre l'enfant violent en retour;
• Vous ne pouvez pas commencer à lire / éduquer / insulter pas votre enfant !
• Dites « Arrête ! Vous ne pouvez pas le faire de cette façon! Ça fait mal / désagréable !" De même, vous faites signe à l'autre enfant et enseignez à votre tout-petit comment parler et se comporter dans de telles situations.
• Si les conversations n'affectent pas l'enfant, sortez VOTRE bébé de la zone de danger.

Croyez-moi, tôt ou tard, votre enfant sera GARANTI dans la même situation et vous n'aimerez probablement pas non plus que des étrangers utilisent la force contre lui ou donnent des évaluations impartiales. Oui, le cœur de la mère réagit toujours très fortement lorsque son enfant est offensé, mais il ne faut pas dramatiser: ce sont des enfants - ça arrive, ça arrive à tout le monde)

AVEZ-VOUS BESOIN D'ENSEIGNER À UN ENFANT À PARTAGER VOS CHOSES ?

Une question très brûlante pour beaucoup. Bien sûr, vous devez apprendre à partager et à changer vos jouets avec d'autres enfants dans un bac à sable commun. Seulement de cela ne découle pas la conclusion que l'enfant DEVRAIT partager - sinon "gourmand". Considérons plus en détail l'aspect psychologique du concept de « part ». Pour commencer, jusqu'à la période où l'enfant n'a pas encore le pronom "je" dans la parole (c'est-à-dire le primaire, mais déjà une idée claire de sa séparation d'avec sa mère et le monde en général ne s'est pas formée) - il ne voit pas la différence entre les concepts de " mien " / " Le vôtre " et " le vôtre " / celui de quelqu'un d'autre ". Vers l'âge de deux ans, il arrive une période où le bébé développe progressivement un sentiment d'appartenance et commence à suivre avec zèle ses jouets. Jusqu'à cet âge, tout ce qui se trouve dans son champ de vision est automatiquement considéré comme « le mien ». De plus, le cerveau de l'enfant est réglé sur l'apprentissage constant de tout ce qui est nouveau et l'enfant est simplement attiré par un aimant vers tout ce qu'il voit pour la première fois. C'est pourquoi les jouets des autres enfants sur le terrain de jeu sont toujours plus intéressants que les leurs et l'enfant leur tend immédiatement la main. C'est aussi un comportement normal pour un tout-petit de moins de 3 ans. Dans le même temps, les parents doivent enseigner à leur fils ou à leur fille, ce qui est le concept de « leur » et « de quelqu'un d'autre »: la mère, le père, d'autres enfants - et de telles choses ne peuvent pas être prises. De telles règles devraient être établies à la maison, avec la famille.

Souvent, les perles dans les bacs à sable deviennent "communes" pour tous ceux qui s'y trouvent. Mais même dans ce cas, vous devez indiquer à votre enfant: "Nous allons maintenant prendre ce petit train du garçon pour jouer, puis nous le rendrons, car c'est le jouet de quelqu'un d'autre", si, par exemple, ce n'est pas coutume de demander la permission à votre site. Après le match, vous devez certainement rendre le propriétaire de sa propriété, en exprimant à votre petit "Nous avons joué et nous devons revenir et dire" merci ", car ce n'est pas le nôtre."

Si le bébé veut prendre un jouet auquel joue un autre enfant, demandez s'il vous est possible de jouer, proposez d'échanger des jouets, mais si le propriétaire est contre, expliquez calmement à votre bébé (même s'il est très contrarié) que maintenant tu ne peux pas le prendre, parce que ce n'est pas ton truc. Réconfortez votre tout-petit et proposez une alternative. Il ne faut pas apprendre à l'enfant qu'il peut obtenir n'importe quoi à la première demande. Nous vivons dans une société et la frontière de nos désirs et intérêts se termine là où nous rencontrons les intérêts des autres.

S'ils veulent retirer un jouet à votre enfant, dites à votre fils ou à votre fille: « Le bébé veut jouer avec votre avion, je peux ? ». Si l'enfant est contre, dites-le à la personne qui demande (« nous ne pouvons pas vous donner ce jouet maintenant, car nous jouons nous-mêmes »). Offrez-lui quelque chose en retour, demandez-lui d'attendre que votre enfant ait fini de jouer - calmement et sans dramatiser la situation, et avec le temps, votre discours deviendra un instrument entre les mains de l'enfant, qui saura résoudre de telles questions verbalement.

Il est nécessaire dès la petite enfance d'inculquer à un enfant le respect de la propriété d'autrui et en même temps de prendre en compte ses propres intérêts. Ainsi, vous contribuerez à la formation d'un sentiment de limites chez le bébé, ce qui aura un effet bénéfique sur la formation de l'estime de soi et de l'estime de soi.

QUE FAIRE SI L'ENFANT NE VEUT PAS PARTAGER ?

En règle générale, après 2 ans, une période peut commencer lorsque l'enfant est indigné, défendant les siens - c'est un bon signe qui parle d'un sentiment normal de propriété. L'attitude correcte envers elle naît du respect de vos affaires et de celles de vos proches. Si l'enfant ne veut pas partager ou donner ses jouets, même s'il n'y joue pas lui-même pour le moment, inutile de le forcer, de lui faire honte et de le traiter de « gourmand ». Attention! Le même principe est pertinent si vous ne souhaitez pas partager avec votre enfant ! Ce moment est particulièrement aigu pour les mères de bébés, lorsque les enfants «plus âgés» ne partagent pas avec elles. Il semble être « un tel adulte qu'il est désolé de faire plaisir au gamin » ? Et tu te mets à sa place. Pour vous, ce n'est qu'une autre poupée insignifiante, une perle, un bâton, et pour un enfant de trois ans, par exemple, il s'agit d'une "fille endormie", d'un "nid d'oiseau" ou d'un "pistolet laser". Eh bien, en fait, iriez-vous voir un inconnu dans la rue et lui demanderiez-vous de monter dans votre poussette avec votre enfant ou de monter en voiture ? Ne négligez pas le monde des enfants, montrez à votre enfant un exemple de respect pour les autres. Un jour, votre enfant d'un an deviendra également un enfant de trois ans « adulte », qui peut également ne pas vouloir partager avec un enfant qui ne l'intéresse absolument pas.

Et enfin. Le principe principal qui devrait être suivi dans la communication avec d'autres enfants est d'imaginer que vous êtes une mère « étrangère » qui communique avec votre enfant. Comment voudriez-vous réagir face à votre bébé lorsqu'il ne partage pas de jouet ou pousse accidentellement un enfant voisin ? Et de telles situations le seront certainement, et il n'est pas toujours nécessaire d'organiser un tribunal entre les mères sur le sujet « qui a commencé le premier » et « qui est le plus coupable ». Ce sont des enfants - tout au long de leur enfance, ils tombent sans cesse, poussent, se battent, s'arrachent des jouets, intimident et s'offusquent. Parfois, ils le font exprès, mais le plus souvent (en particulier pendant l'enfance « de sable ») - sans le vouloir, simplement parce qu'ils sont des enfants et qu'ils n'ont pas encore pleinement maîtrisé leurs émotions et leur motilité corporelle. N'exagérez pas la gravité des situations et n'interférez pas avec leurs évaluations « adultes » du comportement des enfants: ils apprennent simplement à se comporter pour ne pas nuire aux autres - ni physiquement ni émotionnellement. Et la tâche d'un adulte est d'accompagner, d'expliquer et de protéger avec soin. Oui, nous devons tous rencontrer des enfants complètement différents et leurs mères, à la fois dans la cour de récréation et dans les groupes d'enfants (jardins d'enfants, écoles, cercles divers), qui auront des approches radicalement différentes de l'éducation. Et parfois, cela peut provoquer des malentendus, la confusion, voire la condamnation. Parce que la maternité et la parentalité sont comme à travers une loupe le système de valeurs, les orientations de vie et les priorités de chaque famille. Et oui, nous sommes tous vraiment très différents - chacun avec sa propre histoire de maternité, d'enfance et de vie en général. Et c'est normal, c'est la vie - et c'est très différent et varié. Mais il est très important d'apprendre à interagir poliment avec les autres (peu importe à quel point ils sont différents) et d'apprendre à vos enfants à le faire !

Que vos promenades soient joyeuses et sans conflits !)