Comment Expliquer à Un Adolescent Ce Qu'il Faut Apprendre ?

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Définissons d'abord qui peut être appelé un adolescent

Le moment de l'adolescence est difficile à définir. Ils dépendent des qualités individuelles d'une personne, de son statut social. De nombreux chercheurs sont enclins à croire que l'adolescence commence à 11-12 ans, et se termine à 21 ans, ils ont une crise de 13 et 16 ans.

L'adolescence est peut-être l'âge le plus difficile dans la vie d'une personne. Dans le processus, une personne passe d'un enfant à un adulte. De plus, des changements se produisent à la fois sur les plans mental, physique et social.

Au cours de cette période, une personne change plusieurs fois d'attitude envers la vie et une réévaluation des valeurs est constamment en cours. La pensée de l'adolescent devient plus complexe, flexible et logique. La conscience de soi se forme progressivement.

À la fin de cette période, une autodétermination progressive de l'adolescent a lieu. Une personne de cet âge se cherche, trouve de nouveaux intérêts. Il y a une accumulation d'expérience de vie et de compétences. L'attirance pour le sexe opposé apparaît. L'adolescent a le sentiment d'appartenir à un groupe social, qu'il soit familial ou amical

Comment expliquer à un adolescent que ce temps est donné pour l'accumulation de certaines connaissances et compétences, que c'est le moment le plus propice pour apprendre et apprendre.

En soulevant cette question au Club des parents, les parents ont partagé leur propre expérience:

- Superviser en permanence, aider, embaucher des tuteurs. Lorsqu'il se rendra compte que le billet de faveur ne fonctionne pas, il fera au moins ses devoirs, et cela peut même arriver à la fin. On se bat, on essaie de passer, il n'y a pas besoin de jurer, c'est inutile.

- Il faut expliquer, et il fallait enseigner à étudier dès la 1ère année.

- Expliquer? Et s'il n'aide pas les plus effrayés par un mauvais travail et un mauvais avenir, alors c'est presque inutile et il ne faut qu'espérer que lui-même comprendra …

- Question difficile. Peut-être qu'il comprendra quand il sera grand et qu'il pourra alors rattraper son retard.

- S'intéresser à l'argent. Un de mes amis paie un certain montant pour chaque évaluation. En conséquence, il a déjà peur de faire faillite. Il a commencé à apporter activement de bonnes notes. Et pour les mauvais - une amende.

- Ce n'est pas que l'enfant doive y arriver tout seul. Il doit y avoir un contrôle constant de notre part. Et tôt ou tard, la conscience apparaîtra. N'abandonnez pas et tout s'arrangera !

- À un moment donné, il y avait la même situation. J'ai pris un certificat pour un enfant d'un thérapeute. Et j'ai trouvé un travail dans une poissonnerie pendant une semaine. J'ai choisi le travail, plus lourd et plus sale.

Après une semaine de travail, nous nous sommes assis et avons parlé avec l'enfant que si vous n'étudiez pas, il travaillera toute sa vie dans de telles "poissoneries". L'enfant peut dire qu'il a choisi: il a fait des études secondaires, diplômé de l'enseignement supérieur. Tout a fonctionné.

Ne vous contentez pas d'abandonner !

Que disent les psychologues, pourquoi est-il difficile pour un adolescent d'étudier ? La science explique:

1. Dans le contexte d'une explosion hormonale, qui survient chez les filles de 11 à 12 ans et chez les garçons de 12 à 13 ans, les processus d'excitation dans le cortex cérébral sont très rapides et les processus d'inhibition sont lents. Et cela signifie que les adolescents sont distraits, excités et agacés par n'importe quelle petite chose, mais il n'est pas facile pour eux de s'arrêter et de ralentir. Bien sûr, dans un tel état, il est difficile de se concentrer sur les leçons, de concentrer son attention et de ne pas se laisser distraire.
2. Les os et les muscles à ce moment se développent de manière inégale, tous les mouvements deviennent désordonnés, maladroits. Peu importe comment vous vous asseyez, tout est inconfortable, et les adultes disent: « Ne vous retournez pas, ne vous affaissez pas sur la chaise. C'est particulièrement dur pour les garçons, ils s'étirent plus que les filles. Par conséquent, ils ont une plus grande fragilité osseuse à cet âge. Ils se cassent plus souvent les bras et les jambes. Et le besoin de s'allonger sur le canapé, juste de s'allonger quand ils rentrent à la maison, ils en ont plus. Et on crie: « Pourquoi tu traînes, asseyez-vous pour faire vos devoirs !
3. Le cœur grandit et… ça fait mal, parfois ça bat souvent. Le cerveau ne reçoit pas la bonne quantité d'oxygène. La tête comprend pire et se fatigue plus vite. Fait mal. Le manque d'oxygène peut entraîner des évanouissements. Les filles sont particulièrement susceptibles de s'évanouir. Ils sont également plus susceptibles de souffrir d'une augmentation de la pression artérielle. Le pic de cette hypertension chez les adolescents survient à 13-14 ans. Et nous, adultes, comme par hasard, ne leur permettons pas de bouger et de respirer pleinement. À l'école, les adolescents entendent: « Ne sois pas cool en classe ! Il n'est pas nécessaire de courir dans la cour à la récréation, de traîner de la terre jusqu'à l'école ! " À la maison, nous disons: « Où êtes-vous allé vous promener ? Les cours ne sont pas encore terminés !"

4. Les tempêtes hormonales font changer les émotions d'un adolescent aussi souvent que le verre d'un kaléidoscope. Maintenant, tout l'intéresse et l'adolescent travaille avec joie, puis soudain il s'énerve sans raison apparente, est prêt à pleurer ou tombe simplement dans l'apathie. Les filles sont particulièrement instables émotionnellement.

   Le jeu des hormones fait plonger les jeunes filles dans le monde des intérêts féminins. Maintenant, chaque fille se soucie le plus de son apparence et si les garçons font attention à elle ? Toutes les réflexions sur les sciences, à l'exception de la "science de la tendre passion", passent au second plan.

Les garçons sont moins occupés par leur apparence, mais leur "sujet douloureux" est la taille. Lequel est le plus haut ? Que pouvez-vous faire pour grandir encore plus ?

5. Le système digestif à ce moment réagit très douloureusement à un stress émotionnel et physique prolongé. La fatigue et le stress provoquent des maladies gastro-entérologiques chez les adolescents non moins souvent que les aliments secs. Quand vous avez mal au ventre, quelles leçons y a-t-il ?
6. De plus, l'échec scolaire peut être associé à une formulation insuffisante des techniques et méthodes d'action éducative, à une pédagogie spécifique, à la personnalité de l'enseignant. Peut-être que les raisons de l'absence de progrès résident dans la mauvaise forme de présentation du matériel.
7. La sphère sociale est très importante: comment se développent les relations en famille, en classe, avec les enseignants. Les situations défavorables entraînent une anxiété accrue, une faible estime de soi, des peurs, un isolement, etc. Tout cela affecte les performances scolaires de l'enfant.

Comment aider ces enfants en apparence presque adultes, souvent agressifs et si vulnérables ? Les psychologues et les éducateurs conseillent:

1. Vous n'avez pas besoin d'exciter et d'ennuyer les adolescents avec un ton ordonné, essayez de communiquer sur un pied d'égalité. Ils ne nous regardent plus de bas en haut, ils nous perçoivent de manière critique maintenant et veulent se tenir à nos côtés sur le même tableau.
2. Donnez aux adolescents la possibilité de bouger davantage - ils devraient passer au moins 3 heures par jour à bouger. Maintenant, ils ont juste besoin d'éducation physique et de sports. En ce moment la souplesse, la dextérité, la bonne coordination, la plasticité des mouvements sont affinées. Cela dépend de la façon dont les années d'adolescence passent, si nos enfants deviendront gracieux ou maladroits en mouvement, resteront avec eux pour le reste de leur vie. Comprenez que les adolescents sont mal à l'aise dans leur corps en ce moment, ne riez pas de leur maladresse, ne grondez pas lorsqu'ils se retournent pendant les cours et essayez de s'allonger sur le canapé tout le temps.
3. Maintenant, ils ont besoin de consommer plus de calcium avec de la nourriture que les adultes, surtout les garçons, ils ont besoin de protéines, ils ont besoin de phosphore, de vitamine D…
4. La charge physiologique sur le corps d'un adolescent est plus élevée que celle d'un étudiant plus jeune ! Et il dort beaucoup moins, se considérant déjà adulte. Un adolescent doit dormir au moins 9 heures ! Et ce serait bien de prendre une autre heure dans l'après-midi.
5. Il est impératif de marcher tous les jours. Le corps a simplement besoin d'oxygène ! Et vous devez apprendre des leçons dans un endroit aéré.
6. Faites plus attention à votre enfant difficile, ne vous limitez pas à communiquer uniquement avec des questions: « Avez-vous mangé ? Et quelles sont les notes à l'école ?" Les adolescents prétendent seulement qu'ils n'ont plus besoin de nous. En effet, notre attention, notre amitié, notre opinion, exprimée avec bienveillance et tact, sont très importantes pour eux. Dans leur entourage, ils nous citent !
7. Nous voulons tous que nos enfants apprennent le plus de connaissances possible dans leur jeunesse. Nous voulons qu'ils étudient de manière responsable et bien. Mais la charge qu'ils ont à l'école est telle qu'il est impossible d'apprendre tout ce qu'on leur demande. Une charge scolaire déraisonnable oblige l'enfant à traiter les leçons de manière sélective: en faire, en sauter, en sauter… On ne peut pas apprendre toutes les sciences. Mais nous devons élever nos enfants non seulement intelligemment, mais aussi en bonne santé et heureux.
8. Apprenez à votre adolescent à planifier son temps, utilisez-le à bon escient.
9. Il faut faire attention au style et aux méthodes d'enseignement. Il arrive qu'un matériel assez complexe soit donné pour une étude indépendante ou ne soit pas du tout expliqué.
10. Quand un enfant est trop paresseux, cela signifie qu'il y a un contrôleur constant dans son environnement: quelqu'un a pris toutes les responsabilités et la personne en croissance elle-même n'est responsable de rien. Il est utile de confier progressivement la responsabilité à l'adolescent lui-même.
11. Et autre facteur important: il faut prendre en compte les capacités individuelles (génotype) de chaque enfant, et sa capacité à s'adapter au programme général.
12. Et last but not least, un enfant ne peut pas vivre sans s'intéresser à lui-même et au monde. Cet intérêt pour sa personnalité est le reflet de l'amour sincère et de l'attention de ses parents et des personnes qui l'entourent. S'il n'y a pas un tel intérêt, il quitte la maison, évite les parents, les amis et les enseignants. Intérêt décroissant pour l'apprentissage… Il recherche des relations proches, l'amour à côté. À 15-16 ans, il peut penser que toute relation agréable est un véritable amour. Si l'environnement, et surtout les proches, n'enseignent pas les relations mentalement étroites, une personne vend son âme en réponse à une attention extérieure. Et quiconque le regarde affectueusement, dit des mots gentils, pourra l'emmener avec lui… Où ? - c'est la question.

Voyons ce qu'on peut faire d'autre

Pour que l'enfant ressente un intérêt ouvert pour lui-même. Pour cela, commencez à vous intéresser à lui: que trouve-t-il dans la communication avec ses amis ? Que découvre-t-il, que remarque-t-il en marchant ? Y a-t-il des professeurs préférés à l'école? Qui est intéressant parmi les adultes ? Comment?

Très souvent, nous nous précipitons: « Comment pouvons-nous aider ? L'aide ordinaire n'apporte souvent pas de succès, apparemment parce que l'aide n'est pas sûre pour l'enfant: il s'agit d'évaluations négatives de la personnalité, de critiques, d'indices ou de déclarations directes de la série: « Tu n'es pas assez bien pour moi. Les parents, aidants, facturent souvent des frais trop élevés … De plus, si un parent est tendu, offrant de l'aide, l'enfant le ressent toujours - et refuse, se sauve.

De quoi avez-vous besoin? Ouvrez l'attention libre. Trouver les points forts de l'enfant, dire ce qui est bien chez lui, intéresser l'enfant à sa propre personnalité. Si vous êtes maintenant fatigué de toute cette lutte, fatigué de vos efforts qui ne mènent nulle part, pensez à votre enfant comme suit:

• Si votre enfant a des amis, cela veut dire qu'ils s'intéressent à quelque chose en lui (ils n'oublient pas votre enfant, ils veulent le voir, ils le poursuivent, ils l'appellent dehors…).
• Si un enfant obtient des doubles et des triples tous les jours, mais continue d'aller à l'école tous les jours - sentant qu'il est un échec complet - il accomplit un exploit !
• Si un enfant est souvent dans un état de stress parce qu'il se bat contre vous, mais qu'il est toujours en bonne santé physique, cela signifie qu'il a une force et une énergie énormes qui protègent son corps.
• L'enfant n'a-t-il vraiment rien fait de bon dans la vie pour vous ? Souvenez-vous de la situation où vous vous sentiez bien avec un enfant, quand c'était juste bien parce que vous lui avez donné naissance. Tu ne l'as pas mis au monde pour qu'il porte des cinq de l'école à toi ?
• Ces enfants connaissent souvent bien les ordinateurs, la mode, la musique jeunesse, les communications mobiles, la navigation en forêt… Ils sont robustes, forts, sportifs.

Je suis sûr que vous serez patient, compréhensif, vous trouverez de bons côtés chez vos enfants et pourrez leur en parler. Ce sera le premier pas vers votre compréhension, et plus tard vous pourrez changer votre attitude envers l'apprentissage.

Si vous sentez que vous ne pouvez pas vous débrouiller seul, vous pouvez demander l'aide d'un spécialiste en qui vous avez confiance.