2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
Il m'est arrivé à un moment donné de visiter un village bédouin en Egypte. Sur de très nombreux kilomètres autour de leur village, il y a un désert. Ils vivaient dans des tentes multicolores fanées. Le soleil impitoyable ramasse goulûment la peinture, ne laissant qu'une trace. C'est pourquoi les couleurs vives sont si prisées dans leur culture. Ils sont rares dans le silence ocre du désert.
Leur principale source de revenus était les touristes. Vous pouvez certainement imaginer comment, à la fin de la saison, ils se dispersent dans leurs villes en tant que résidents respectables. Mais non. Et la raison en est les enfants. Ils rendent l'image de leur vie réelle et leur vie quotidienne unique. Ayant grandi dans un modèle occidental, c'était incroyable pour moi de voir des enfants au travail. La fille qui promenait mon chameau avait quatre ans. Dès que l'enfant est capable de comprendre ce qu'on attend de lui, alors il est immédiatement impliqué dans les activités nécessaires à la survie de la communauté. Capable de marcher - travaille comme collecteur de fumier. Capable de tenir un long bâton au-dessus de la tête du chameau - contrôle et conduit le chameau. Le système est rigide et obligatoire pour tout le monde. Chacun a sa place et ses responsabilités spécifiques. Un tel système n'est possible que dans les conditions d'une hiérarchie rigide et d'une communauté fermée. En dehors de la communauté, une personne est en fait impuissante, car dans la société au sens large d'aujourd'hui, il est nécessaire de chercher sa place par elle-même, mais une telle compétence n'existe pas.
Il semblerait que les familles modernes en Ukraine et le système éducatif fournissent l'ensemble des compétences nécessaires. Mais en réalité, il s'avère que non. Le système éducatif moderne favorise la capacité de répondre avec précision aux questions. Avez-vous posé une question ? Il faut y répondre correctement. L'adulte autoritaire connaît la réponse à l'avance. Dans la vraie vie, un tel système ne fonctionne pas. Il est supposé qu'à partir du moment de la réception du passeport convoité à l'âge de 18 ans, une personne peut être pleinement responsable de ses actes et prendre des décisions indépendantes. Je suis sincèrement intéressé par: "Comment ?". Comment peut émerger l'aptitude à la prise de décision indépendante si elle n'est assumée qu'à l'âge de 18 ans ?
Certains pays occidentaux sont allés plus loin et ont relevé l'âge de la majorité à 19 voire 21 ans. Une de mes connaissances qui a émigré à l'âge de 19 ans avec sa femme et son fils en Amérique depuis la Géorgie a plaisanté sombrement: « Je peux élever mon fils. Je peux travailler. Je peux payer des impôts. Boire du vin ? Du coup je suis petit à la fois."
L'infantilisme ne disparaîtra pas demain, et après-demain ne disparaîtra pas non plus. De manière plus fiable, les adultes infantiles peuvent élever de nouveaux adultes infantiles. Pas parce qu'ils sont de mauvais ou de mauvais parents. Le système fonctionne mieux pour les gens selon le principe: « Faites comme moi ! Surtout dans l'enfance, le reste des façons de connaître le monde n'a pas encore été complètement maîtrisé.
Des systèmes éducatifs expérimentaux sont actuellement testés dans différents pays. En eux, les enfants ont le droit de prendre des décisions indépendantes et d'en être responsables. Jusqu'à présent, personne n'a déterminé avec précision à quel âge il est préférable d'entrer dans ce domaine. Dans notre pays, des voies similaires sont utilisées par certaines écoles et de très rares universités. Les parents réfléchissent aussi de plus en plus à la manière d'élever leur enfant non seulement « obéissant et confortable », mais aussi vif, curieux, responsable.
Devenir un adulte capable de prendre des décisions indépendantes est une voie passionnante, mais certainement pas facile. Certains ne commencent qu'après 30 ans.
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