2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
Pour contraindre ou inciter…
Parlons d'abord du "forçage". N'importe quel psychologue, très probablement, vous annoncera à la volée qu'il n'est en aucun cas impossible de forcer un enfant à faire quelque chose, une telle "impudence" brise le noyau de la personnalité, sa volonté. Une personne à part entière doit être une Personnalité et avoir sa propre volonté d'affirmation de soi dans la vie, en protégeant ses limites et de nombreuses autres manifestations utiles. En général, le mot "force" lui-même a une connotation très négative. Ici, je préférerais les mots « induire » et « motiver » l'enfant à toutes les actions. Interdire ou forcer quelque chose est plus susceptible d'obtenir une résistance de la part de l'enfant, vous perdez donc beaucoup de temps et d'énergie, et toute la situation aura un arrière-plan négatif et stressant.
Peut-être, dans le courant de notre vie moderne, par manque de temps ou de patience, est-il souvent plus facile pour une mère de forcer un enfant à faire quelque chose ou de lui interdire de faire quelque chose. Elle se posera à peine dans de tels moments la question de savoir si elle le fait ou le pousse encore. Comment être alors ? Tout est en fait résoluble. De votre côté, il suffit de vous donner une directive: je veux encourager mon enfant à faire quelque chose, l'impliquer et le motiver doucement. Imaginez cet objectif dans toute sa splendeur, en images: comment vous le feriez, ce que vous dites, quelles émotions vous ressentez, quel genre de résultat vous obtenez. Après vous être donné un tel cadre interne, votre subconscient fonctionnera déjà de lui-même dans la bonne direction et s'allumera dans certaines situations. L'essentiel est que vous changiez d'ATTITUDE vis-à-vis du processus d'éducation, de l'enfant, de vous-même et du résultat, sans briser l'enfant lui-même et sans lui faire pression.
Mon plus jeune a maintenant deux ans. Déjà dès l'âge de six mois, j'essayais de l'encourager, de l'impliquer dans telle ou telle action, à l'aide d'un jeu ou simplement en l'interpellant verbalement. Important profiter du processus d'éducation et de communication avec l'enfant lui-même, alors le processus de recherche d'une solution à induire ne vous posera pas beaucoup de difficultés !
Interdire ou marquer des limites…
Interdire est aussi un mot négatif. Je dirais plutôt "définir les cadres", "marquer les limites". L'enfant se sentira plus détendu et en sécurité lorsque des limites lui seront fixées.
Par exemple, si vous êtes conducteur et conduisez au volant, il sera bien sûr plus calme et plus sûr pour vous de conduire sur une route balisée et signalisée. Là où il n'y a pas de marques ni de panneaux, et la route est large, vous serez très probablement sous tension. Il en est de même avec l'enfant, lorsque vous expliquez à l'enfant la différence entre le bien et le mal, vous pouvez ou ne pouvez pas, ainsi vous lui fixez un cadre dans lequel il peut faire son propre choix.
À un moment donné, j'ai eu un problème: mon aîné mangeait trop de bonbons. J'ai dû lui expliquer qu'une grande quantité de bonbons abîme mal les dents, montrer des exemples clairs, dire quelles maladies provoquent une grande quantité de bonbons, à quoi elles conduisent. Je n'ai pas caché les bonbons et interdit à l'enfant de les manger. Mais elle a mis le plat avec eux au milieu de la table et lui a donné la possibilité de faire son propre choix. Au début, il y avait un abus de sucreries, mais ensuite, je peux l'affirmer avec certitude, mon enfant n'a pas mangé plus d'un bonbon par jour. J'ai marqué ses limites: donner toutes les informations sur les dangers des bonbons. Elle a fait le choix elle-même - c'est le comportement correct du parent.
En interdisant, vous poussez ainsi l'enfant à enfreindre les règles. Le fruit défendu est toujours sucré. Dans tous les cas, il mangera sa portion de bonbons, seulement ce sera dans votre dos et vous ne le saurez pas, et par conséquent, vous ne pourrez pas évaluer le mal causé.
Ou prenez des gadgets. Désormais, tous les enfants les utilisent activement, malgré l'indignation de leurs parents, et il est parfois très difficile de les éloigner de ces appareils. Mais même ici, il convient de comprendre que nos enfants sont très différents de nous et grandissent à une époque complètement différente. Ce sont des gens d'une autre génération.
Bien entendu, « s'en tenir aux gadgets » contredit nos attitudes et points de vue sur la formation et le développement, le développement des compétences professionnelles, etc. Mais maintenant, c'est une autre époque, différentes manières et moyens, cela vaut la peine de comprendre et d'accepter cela. Cela vaut la peine de donner aux enfants la possibilité de se développer d'une manière qui leur convient!
Soit dit en passant, on parle souvent du développement du talent chez les enfants. Donc, pour le développer, vous devez d'abord le voir. Vous pouvez leur désigner un cadre ou des limites, voir comment ils se sentent à l'intérieur de ces limites, ce qui se passe dans leur vie, et les talents ne seront pas discernés longtemps.
Au lieu d'un total…
Une fois, la mère de l'amie de ma fille m'a écrit et m'a demandé si sa fille faisait partie d'un certain groupe sur WhatsApp (dans le même que celui dont il a été question ci-dessus). Moi, ne me doutant de rien, j'ai répondu par l'affirmative, disant que le groupe avait été créé par ma fille afin d'organiser tous les amis pour un passe-temps commun. Bientôt, cette fille a quitté le groupe de manière inattendue. En conséquence, elle a cessé de recevoir des informations sur les projets de ses amis et a cessé de participer à leur vie commune. Et puis on a appris que ses parents ne lui permettent d'utiliser le téléphone que pour les appels et pas plus, puisque ce gadget est malsain. Mais cette fille a plus que compensé son besoin de téléphone à l'école. Au lieu de jouer et de discuter avec des amis, elle restait assise au téléphone tout le temps, rattrapant le temps perdu.
Et nous ne pouvons pas influencer un tel besoin. Nous devons toujours pouvoir choisir uniquement ce que nous pouvons influencer. Que pourrions-nous faire dans ce cas? On peut donner à l'enfant toutes les informations sur l'impact négatif des gadgets sur la santé, mais c'est à lui de faire le choix.
Si vous croyez en votre enfant et voyez une personnalité en lui, il est important que vous éleviez en lui une individualité brillante et vivante avec une forte volonté et un intérêt pour la vie, alors vous devriez lui faire confiance et accepter son choix, et ne pas dépenser toute votre force, vos nerfs et votre attention là-dessus., par exemple, pour savoir si un enfant marche avec un chapeau en hiver ou non. Quoi qu'il en soit, il trouvera un moyen de l'enlever et de le faire comme il l'aime, il en va de même pour le reste.
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