Faire Face à L'agressivité De L'enfance. Comment?

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Lors des consultations, j'entends souvent des parents:

- « J'ai peur d'aller à l'école »;

- « Il y a une envie de jeter le téléphone quand je vois qu'il y a un appel de l'école »;

- « Tous les jours on dit qu'elle (il) se bat »;

- "Je ne sais pas quoi faire, j'ai tout essayé, rien n'y fait."

Je comprends l'excitation et la confusion des parents qui se plaignent du comportement agressif de leur enfant. Mais il y a une solution, plus à ce sujet plus tard.

Si, avant de contacter un psychologue, vous avez exclu les maladies somatiques pouvant conduire à la manifestation d'une agression. Nous en parlerons en réaction au monde extérieur.

La manifestation de la colère et de la colère dans l'enfance est le seul moyen de définir les limites de la communication autorisée. Mais lorsque l'agression se manifeste dans n'importe quelle situation, des bagarres et des affrontements se produisent, des plaintes concernant le comportement.

Dans une telle situation, c'est difficile et effrayant pour la "petite" personne, et plus il a peur, plus il se défend, fait preuve de colère. Cela devient un problème non seulement pour lui, mais aussi pour les parents, les amis, les enseignants. On ne sait pas à quel moment une poussée d'agression se produira et comment y réagir. Étant dans l'attente anxieuse et l'excitation, l'enfant ne peut pas supporter la tension et la chaleur qui l'entourent. L'entourage semble donc le pousser vers la manifestation d'une agressivité plus forte, en même temps, dans un environnement plus calme, la réaction pourrait être complètement différente.

L'enfant ne pourra pas faire face seul au problème. Cependant, avec l'aide de parents qui l'aiment et le soutiennent, il gagne en force et en confiance en lui.

Lors de la résolution de ce problème, il est nécessaire de faire de petits pas, plus le pas est petit, meilleur sera l'effet.

Tout d'abord, regardez cette situation sous un angle différent, que ce ne soit plus un problème, mais une compétence. Parlez à votre enfant, quelle est la chose la plus difficile pour lui, que veut-il apprendre ? Quelle compétence aura-t-il lorsqu'il fera face à cette tâche.

Deuxièmement, passez un contrat avec votre fils ou votre fille sur ce qui se passe lorsqu'il apprend à faire face à l'agressivité. En quelle compétence il peut le transformer. Donnez-lui le temps et vous-même de réfléchir. Peut-être suggérer vos idées de compétences. Important à retenir, cela n'a aucun sens d'utiliser des mots avec une particule "pas". La compétence est ce qu'ils savent faire, pas « ne pas faire » (par exemple, ne pas se battre).

Troisièmement, quelle sera la force quand il acquiert la compétence. Comme c'est important pour lui. Qui se réjouira avec lui de ce qu'il a appris ?

Quatrièmement, comment pouvez-vous appeler cette compétence qu'il veut apprendre ?

Cinquièmement, quel personnage ou personnage de dessin animé peut lui donner du pouvoir ? Qui est son idole ?

Sixièmement, qui peut l'aider de ceux qui l'entourent, qui deviendra un compagnon sur le chemin de l'acquisition de compétences. Comment un ami peut-il aider, encourager ?

Septièmement, discutez de ce qui vous donne confiance que l'enfant acquerra une compétence ? Donnez des exemples de son succès.

Huitièmement, parlez de la façon dont vous célébrerez ses compétences acquises ? Comment bien doit-il être formé? Qui invitera-t-il à la fête ? Comment voit-il cette fête ?

Neuvièmement, demandez-lui de montrer comment il se comportera lorsqu'il apprendra la compétence ? Vous pouvez jouer les rôles. Il est même possible de l'enregistrer en vidéo et de le montrer à ceux qui égayent l'enfant.

Dixièmement, à qui peut-il parler de ce qu'il apprend ? Sous quelle forme en parlera-t-il, quel genre de réaction verra-t-il ? Que vont-ils lui dire en réponse à son histoire.

Onzièmement, sur le chemin de l'apprentissage, il peut y avoir beaucoup de difficultés, d'erreurs, quelque chose reste inchangé. Cependant, réfléchissez ensemble, quels mots ou actions peuvent aider votre enfant sur le chemin de la maîtrise de la compétence ? Quels mots d'encouragement pouvez-vous dire quand il fait preuve d'habileté ?

Douzièmement, pensez à ce qui pourrait lui servir de rappel lorsqu'il acquiert des compétences. Comment les alliés peuvent-ils lui dire s'il oubliera ce qu'il apprend ?

Treizièmement, comment un enfant remerciera-t-il ceux qui l'ont soutenu et encouragé lorsqu'il maîtrise la compétence ? Qui était-ce? Comment pouvez-vous les remercier ?

Quatorzièmement, qui peut-il aider à maîtriser la même compétence, qui peut-il soutenir ? Parlez de la façon dont il peut le faire.

Quinzièmement, une fois que l'enfant a acquis la compétence, réfléchissez à ce qu'il peut apprendre d'autre de cette manière, qu'est-ce qu'il veut accomplir d'autre ?

Expliquer les avantages motive mieux lorsque l'enfant comprend l'importance d'une relation de soutien. La motivation à changer de comportement et le désir d'acquérir une compétence est un bon « socle » pour la maîtriser. Les parents dans de tels moments sont une étoile directrice - ils dirigent, invitent, expliquent. En s'unissant pour une tâche difficile, la famille a la possibilité de s'agrandir. Et les difficultés, en règle générale, vous tempèrent et vous rendent plus fort.

Je vous souhaite du succès dans la maîtrise de nouvelles compétences!