Comment élever Un Enfant. Stades De Développement

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Dans cet article, nous allons parler d'un sujet très important et urgent pour beaucoup, le sujet des principales tâches auxquelles sont confrontés les parents dans l'éducation d'un enfant. Relativement parlant, il s'agit de savoir comment élever correctement votre enfant et ce qui sera le plus important pour votre enfant à obtenir de vous en tant que parent.

La première chose, et la plus importante, que je voudrais dire, c'est que l'enfant a besoin de vous moins d'éducation que de votre exemple positif. Car en fait, peu importe comment l'enfant est élevé, il agira toujours comme vous. La façon dont vous êtes, dans une plus large mesure, caractérise la façon dont votre enfant sera. La façon dont vous vous comportez, vos enfants aussi. Ne demandez pas à votre enfant de changer son comportement sans changer le sien. Rappelez-vous ceci, c'est très important. Parce que sinon, l'enfant est frustré et ne comprend pas du tout comment il doit vivre, pourquoi ne devrais-je pas me comporter comme ça, mais pouvez-vous maman ou papa ? Votre propre exemple est la méthode d'éducation la plus efficace.

Si vous voulez changer quelque chose chez votre enfant, commencez par vous-même. Parce que votre enfant est votre reflet. Parfois, il arrive que quelque chose commence à apparaître chez l'enfant qui nous agace beaucoup. Dans de tels moments, vous devriez immédiatement remarquer que ce n'est pas un mauvais enfant, c'est probablement quelque chose en moi. Posez-vous la question: « Pourquoi son comportement m'agace-t-il ? Pourquoi est-ce que je réagis ainsi ? Et du coup, deux options pour votre irritation peuvent apparaître: la première, c'est quand vous faites de même, mais que vous ne l'avez jamais remarqué. Comme si la main gauche ne savait pas ce que faisait la main droite. Le moment où nous le faisons inconsciemment et ne remarquons même pas que nous faisons exactement de cette façon. Et la seconde, c'est quand vous voulez que vous puissiez le faire, mais que votre enfant ne le fait pas. Peut-être qu'une fois dans l'enfance, vous n'étiez pas autorisé à un tel comportement, ou maintenant vous voudriez vous détendre davantage, être paresseux et ne rien faire, et vous ne permettez pas à l'enfant de le faire. Plus précisément, au début, vous vous énervez, puis vous ne lui permettez pas de le faire.

N'oubliez pas que l'enfant doit avoir une enfance et que ce doit être la façon dont il veut vivre. Il est très important d'accepter le moment où le bébé est déjà né en tant que personne, il a déjà une sorte d'ensemble de ses qualités, son tempérament. Si votre petit homme est colérique, il est actif, il a besoin de dépenser son énergie, ne le rendez pas mélancolique, car ce sera plus pratique pour vous dans quelque chose. Vous allez le ruiner avec ça, ou vice versa, votre bébé est mélancolique ou flegmatique, s'assoit dans un coin, joue avec des jouets et tout va bien pour lui. N'essayez pas de le rendre colérique, n'essayez pas de trop l'introduire dans la communauté, laissez la communauté juste être là, par exemple, vous menez à la maternelle, il se joue dans le coin - eh bien, il est dans la communauté, il apprend en quelque sorte à sa manière. Laissez votre enfant être une personne, acceptez et respectez, cette différence entre vous et le bébé est la chose la plus importante.

Compte tenu de la question d'une éducation appropriée, il est nécessaire de connaître les étapes du développement de l'enfant. Regardons-les ensemble et comment vous pouvez aider votre bébé en temps de crise, et comment vous en sortir en toute sécurité.

Ainsi, le premier stade va de 0 à 1 an, la petite enfance. Lorsqu'un tout-petit a le plus besoin de sécurité, une fixation sécurisée. A ce stade, c'est le plus nécessaire pour lui: avoir sa mère à côté de lui, le nourrir à temps, le protéger de la douleur, si quelque chose est malade ou touché, de l'offense, des mains des autres. A ce stade, c'est très important pour l'enfant.

Si un enfant sort de cette crise sans succès, il développe une méfiance envers le monde, mais une sortie réussie de cette crise deviendra plus tard l'énergie, l'amour de la vie et la capacité de faire confiance aux autres. En général, une croyance se formera que le monde est beau et que tout ira bien. Si la crise est mal passée, avec quelques erreurs, alors la personne mûre affiche une conviction profonde, parfois inconsciente, que le monde est mauvais, que les gens autour sont mauvais et qu'une sorte de catastrophe est inévitable.

L'étape suivante est d'un à trois ans. Pendant cette période, la honte joue un grand rôle, l'enfant a déjà des contacts sociaux et il commence à ressentir de la honte, peut en faire l'expérience pour la première fois. Votre tâche, si possible, est d'empêcher que cela se produise. Pourquoi ce sentiment apparaît-il pendant cette période ? C'est l'étape où le bébé commence à maîtriser le monde: marcher, ramper, tout saisir, faire tomber quelque chose, frapper quelque chose, renverser quelque chose. Pendant cette période, beaucoup de choses ne sont pas autorisées et la façon dont les parents réagissent aux actions du bébé dépend de ce que sera son ego.

Dans cette période d'âge, le moi de l'enfant ne s'est pas encore formé, le moi de l'enfant est formé dès la naissance, sur la base du moi du parent, c'est-à-dire de la façon dont le parent le traite, il aura un tel moi. Depuis jusqu'à un an, parfois jusqu'à deux, le bébé ne se sépare toujours pas de sa mère. Il n'a pas encore eu de naissance psychologique. L'ego de l'enfant, comme fusionné - moi et ma mère, pour lui un concept indissociable. Et dans les moments où les premiers apparaissent, c'est impossible, le petit homme les perçoit non pas comme une mauvaise action, mais comme vous êtes mauvais, parce que vous faites quelque chose comme ça. Par conséquent, il est très important d'essayer de trouver un équilibre entre les choses à faire et à ne pas faire, et il devrait y en avoir plus. S'il y a beaucoup de "non autorisés" autour de l'enfant, alors vous n'avez pas créé un environnement sûr pour l'enfant, et c'est déjà votre problème, et la tâche consiste à changer la situation.

Il est très important que votre enfant ressente une acceptation, un amour, une protection et une sécurité inconditionnels. C'est ce qui est important à la fois dans un an, cela et dans cinq, dix ou vingt ans, votre acceptation inconditionnelle de lui en tant que personne.

Si la crise est de 1 à 3 ans, l'enfant ne va pas assez bien, il développe une honte accrue. Vous avez probablement rencontré des gens dans la vie qui sont très timides, ils sont souvent gênés, ils sont gênés. C'est un signe que, en règle générale, cette crise n'a pas été passée ou que quelque chose n'allait pas. Si l'enfant sort bien de la crise, alors son indépendance et son indépendance se forment. En conséquence, si votre enfant a entre un et trois ans, essayez de vous souvenir de trois mots importants qui caractérisent cette période - à savoir honte, indépendance et indépendance.

Pourquoi l'indépendance se forme-t-elle à cet âge ? C'est le moment où l'enfant commence à faire les premiers pas, il commence à s'éloigner progressivement de la mère, s'éloigner un peu. Si vous êtes une mère anxieuse, vous garderez probablement l'enfant avec vous tout le temps, sous la jupe, de sorte que les enfants grandissent en s'accrochant à la jupe. De plus, il n'est pas nécessaire de faire des mouvements explicites pour garder l'enfant près de vous, vous pouvez simplement ressentir cette anxiété, l'enfant le ressent beaucoup et s'inquiète beaucoup pour sa mère. Étant donné qu'à cet âge, l'enfant est en étroite fusion émotionnelle avec la mère, l'enfant ressent donc beaucoup l'anxiété de la mère, s'inquiète beaucoup pour la mère. Et inconsciemment considère comme sa tâche de protéger maman, de protéger maman de cette anxiété, de peur de la perdre. Par conséquent, si vous ressentez cette anxiété et même si vous ne faites rien, rappelez-vous que votre tâche est de faire face à cette anxiété. Vous pouvez demander un conseil psychologique, une thérapie ou vous tourner vers l'auto-formation, vous inspirer que le monde est sûr et que votre anxiété est votre crise non résolue, une tâche non résolue de votre développement 0-1 ans.

Bien sûr, nous craignons tous que l'enfant ne tombe quelque part, ne se cogne pas, de sorte qu'il ne reçoive pas de choc électrique, mais avec un niveau d'anxiété normal, vous observez simplement, permettant à l'enfant de marcher librement. Vous vous occupez calmement de lui, sans alarme, si vous remarquez que le bébé s'approche d'une sorte de danger, alors dites, par exemple: "Katya, Sasha, viens ici", ou vous le suivez vous-même. Souvent sur les terrains de jeux ou lorsque maman, papa marchent avec l'enfant, vous pouvez observer une situation similaire: l'enfant a couru le long du chemin, court vers lui-même, le chemin est vide et vous entendez immédiatement: "Vasya, où as-tu couru, mais reviens ici!" Une fois, j'étais assis avec un ami, je regardais une image similaire, et j'ai dit: « Pourquoi l'appelle-t-elle ? Pourquoi? Il court vers lui-même, il n'y a pas de danger." Mon amie dit: « Tu penses qu'elle-même sait ce qu'elle appelle ? Appeler, appeler, tellement habitué. » Ne le faites pas, donnez à votre enfant la possibilité de se développer dans un espace sûr, de vous quitter et de revenir. Après tout, l'enfant vérifie également cette opportunité de revenir, il regarde - s'il est revenu et que sa mère m'aime toujours, est toujours gentille avec moi, me traite toujours bien, alors OK, je peux courir plus la prochaine fois, encore plus loin, explorer le monde encore plus frais. À de tels moments, l'enfant a cette indépendance et cette indépendance. S'il n'apparaît pas, l'enfant sera constamment accro. Si l'enfant revient et voit que sa mère est en colère contre lui, jure, il décide par lui-même, alors je n'irai pas loin, c'est mauvais, mais il le veut, et cette situation provoque un conflit interne chez le bébé.

Il est très important de demander à l'enfant ce qu'il veut et ce qu'il aime, c'est ainsi qu'un lien se crée avec son Id, avec son énergie vitale. Vous pouvez très bien demander à un enfant s'il veut un concombre ou s'il veut une tomate, ou s'il veut un œuf, ou peut-être qu'il veut de la soupe ? Croyez-moi, un enfant n'est pas un imbécile, il sait mieux que nous les adultes ce que veut son corps. Parce qu'il n'a pas encore perdu contact avec son Id, avec son corps, avec son vrai « besoin ». Donnez-lui toutes les chances de ne pas le perdre davantage. Par exemple, dans une situation où le bébé ne veut pas manger et que vous comprenez qu'il a besoin d'être nourri, posez-lui des questions en cercle.

J'admire quand je vois comment ma sœur utilise cette méthode. Elle peut probablement demander un million de fois à sa nièce: tu veux un concombre, tu veux une tomate, tu veux un œuf, tu veux de la soupe, tu veux du pain, non, non, non. Bon, tu veux un concombre, tu veux une tomate, tu veux du pain, tu veux de la soupe, non, non, non, pas du tout. Elle à nouveau et comme ça, trois, quatre cercles peuvent aller jusqu'à ce que l'enfant dise: eh bien, viens sur un concombre, puis le testicule est entré en action, eh bien, elle a mangé combien, a mangé. Et ce qui est important dans de telles situations, c'est de ne jamais forcer l'enfant en termes de: "tu arriveras au bout", l'enfant ne veut pas - pas besoin, le nourrir en une heure, en deux, quand il veut. Étant donné que l'alimentation par le temps lui-même est la formation d'un caractère dépendant, ce qui peut entraîner par la suite une anorexie, une boulimie ou d'autres dépendances.

L'âge de 3 à 6 ans est la période où la culpabilité pathologique peut se former, si avant cela on parlait de honte pathologique, à cet âge de culpabilité. Quelle est la différence entre la honte et la culpabilité ? La honte concerne le fait que je suis mauvais tout seul, je ne suis "pas à la hauteur de…", indigne, pas assez bon, pas assez gai, intelligent, intéressant, pas assez drôle, etc. C'est une honte. La culpabilité concerne le fait que je fais quelque chose de mal, je ne fais pas quelque chose assez bien, il s'agit d'actions. J'ai fait quelque chose qui a blessé maman, j'ai fait quelque chose qui a blessé maman, je fais quelque chose que maman et papa se battent. L'enfant croit qu'il est la source de tout ce qui se passe autour de lui, bon ou mauvais. Par conséquent, lorsque dans la famille, la discorde et le mécontentement entre mari et femme, ou simplement une anxiété tacite plane dans l'air, l'enfant le ressent. Ne pensez pas que votre enfant ne comprend rien, il voit et comprend tout. Il n'est peut-être pas au courant, mais il le ressent et le manifeste en étant malade ou en faisant pipi dans le berceau, en jurant à la maternelle, il peut commencer à se battre, les options peuvent être très différentes.

Encore une fois, respectez sa décision, respectez son désir, son choix, ses actions. Par exemple, une illustration courante à propos des lacets: un enfant qui apprend à nouer des lacets. Vous comprenez qu'il le fait mal, et vous le feriez beaucoup plus vite, d'ailleurs, vous êtes pressé et voulez vite faire vos bagages et partir, mais c'est faux. Donnez à votre enfant la possibilité de nouer ses lacets aussi longtemps qu'il en a besoin. Si vous partez plus tôt ou commencez à vous préparer plus tôt, si vous êtes constamment pressé, il est de votre devoir de commencer à habiller votre enfant une demi-heure plus tôt. Pour qu'il puisse attacher ses lacets pendant longtemps, pendant que vous faites vos bagages tranquillement. Respectez le rythme de l'enfant autant qu'il en a besoin pour apprendre à le faire, laissez-le y consacrer autant de temps.

Même à cette période, je pense, même à partir de 2-3 ans, le bébé peut avoir des actions rituelles - compulsives, lorsque l'enfant fait plusieurs fois la même chose. Joue au même jeu, fait la même activité, par exemple, déplace les mêmes cubes au même endroit. C'est normal, donc l'enfant apprend, maîtrise la compétence.

À l'âge de 3 à 6 ans, l'enfant développe une initiative, si cela ne se produit pas, la personne ne sera pas déterminée et avec un sentiment constant de culpabilité, aura peur de faire quelque chose, d'entreprendre quelque chose, etc.

De plus, l'âge de 6 à 12 ans est la période où un enfant va à l'école et il développe une telle compréhension de lui-même: s'il est compétent ou non. Ce que c'est? Par exemple: à l'école, il est d'usage de souligner les fautes dans un cahier, de signaler les fautes à un enfant. Mais cela forme l'incompétence, le sentiment d'incompétence, pourquoi ? Parce que personne ne fait l'éloge de ce que fait l'enfant, mais il y a de nombreuses indications que cela ne fonctionne pas. Et la tâche des parents dans ce cas est de féliciter l'enfant pour ce qu'il est capable de faire et non de le tuer pour ce qui ne fonctionne pas. Il s'avère qu'il a les mathématiques à 5 ans et la littérature à 3 ans - d'accord, ce n'est pas effrayant. Au final, quand votre enfant grandira et si, par miracle, il veut devenir écrivain, il ira apprendre cette littérature comme il en a besoin. Ou au contraire, il réussit en russe, mais il ne connaît pas les mathématiques, si votre enfant sent qu'il en a besoin, il ira le faire, il ira apprendre. Et il n'est pas nécessaire de le torturer et de le violer.

En conséquence, la tâche des parents pour la période de 6 à 12 ans est de développer une attitude tolérante envers ses réussites, ses échecs, ce que l'enfant aime le plus, la façon dont il apprend, son rythme d'étude, ici un exemple avec des lacets aussi être pertinent… Seulement ici, il ne s'agit plus de dentelles, mais d'écrire, de lire, etc.: il écrit mal, apprend lentement à écrire - donnez-lui la possibilité de le faire autant qu'il en a besoin et n'exigez pas que l'enfant apprenne à le faire tout à partir de 3 fois.

Parfois, les parents disent que les jardins d'enfants et les écoles gâtent les enfants. Ne vous y trompez pas, tant personne, personne ne peut gâcher. Si une blessure est remarquée, l'enfant est déjà arrivé avec la blessure. Une exception peut être les cas catastrophiques. Il est très important de comprendre que fondamentalement un homme va à l'école avec une psyché formée, il a déjà toutes les croyances que vous pouvez - vous ne pouvez pas, bien - mal, bien - mal, pas assez bien - assez bien, initiative, indépendance, tout cela a déjà été formé. À la maternelle, c'est un peu plus difficile, mais rappelez-vous une chose: un enfant de 2 à 7 ans, où qu'il aille, porte inconsciemment ses parents. Et il est très important de vous poser la question: quel genre de parents a-t-il avec lui et a-t-il des parents avec lui ? A-t-il le sentiment qu'il est pris en charge, qu'il est soutenu, qu'ils seront et seront pour lui, même s'il fait quelque chose de très, très mauvais. Il est très important qu'il sache, quel que soit l'acte qu'il fait, ses parents le comprendront, comprendront-ils pourquoi il a fait cela ? Parce qu'il a été offensé, ses parents demandent: quelqu'un t'a offensé, ils t'ont frappé, ils ont pris ton jouet, comment t'ont-ils blessé ? Si un enfant sait que ses parents comprendront, oui, ils diront peut-être que c'est mauvais, mais ils comprendront, alors il survivra à tous les problèmes, expériences à l'école. Le plus important est que l'enfant dispose d'une ressource pour survivre aux difficultés, et cette ressource est la tâche des parents.

Et la dernière étape, que nous allons considérer aujourd'hui, est de 12 à 20 ans. Cette période est divisée en début de puberté, milieu et fin d'adolescence. Dans cette période, il est important pour un enfant que ses parents le reconnaissent, reconnaissent ses loisirs, ses loisirs, ses intérêts. Ils ont posé des questions sur ses intérêts, pas seulement sur l'école, sur qui il communique, comment communique-t-il ? Mais pour que l'enfant puisse parler de ses émotions et voir vos émotions en réponse, que vous ne soyez pas indifférent à cela, que vous ne soyez pas en colère contre ce qu'il choisit et que vous soyez tolérant envers son choix. La disponibilité émotionnelle des parents et un intérêt sincère pour les loisirs et la vie de l'enfant sont ici très importants. Il veut être emo, gothique ou, par exemple, végétarien - laissez-le.

Croyez-moi, si vous ne lui permettez pas de telles bagatelles, il ira contre vous pour des choses plus fortes, pour la drogue, l'alcool, etc. D'ailleurs, l'alcool commence chez quelqu'un à 14 ans, chez quelqu'un à 16 ans, chez quelqu'un à 20 ans. Prenez cela aussi avec tolérance, le plus important est d'assurer la sécurité de l'enfant pour qu'il ait la possibilité de rentrer chez lui. Demandez avec qui il est, où il est, peut-être que vous viendrez le chercher après la fête, assurez-vous que si l'enfant s'est saoulé, c'était comme sous surveillance, vous étiez là. Ne pas observer un ego aussi mauvais, mais vous êtes proche, juste proche, parce que ce sont des choses normales, les enfants veulent tout essayer à cet âge, c'est normal. Après tout, les goths, les emo ne sont qu'une excuse, une raison, un instrument, pour s'essayer, se connaître, qui je suis. Ils essaient des rôles différents, des statuts différents, excusez-moi, il n'y a rien de mal à cela.

Vient ensuite le choix de la profession, toute votre vie vous avez voulu que l'enfant soit dentiste, médecin ou avocat, et l'enfant a soudainement voulu devenir artiste… Croyez-moi, vous ruinerez grandement le sort de l'enfant si vous le forcez à le faire. être médecin, au mieux il ne sera pas médecin, voire ne le sera pas du tout, mais il ne tentera pas une carrière d'artiste. Oui, il se peut qu'un enfant tente une carrière d'artiste, se rende compte qu'il n'y a pas d'argent ou que ce n'est pas le sien, ou qu'il n'y a pas de talent, il dira: « oh, maman ou papa, tu avais raison, j'ai probablement aurait dû étudier pour devenir médecin. C'est bon, l'essentiel est qu'il ait essayé, il vit cette vie pour la première et la dernière fois, laisse-le vivre cette vie au maximum, totalement, essaie tout sur sa propre expérience.

Vous savez probablement par vous-même que nous n'apprenons pas des remontrances des autres, nous voulons faire nos erreurs, c'est notre vie et c'est dans les erreurs, quand nous trébuchons et tombons, nous apprenons, nous grandissons, nous nous développons pour obtenir relevez vos genoux et recommencez, réessayez. C'est de cela qu'il s'agit dans le développement, et non de choisir un chemin droit et régulier et de marcher le long de celui-ci, qui a déjà eu ça ? Cela n'arrive pas. Donnez à votre enfant la possibilité de choisir, en même temps de se sentir bien, de sentir qu'il a du soutien, qu'il vous a. Qu'il ne vous soit pas indifférent, que vous ne soyez pas indifférent, ce qu'il traverse, pourquoi il en a besoin et pourquoi il le veut. Faites savoir à votre enfant que vous le respectez, c'est la chose la plus importante. Et à la fin, votre enfant vous en sera reconnaissant.