2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
10 citations d'un célèbre psychologue
Eric Berne est l'auteur du célèbre concept de programmation de scénarios et de théorie des jeux. Ils sont basés sur l'analyse transactionnelle, qui est maintenant étudiée partout dans le monde.
Berne est sûre que la vie de chaque personne est programmée jusqu'à l'âge de cinq ans, puis nous vivons tous selon ce scénario.
Dans notre matériel, une sélection de citations de ce psychologue hors pair sur la façon dont notre cerveau est programmé.
1. Le scénario est un projet de vie qui se déroule progressivement, qui se forme dans la petite enfance, principalement sous l'influence des parents. Cette impulsion psychologique avec une grande force pousse une personne en avant, vers son destin, et très souvent indépendamment de sa résistance ou de son libre choix.
2. Au cours des deux premières années, le comportement et les pensées de l'enfant sont principalement programmés par la mère. Ce programme forme le squelette initial de son script, le « protocole principal » quant à qui il doit être, c'est-à-dire s'il doit être un « marteau » ou « un endroit dur ».
3. Lorsque l'enfant a six ans, son projet de vie est prêt. Cela était bien connu des prêtres et des maîtres du Moyen Âge, qui disaient: « Laissez-moi un enfant jusqu'à l'âge de six ans, puis reprenez-le ». Un bon éducateur préscolaire peut même prévoir quel genre de vie attend un enfant, s'il sera heureux ou malheureux, s'il sera un gagnant ou un échec.
4. Le projet d'avenir est élaboré principalement selon les instructions familiales. Certains des points les plus importants peuvent être découverts assez rapidement, dès la première conversation, lorsque le thérapeute demande: « Que vous ont dit vos parents sur la vie quand vous étiez petit ?
5. De chaque instruction, sous quelque forme indirecte qu'elle soit formulée, l'enfant essaie d'extraire son noyau impératif. C'est ainsi qu'il programme son projet de vie. Nous appelons cette programmation car l'influence de la direction devient permanente.
L'enfant perçoit les souhaits des parents comme un ordre, en tant que tel, il peut rester toute sa vie, si un bouleversement ou un événement dramatique ne s'y produit pas. Seules les grandes expériences, comme la guerre, ou l'amour désapprouvé par ses parents peuvent lui donner une libération immédiate.
Les observations montrent que l'une ou l'autre psychothérapie peut également apporter un soulagement, mais beaucoup plus lentement.
La mort d'un parent ne supprime pas toujours le sortilège. Au contraire, dans la plupart des cas, cela le rend plus fort.
6. Plus souvent qu'autrement, les décisions des enfants, plutôt qu'une planification consciente à l'âge adulte, déterminent le sort d'une personne.
Quoi qu'ils pensent ou disent de leur vie, il semble souvent qu'une attraction puissante les pousse quelque part, très souvent pas du tout en accord avec ce qui est écrit dans leurs autobiographies ou leurs cahiers d'exercices.
Ceux qui veulent gagner de l'argent le perdent, tandis que d'autres deviennent incroyablement riches. Ceux qui prétendent rechercher l'amour ne font qu'éveiller la haine même chez ceux qui les aiment.
7. Dans la vie d'une personne, le résultat du scénario est prédit, prescrit par les parents, mais il sera invalide jusqu'à ce qu'il soit accepté par l'enfant.
Bien sûr, l'acceptation ne s'accompagne pas de fanfare et d'une procession solennelle, mais néanmoins, un jour un enfant peut le déclarer avec toute la franchise possible: « Quand je serai grand, je serai comme maman » (ce qui correspond à: « Je va se marier et avoir le même nombre d'enfants ") Ou " Quand je serai grand, je serai comme un papa " (ce qui peut correspondre à: " Je serai tué à la guerre. ").
8. La programmation est principalement négative. Les parents remplissent la tête de leurs enfants de restrictions. Mais parfois, ils donnent la permission.
Les interdictions rendent difficile l'adaptation aux circonstances (elles sont inadéquates), tandis que les autorisations offrent une liberté de choix.
Les permis ne causent pas d'ennuis à l'enfant à moins qu'il ne soit contraint. Un vrai permis est un simple « bidon », comme un permis de pêche. Personne n'oblige le garçon à pêcher. Il veut - il attrape, il veut - non et va avec des cannes à pêche quand il veut et quand les circonstances le permettent.
9. La permission n'a rien à voir avec l'éducation à la permissivité. Les autorisations les plus importantes sont les autorisations d'aimer, de changer, de faire face avec succès à nos tâches. Une personne avec une telle permission est immédiatement visible, ainsi que celle qui est liée par toutes sortes d'interdictions. (« Il était bien sûr autorisé à penser », « Elle était autorisée à être belle », « Ils étaient autorisés à se réjouir. »)
10. Il faut encore le souligner: être belle (ainsi que réussir) n'est pas une question d'anatomie, mais d'autorisation parentale. L'anatomie, bien sûr, affecte la beauté du visage, mais ce n'est qu'en réponse au sourire du père ou de la mère que le visage de la fille peut s'épanouir d'une vraie beauté.
Si les parents ont vu dans leur fils un enfant stupide, faible et maladroit, et dans leur fille - une fille laide et stupide, alors ils le seront.
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