Communication Développementale

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Anonim

Comment faire sans édifier les conversations lors de la communication avec un enfant ?

Comment le stimuler à atteindre ses objectifs et le motiver à étudier sans cours ?

Il existe une opportunité parentale incroyable - développer la communication.

Lequel?

Nous regardons de plus près la vie qui nous entoure et montrons cette vie à notre enfant.

Une photo de leur vie:

Nous attendons depuis longtemps, avec un enfant de 4 ans, un trolleybus.

- (maman) Utilisez un sort pour venir le plus tôt possible.

- (fille) Comment ?

- (maman) Pensez-y.

- (fille) Eniki, beniki, tram-pam-pam-pam, elle va nous apporter le trolleybus rapidement !

- (maman) Allez, répète trois fois, en sautant sur une jambe.

Diligemment "Conjure". Pas encore. Nous approchons du kiosque.

- (maman) Voyons ce qui est intéressant ici. Nous examinons de tous les côtés, jouons le jeu "qui voit quoi".

- (maman) Et je vois des souris sur l'étagère du bas.

- (fille) Et je vois un joli petit carnet sur l'étagère du milieu. Je vois aussi des petits livres. Maman, achète un livre.

- (maman) Voici un livre pour bébé (qui vaut un centime), j'achète. «Regardez cette image et souvenez-vous-en. Te souviens tu?"

- (fille) ouais !.

Je prends le livre et vous demande de nommer tous les détails de l'image. Elle dit tout ce dont elle se souvient.

- (maman) - Bien joué ! Et voici le trolleybus.

- (maman) Regarde quel numéro ?

- (fille) cinquième ! Le nôtre, le nôtre !

C'est bien s'il y a de l'espace libre dans le trolleybus devant le plan de l'itinéraire. Nous allons immédiatement enquêter sur l'itinéraire de notre voyage.

- (fille) Indique un point sur la carte, quel est l'arrêt ici ?

- (maman) Lisons: Nous lisons ensemble: "Pri-sea-ska-ya".

- (fille) Pourquoi Primorskaya? Y avait-il une mer là-bas ?

Un passager se connecte à proximité et raconte l'histoire du nom. Écoutons. Nous regardons la carte.

Et puis l'arrêt "Lesnaya"

- (fille) Y a-t-il une forêt là-bas ? Nous rions.

Nous partons et marchons (marcher 15 minutes)

- (maman) Ecoute, il y a combien d'étages dans cette maison ? Nous comptons.

- (maman) Avez-vous remarqué le chat au troisième étage, à la fenêtre ?

- (fille) Où ?

- (maman) Trouve-le.

- (fille) Ah ! Oh mec !

- (maman) Trouvons une comptine pendant qu'on y va ?

- (fille) Allez !

- (maman) si on y va vite…

- (fille) nous rentrerons vite à la maison !

- (maman) on va montrer un livre à papa..

- (fille) bons gars papa nous dira !

Nous arrivons chez nous, montons les escaliers, comptons les marches en anglais.

Difficile? Pas drôle!

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