9 Règles Pour Communiquer Avec Les Enfants

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Lorsque vous communiquez avec des enfants, vous pouvez entendre des phrases de parents comme

"Avez-vous besoin de répéter cent fois, que feriez-vous …" …

Pourquoi les parents dépensent-ils tant de nerfs, de forces, d'émotions, mais il n'y a aucun résultat ? Pourquoi l'enfant ne les entend-il pas ?

Le fait est que la perception des enfants diffère de la perception d'un adulte. Et si les parents veulent être entendus par leurs enfants, ce point doit être pris en compte

Voici quelques lignes directrices pour vous aider à interagir avec vos enfants.

Règle 1

LENTILLES DE CONTACT

La concentration de l'attention d'un enfant n'est pas la même que celle d'un adulte, par conséquent, lorsqu'un enfant est occupé par ses propres affaires (joue, dessine, construit une tour de blocs, etc.), il est emporté et à ce moment-là n'est pas capable d'entendre ce que les adultes lui disent.

Avant de dire quelque chose ou de demander quelque chose, l'attention de l'enfant doit être tournée sur lui-même. Il ne sert à rien de crier depuis la pièce voisine, un contact visuel est nécessaire. Portez l'attention de l'enfant sur vous-même, référez-vous à lui par son nom (à ce moment vous pouvez toucher l'épaule ou lui prendre la main) "Dima, regarde-moi", "Lena, écoute ce que je te dis"

Règle 2

UN TRAVAIL

Des demandes telles que « Enlevez vos vêtements, lavez-vous les mains et rangez vos affaires » ou « Enlevez vos jouets, lavez-vous et allez dormir » pour un adulte est aussi simple que de décortiquer des poires, ce qui n'est pas clair ici et pourquoi l'enfant n'obéit pas ?

Et pour les enfants, il est très difficile de se souvenir de plusieurs choses, de les faire successivement et de ne rien oublier. Les enfants « s'accrochent » simplement à un tel volume de tâches.

Donnez à votre enfant une seule tâche et seulement après l'avoir terminée, passez à la suivante.

Règle 3

PARLEZ MÊME

Par exemple, une mère veut que sa fille lui attache les cheveux et au lieu du « Anya, attache ses cheveux » sans ambiguïté, elle lui dit: « Est-ce que tu vas te promener hirsute pendant longtemps ? Les enfants prennent les mots au pied de la lettre. Anya peut répondre si elle marchera hirsute pendant longtemps ou non, mais prendre la phrase comme un appel à l'action et deviner qu'elle doit s'attacher les cheveux sera difficile pour elle.

Par conséquent, dites toutes les demandes afin qu'elles soient claires pour l'enfant.

Règle 4

BREF

Si l'enfant a fait quelque chose de mal, les parents peuvent commencer à donner à l'enfant toute une conférence sur la gravité de la situation et les conséquences que cela peut entraîner, donner des exemples avec la participation d'autres enfants, etc. À ce moment, les parents ne pensent pas du tout qu'un si grand flux de mots n'est tout simplement pas perçu par l'enfant, il est confus et ne comprend pas de quoi parle le discours.

Par exemple, il suffit de dire: "Vous ne pouvez pas approcher les chiens des autres, car ils peuvent mordre", et il n'est pas nécessaire de raconter en peinture comment quelqu'un a été mordu et effrayé par quarante injections de rage, etc.

Règle 5

OUBLIEZ LE CRIS

Crier, même chez un adulte, provoque de l'anxiété et de la peur, ce qui à son tour réduit la capacité de penser. L'enfant dira qu'il a tout compris, dira qu'il a tout entendu, demandera même pardon ne serait-ce que pour arrêter le cri. En fait, vous ne serez jamais entendu. Pensez à ce que vous ressentez vous-même lorsque l'on vous parle à voix haute. Souhaitez-vous percevoir les informations présentées sous cette forme ?

Règle 6

DONNER DU TEMPS À VOTRE ENFANT

Parfois, les parents exigent que leurs enfants obéissent immédiatement à leurs demandes.

Les enfants, comme les adultes, ne peuvent pas passer rapidement d'activités passionnantes à certaines de vos demandes. Par conséquent, si un enfant, par exemple, peint, il n'est pas nécessaire de le forcer à tout laisser tomber immédiatement et à aller manger. Tu peux dire: "Katya, peint le toit de cette maison et va manger"

Règle 7

ENLEVER LA PARTICULE "NON" DANS LES DEMANDES

Des demandes telles que "Ne marchez pas dans la boue!", "Ne criez pas!" sont perçus comme un appel à l'action, puisque la particule « non » est manquée par la perception de l'enfant.

Essayez de reformuler pour que la particule « ne parte pas ». Par exemple, « Déplacez-vous dans la saleté », « Parlez doucement »

Règle 8

EXCLUEZ HYPEROPEKA

Il y a des parents qui redressent très souvent leur enfant:

"Attention, marche", "Ne rentre pas là-dedans, tu vas tomber", "Arrête, il y a une flaque", etc. Après tout, l'enfant étudie le monde. Et avec l'étude active de celui-ci, vous devez être à proximité, aider à monter les escaliers et ne pas interdire de monter dessus, car l'enfant tombera. Qu'est-ce, par exemple, qui est terrible si un enfant court dans une flaque d'eau ? Évaluez par vous-même combien de fois vous avertissez l'enfant par jour et combien de ces "amulettes" sont vraiment nécessaires.

Lorsqu'un enfant entend des avertissements « vides » cent fois par jour, il commence à les percevoir comme un « arrière-plan » et lorsque vous voulez vraiment avertir l'enfant de quelque chose, il ne vous entendra tout simplement pas.

Règle 9

APPRENDRE À ENTENDRE L'ENFANT

Si vous voulez que votre enfant vous entende, apprenez à entendre votre enfant. L'enfant est notre reflet et ce n'est pas le temps passé avec l'enfant qui compte, la qualité est importante. Si un enfant parle avec enthousiasme de quelque chose de très important pour lui, par exemple d'une sauterelle trouvée dans l'herbe, et que vous hochez simplement la tête avec indifférence et que vous êtes vous-même dans vos pensées, alors vous êtes à côté de l'enfant, mais pas avec lui et l'enfant se sent. En règle générale, ces enfants commencent à attirer l'attention des adultes par leur désobéissance.