Julia Gippenreiter : Enfant Et IPhone

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

- Que faire dans les situations où tous les élèves de première année de la classe ont une tablette avec Internet et que l'enfant demande la même chose ? Comment élever un enfant en général à propos de tous les gadgets et téléphones ?

- Bien sûr, il faut faire beaucoup d'efforts dans l'éducation familiale pour que l'enfant soit protégé dans une certaine mesure. Même un adulte (moi aussi !) regrette parfois que mon modèle de téléphone ne soit pas le dernier, et qu'il ait moins d'options. Et c'est insultant.

Je pense que les parents doivent inclure ce sujet dans des conversations plus générales avec leurs enfants. Les téléphones et les tablettes font partie d'une question plus large qui les inquiète: comment est-ce que je regarde devant les autres ? Que signifie « se comparer à quelqu'un » et « envier quelqu'un » ? Comment réagir quand quelqu'un se vante: mon père a une telle voiture, j'ai un tel gadget.

De telles choses devraient être discutées à l'avance. Ici, l'enfant fond en larmes, et vous lui dites: « Arrête, ce n'est pas le principal. La valeur principale est votre connaissance, votre développement spirituel ». C'est trop tard! C'est comme dire à une fille de 15-17 ans que celui dont elle est tombée amoureuse ne lui convient pas, qu'il est un canaille et un séducteur. Tard.

J'ai lu comment un merveilleux psychologue pour enfants mène une thérapie par le jeu avec une fille. La psychologue est très accueillante, chaleureuse, l'enfant commence à lui faire confiance et dit: "Quand je serai grand, je t'épouserai." La fille a cinq ans, mais elle crée déjà une image humaine de la personne qu'elle épousera, bien qu'elle se méprenne naïvement sur le sexe. Cette dernière est particulièrement touchante, car elle montre que l'humain est plus important pour elle.

Vous devez dire à votre enfant: « Vous n'êtes pas amplifié par un gadget, vous n'en devenez pas plus intéressant à cause de cela. C'est une coquille. Et tu es vivant, réel, même si ta "coquille" est pire, mais comparons les vivants ! Parlons de ce garçon qui a un nouveau gadget, pourquoi a-t-il le sentiment qu'il est plus fort maintenant et vous êtes plus faible ? Es-tu sûr de ça? Comparons vos actions, peut-être qu'il est vraiment plus fort dans quelque chose, mais pas du tout parce qu'il a un gadget. Mais s'il ne fait que se vanter de lui, alors il a un tel soutien, des échasses."

Alexey Rudakov (époux de Julia Gippenreiter, mathématicienne):

- Il semble aux parents que la vie de l'enfant est simple et sans nuages. Cela vaut la peine de lui acheter un téléphone plus cher, et il sera heureux. En effet, il faut apprendre à l'enfant à résister à un monde difficile. Il y a beaucoup de problèmes dans le monde des enfants: ils n'ont pas de gadget, ils n'aiment pas les intelligents, et il y a assez de conflits.

Vous devez apprendre à résister avec des cornes, à avoir votre propre position. Cela commence tôt. Si vous pensez que le monde est si doux, voici quelques gadgets supplémentaires et vous serez directement heureux - c'est terrible, c'est un échec. L'argent ne donne pas le bonheur, les gadgets ne donnent pas le bonheur.

- Si j'étais enseignant, enseignant en classe de huitième ou neuvième, je dirais: « Les gars, chacun de vous a un téléphone - quelqu'un est moderne, quelqu'un a une boîte de conserve, un porte-savon. Faisons une expérience. Et je vous demanderais d'écrire:

- Qui est le plus fort de la classe ?

- Qui est le plus respecté ?

- Qui est le plus gentil ?

- Qui est le plus intelligent ?

- Qui est le plus patient ?

- A qui feriez-vous le plus confiance ?

- Qui est le plus persistant ?

- Qui pense le plus indépendamment de tous ?

Uniquement des propriétés positives, pas de négatives ! Et d'écrire trois à cinq noms devant chaque élément. Et puis demandez qui a de meilleurs téléphones et qui a pire. Et comparer.

Voici une liste de la classe, mais au contraire - gentille, intelligente, forte. Certains n'ont abouti à rien, et je dirais: "Ce n'est pas parce que vous n'avez pas ces propriétés, mais parce que vous ne montrez pas vos meilleures qualités, par exemple la gentillesse, les gars ne le voient pas encore." - cela doit être dit.

Il est nécessaire de consulter un psychologue, de réfléchir à une telle expérience, peut-être qu'après cela, certains gars seront guéris de leur envie d'un iPhone

Alexeï Rudakov:

- Ces qualités doivent être acquises - et l'indépendance, et la résilience, et l'entêtement, à la fin.

- Nous devons exprimer ces qualités et les porter à la conscience des enfants. Il y a un rétrécissement des intérêts pour les techniques et les moyens de communication, mais en réalité ils devront vivre plus largement. Les enfants sont à la fois enrichis et appauvris par le progrès technologique. Par conséquent, la tâche des humanitaires - écrivains, artistes, dramaturges, psychologues, enseignants et parents - est d'élargir leur monde, leur conscience, les sphères de leur vie !

Alexeï Rudakov:

- Il y a un autre danger. L'enfant doit apprendre à composer avec le monde, mais parfois c'est trop difficile pour lui, il peut se retrouver en situation d'être poussé. Les enseignants le mordent, les pairs l'attaquent, et puis, bien sûr, il a besoin d'être protégé.

- Comment protéger ?

L'enfant ne doit pas être protégé des difficultés. Le monde est une chose complexe, il peut se retrouver dans une situation très difficile, alors il doit être prêt à demander de l'aide. Si ce canal est détruit par le contrôle, la critique, un comportement dur, la peur d'être grondé et condamné par ses parents, alors l'enfant peut être vraiment en danger. L'essentiel est d'avoir des contacts. Et si l'enfant a perdu le contact, alors c'est mauvais. Surtout avec les ados. La confiance doit être là.

- Et si le contact est perdu, peut-il être rétabli d'une manière ou d'une autre ?

- Bien sûr! Après tout, l'enfant recherche également la compréhension mutuelle. S'il n'y a pas de contact avec le parent, il essaie de l'établir avec un proche, sinon avec des proches, il choisit un enseignant. Les enfants recherchent le contact, tout le monde recherche. Que voulez-vous dire, perdu, et c'est tout ? Bien sûr, il se sent mal s'il est perdu, mais il doit essayer de récupérer. Mais qu'en est-il ?

- Que pensez-vous du développement de la petite enfance? Aujourd'hui, de nombreuses mères essaient de remplir le temps du bébé autant que possible, en proposant de nouvelles et de nouvelles activités. Si vous ne le faites pas, vous sentez que vous manquez beaucoup de choses. Dois-je remplir tout le temps d'un petit enfant de développement et d'activités ?

- Une mère qui essaie d'occuper l'enfant le plus possible ne croit pas aux forces spontanées de son développement. L'enfant, bien sûr, a besoin de nourriture intellectuelle et d'informations externes. Vous avez besoin d'une connaissance de la géographie, des matériaux, des peintures, des peintures. Mais il a l'imagination, l'intérêt, la capacité et le désir de faire ce qu'il veut - toutes ces choses sont très importantes, elles sont incluses dans son autodétermination. « J'en ai besoin » est une expression de ce que vous ressentez.

Lorsque la mère bourre ardemment l'enfant d'activités diverses, elle le tire par les ficelles, comme un personnage de théâtre de marionnettes: « Maintenant tu vas faire ceci, et puis ceci et cela ! Il n'a pas encore eu le temps de comprendre ce qui l'intéresse, mais l'énergie de sa mère est coincée dans sa conscience, ils lui diront - et il fera exactement ce qu'ils disent. Le processus mental et les compétences mentales qui se développent au cours d'études indépendantes, sans parler de la créativité, de la fantaisie, devraient se développer de l'intérieur et non selon des schémas externes.

Les classes de développement précoce sont divisées en deux groupes: informer l'enfant (il existe toujours une telle substance, et il existe également de tels pays, ainsi que de tels mots) et des divertissements, des jeux. Il est important de savoir comment la mère lui permet d'être indépendant - dans toute profession, il faut s'en souvenir.

Comment maman organise-t-elle les cours ? Pose-t-elle des questions à l'enfant ? Dit: « Regardez, observez » ? Ou simplement: "Fais ceci, fais ceci." Battre constamment le temps d'un enfant est le chemin vers sa passivité apprise. En conséquence, l'enfant ne pourra pas s'occuper, il aura besoin de quelqu'un d'autre pour lui proposer des cours, lui donner des instructions. Il continuera à s'attendre à ce que la figure extérieure sous la forme d'une mère décide et fasse beaucoup pour lui.

Deus Ex machina

Alexeï Rudakov:

- Je suis toujours surpris quand j'entends qu'un enfant a besoin de ceci, ceci et ceci et cela pour être enseigné avant l'école. La liste pour l'école est petite, bien que petite. Et l'enfant a encore beaucoup à apprendre. Par exemple, maîtriser votre corps. C'est une tâche énorme, qui consiste en des dizaines de choses différentes - comment y entrer et comment s'en sortir …

- Comment escalader la clôture, courir sur une planche étroite ? Comment les cubes tombent si vous les mettez mal. Et comment faut-il pour ne pas tomber ? C'est la maîtrise des lois physiques. Et même regarder comment maman jure sur papa est également très important.

- Et si au lieu de cela ils s'assoient, ils ouvrent un livre pour lui et lui apprennent à lire avec force, il peut manquer beaucoup de tout.

- Alors la réponse est: pas de fanatisme. Développer sans fanatisme.

La nature est en plastique, et la mère devrait être en plastique avec l'enfant, pas dure. C'est un très bon mot pour maman - plastique !