2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
Les enfants en âge d'aller à l'école primaire comprennent déjà que la mort est la fin irréversible du fonctionnement physique d'une personne. Les enfants de cet âge ont une pensée assez spécifique et ont tendance à se concentrer sur les aspects corporels de la mort. Ils savent, par exemple, que les morts ne peuvent ni parler ni bouger, qu'ils ne peuvent ni respirer ni manger, et que leur cœur a cessé de battre.
Les enfants peuvent comprendre la mort en raison de causes externes (telles que la violence) et de processus internes (maladie), et leur intérêt peut se concentrer sur les causes physiques de la mort et le processus physique de décomposition du corps.
Bien que les enfants en âge d'aller à l'école primaire commencent à comprendre la mort comme universelle et inévitable, il leur est difficile d'imaginer une mort qui puisse les toucher.
Certains enfants de cet âge commencent à développer des concepts abstraits de la mort. Ils peuvent avoir une composante "magique", par exemple, les enfants supposent qu'une personne décédée peut encore voir ou entendre des personnes vivantes et faire de leur mieux pour enfin leur plaire.
Les enfants de cet âge sont capables de comprendre les attitudes des autres et peuvent montrer des sentiments d'empathie envers des amis qui ont subi de lourdes pertes. Les enfants plus âgés et les adolescents acquièrent une compréhension supplémentaire que la mort est inévitable pour tout le monde et qu'ils ne font pas exception. Leur concept de la mort devient plus abstrait et ils peuvent commencer à se demander si une âme ou un esprit existe et, le cas échéant, ce qui pourrait leur arriver après la mort. Les adolescents peuvent réfléchir sur la justice, le sens et le destin, et peut-être aussi sur des phénomènes occultes (présages et superstitions).
Réactions de deuil chez les enfants
Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon pour les enfants de réagir à la mort. Les enfants peuvent réagir à la mort de différentes manières. Les réactions immédiates courantes incluent le choc et le découragement, l'anxiété et la protestation, l'apathie et l'hébétude, et parfois la poursuite des activités normales.
Dans le deuil, les enfants montrent souvent de l'anxiété, de la tristesse et du désir, de la colère, de la culpabilité, ont des souvenirs vivaces, des problèmes de sommeil, des problèmes à l'école et se plaignent de maux physiques. D'autres réactions peuvent survenir. Les enfants peuvent présenter un comportement régressif, un isolement social, des changements de personnalité, un pessimisme quant à l'avenir ou un approfondissement dans la recherche d'une cause et d'un sens. Cette variété de réactions rend le deuil de l'enfance déroutant pour les adultes et difficile de comprendre comment les aider.
Réactions immédiates
Le choc et l'incrédulité (« Ça ne peut pas être vrai », « Je ne te crois pas ») est la réaction la plus courante, en particulier chez les enfants plus âgés, et les parents sont souvent surpris que les enfants ne réagissent pas plus fortement. Cependant, cela ne veut pas dire que quelque chose ne va pas si l'enfant réagit de cette façon: ce genre de déni est un mécanisme de défense nécessaire et utile qui empêche les enfants de se surcharger émotionnellement.
D'autres enfants peuvent réagir plus fortement et devenir très tristes et pleurer pendant plusieurs jours après l'annonce du décès. Et d'autres enfants peuvent continuer à vivre comme si de rien n'était (« Puis-je aller jouer maintenant ? »); ils semblent être en pilote automatique. Encore une fois, ce type de réponse peut agir comme un bouclier contre la terrible réalité, permettant aux enfants de poursuivre leurs activités normales alors que le monde semble imprévisible et trop dangereux.
Autres réactions
La peur et l'anxiété apparaissent souvent chez les enfants après qu'ils aient appris une perte. Les enfants qui ont perdu un membre de leur famille proche craignent souvent que les parents qui ont survécu ne meurent également (« Si cela arrivait au père, cela pourrait aussi arriver à la mère »), et les enfants plus âgés réfléchissent souvent aux conséquences de cela (« Qui prendra soin de moi si tu meurs aussi ? ). La peur que quelqu'un d'autre puisse mourir est généralement plus courante que la peur qu'ils meurent eux-mêmes, bien que certains enfants développent une peur de leur propre mort. Cela peut conduire à une séparation pénible d'avec les êtres chers, ou à un attachement excessif, même chez les enfants plus âgés, et peut se manifester, par exemple, par une peur de dormir seul ou de refuser d'être seul à la maison.
Des difficultés à dormir peuvent apparaître, et le problème peut être de s'endormir ou de se réveiller la nuit. Cela peut arriver si le mot « sommeil » a été utilisé pour décrire la mort. Parfois, les enfants ont peur de dormir, craignant de ne pas se réveiller.
La tristesse et l'angoisse apparaissent de différentes manières. Les enfants peuvent pleurer souvent ou devenir renfermés et léthargiques. Certains enfants essaient de cacher leur tristesse pour ne pas contrarier leurs parents. Le désir du défunt peut être accablant lorsque les enfants sont préoccupés par le souvenir de lui, lorsqu'ils sentent la présence de la personne décédée ou lorsqu'ils s'identifient à lui. Les enfants peuvent rechercher des endroits qu'ils ont visités avec la personne décédée ou faire les mêmes choses qu'ils faisaient avec la personne décédée pour se sentir plus proche de la personne décédée.
Les enfants peuvent parfois vouloir regarder des photographies de la personne décédée, leur demander de lire leurs lettres ou entendre des histoires sur la personne décédée. Cela peut être embarrassant pour les adultes, mais c'est une façon courante pour les enfants d'accepter la perte d'un être cher. Dans certains cas, les enfants peuvent penser qu'ils ont vu le défunt ou qu'ils ont entendu sa voix, par exemple, la nuit. Ceci est tout à fait normal pour les adultes et les enfants, mais peut être intimidant si les enfants ne sont pas prêts pour cela.
La colère est également courante dans le deuil des enfants. Elle est plus fréquente chez les garçons et peut prendre la forme d'agression et d'opposition. Les enfants peuvent être en colère contre la mort qui leur a enlevé une personne, ou contre Dieu pour avoir permis que cela se produise, ou contre les adultes qui ne l'ont pas empêché (ou contre le fait que les adultes ont sevré un enfant du chagrin), ou parce qu'ils l'ont eux-mêmes fait. ne pas faire plus pour l'aider, ou à un mort pour s'être échappé d'un enfant.
La colère peut se combiner avec la culpabilité. Cela peut se produire lorsque les enfants estiment qu'ils n'ont pas fait assez pour empêcher la mort, ou même qu'ils ont pu causer des dommages ou contribué à la mort. Des sentiments de culpabilité peuvent naître d'une relation qu'un enfant a eue avec une personne décédée. Par exemple, un enfant peut exprimer des regrets pour ce qu'il a dit ou fait alors que la personne décédée était encore en vie. Le deuil d'un enfant peut entraîner des problèmes à l'école, notamment en ce qui concerne l'attention et la concentration. Les pensées et les souvenirs de ce qui s'est passé peuvent interférer avec l'apprentissage, et les enfants qui sont blessés ont tendance à penser plus lentement et à manquer d'énergie ou d'initiative. Les enfants peuvent se plaindre d'un problème physique comme des maux de tête, des douleurs abdominales ou des courbatures et de la fatigue.
Les types de réactions énumérés ci-dessus ne sont en aucun cas exhaustifs, mais ils montrent la variété des réactions de l'enfance qui peuvent survenir après avoir vécu la mort.
Les quatre étapes du processus de deuil sont décrites
Le premier, souvent relativement court, est le stade du choc, du déni ou de l'incrédulité.
La seconde est la phase de protestation, lorsque les enfants sont agités et agités, ils peuvent crier ou chercher le défunt.
La troisième étape est caractérisée comme une étape de désespoir, accompagnée de tristesse et d'angoisse, et éventuellement de colère et de culpabilité.
La quatrième étape est l'étape d'acceptation.
L'éventail des réactions « normales » au deuil est très large, mais certains enfants peuvent avoir des difficultés à gérer le deuil. C'est-à-dire qu'ils peuvent manquer de toute réponse de chagrin; ou il peut être retardé, prolongé ou déformé. Tous les enfants ont besoin de soutien pour faire leur deuil, mais ceux qui ont des réactions de deuil complexes ont particulièrement besoin d'aide.
Il a été prouvé que lorsque les enfants sont incapables de pleurer l'expérience de la mort, ils auront évidemment une difficulté à vivre l'expérience de l'événement.
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