Un Artiste Vit Dans Chaque Enfant ! Suppression De La Créativité Des Enfants

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Réponse à la question du titre: arrêtez de dévaloriser l'artiste en vous !

Partout je remarque que la société moderne a un seuil de tolérance au bruit pathologiquement bas. On apprend aux enfants à se comporter "plus calmement que l'eau, sous l'herbe", et si dans les lieux publics un comportement silencieux est naturel et acceptable, puisqu'il est basé sur le respect de la communauté de l'espace, alors la manifestation de l'intolérance au bruit dans la famille est lourde de traumatismes pour les jeunes artistes.

Dévalorisés dans l'enfance, les personnes issues de ces familles se sentent incapables de réaliser leurs talents - et c'est au mieux. Souvent, grâce au programme de mise en œuvre d'attitudes généralement acceptées, mieux connues sous le nom de « bon sens », dès la petite enfance, une personne apprend à renier son propre talent. Par conséquent, les adultes, qui étaient autrefois de tels enfants, ne voient pas du tout leur talent et s'appellent maintenant personnellement «médiocrité».

Ceux d'entre nous qui ont eu la chance de voyager dans des pays hautement développés ont peut-être été très surpris de voir l'attitude envers les célébrités et les artistes en Occident. Renommée, renommée, supériorité, reconnaissance - dans les pays scandinaves, ces qualités ne sont en aucun cas trop désirables. Il est intéressant de noter que, contrairement à la société post-soviétique, où, à première vue, la modestie et l'égalité sont aussi valorisées que dans les pays nordiques, dans ces derniers, ces valeurs sont sincèrement vénérées - dans notre pays, malheureusement, ce sont des fragments d'un psychisme dissocié, auquel nous substituons la poursuite de l'excellence.

Si vous demandez à l'Américain moyen ce que la célébrité signifie pour lui, l'Américain hésitera très probablement, puis formulera la réponse: la célébrité, la célébrité, la reconnaissance sont les besoins naturels des habitants des États-Unis. Mais si les Américains sont plus ou moins capables de réaliser le désir d'être au centre de l'attention, notre personne, en raison d'événements historiques, nie ce désir de toutes les manières possibles et reste douloureusement fragmentée.

Notez que la plupart d'entre nous ont une relation forte avec les célébrités. Peu de gens parlent des étoiles de manière neutre. Le message énergique derrière l'expression d'une opinion sur le show-business domestique est fort et dirigé dans l'un des deux aspects opposés: soit une personne est franchement agacée par des personnes célèbres, soit elle admire les artistes et trouve l'inspiration dans l'unité mentale avec eux.

Vous voulez plus de confirmation ? Voyez comme les feuilletons russes nous aspirent ! Notez que le personnage qui nous provoque souvent à vivre des émotions fortes est soit une personne envieuse, soit une personne que tout le monde envie. De telles personnes provoquent de l'irritation dans une société où vous devez être "plus silencieux que l'eau, sous l'herbe". L'envie, la recherche de la supériorité, la compétition, que nous rationalisons comme "l'envie blanche" et la "motivation" - toutes ces manifestations sont des manifestations d'un fragment refoulé de notre psyché, auquel on a dit dans l'enfance que c'était inacceptable. Pour être plus calme.

Pourquoi la suppression du bruit d'un enfant peut-elle être assimilée à la suppression de la créativité ?

Parce que ce que vous, en tant qu'adulte, percevez comme bruyant, est une forme d'expression de soi pour un enfant.

En discutant avec ma famille et mes amis, j'ai découvert que beaucoup d'entre eux aimaient chanter et danser dès leur plus jeune âge. Aussi bien à la maison qu'à la maternelle, ces enfants organisaient des spectacles où ils se produisaient devant le public, et ce désir de se faire remarquer était soutenu et exprimé lors des matinées.

Oh, si je pouvais exprimer pleinement l'importance de la matinée pour le bébé ! Pour ceux d'entre nous qui sont nés artistes, parler en public a toujours été quelque chose de joyeux et de désirable. L'ironie est que pour réaliser le talent dominant, qui se développe plus tard en une vocation, une personne doit d'abord ressentir le sentiment exactement opposé. Pour connaître le blanc, vous devez comprendre ce qu'est le noir. Pour ressentir le désir de réaliser l'heureux, il faut d'abord ressentir le malheureux. Cette dynamique est fondamentale pour l'évolution.

Nos envies nous disent où nous développer. Toute la civilisation qui existe aujourd'hui s'est construite et continue de se construire en passant du pire au meilleur, du grossier au subtil. Condamnant les impulsions naturelles que chacun de nous éprouve au début de son développement en venant sur la planète, nous ne faisons que mettre un bâton dans les roues de la machine universelle du progrès humain.

Pour en savoir plus sur les attitudes destructrices que la société imprime dans nos têtes en tant qu'enfants, lisez mon article "Des nouilles que nous continuons à accrocher aux oreilles des enfants".

Aujourd'hui, nous entrons dans une ère où l'analphabétisme émotionnel freine les progrès. Ne comprenant pas ce que sont les émotions, nous continuons à opposer notre veto à certaines émotions et à en encourager d'autres. Considérant l'art des enfants comme un volume bruyant et excessif, nous empêchons l'expression de soi de la personne en formation. Afin de maintenir le bien-être mental de la famille (lire: survivre), l'enfant est obligé de prendre le parti du parent quant aux traits en lui qui sont inacceptables. L'expérience traumatisante de la dévaluation des inclinations artistiques conduit au fait que le petit homme supprime indépendamment son art, qui, néanmoins, ne disparaît pas et continue de vivre en lui - cependant, maintenant dans le placard du subconscient. Seulement à la condition qu'à l'état adulte une personne choisisse de se rendre compte du traumatisme émotionnel que ses parents ont infligé à son artiste intérieur, et de diriger la lumière de la conscience vers le créateur enfermé dans le placard, cette personne pourra trouver le bonheur.

La dévalorisation de la créativité des enfants prend plusieurs formes. Le plus souvent il est voilé, caché. La forme de dévalorisation la plus douloureuse est peut-être l'invisibilité de l'enfant, sa non-reconnaissance en tant que personnalité à part entière. Des phrases lâchées dans l'espace, comme: "Encore elle crie" ou, dans une adresse à un autre membre adulte de la famille (oui pour que l'enfant puisse entendre !): "Fais quelque chose avec lui, il va faire sauter tout l'appartement avec son extinction « La personnalité de l'enfant est divisée.

Un message direct à un enfant sur sa médiocrité (un exemple de phrase ici est sans vergogne prosaïque: « Tu es la médiocrité », « Quel genre de danseur es-tu, regarde-toi », « Bon, quel genre de chanteur es-tu ? considération séparée. Aujourd'hui, nous nous penchons sur les subtiles mécaniques de dévalorisation de la créativité des enfants, dont la vraie raison est l'intolérance à l'inconfort parental.

La science moderne reconnaît le fait qu'avant l'âge de huit ans, un enfant est incapable de conceptualiser son expérience. La communication avec le monde est basée sur le ressenti. Ne comprenant pas pourquoi son pur désir de s'exprimer provoque une réaction négative du parent, l'enfant comprend que la magie générée par la créativité dans son âme n'est pas la bienvenue dans la famille, et qu'il sera plus sûr de garder cette magie pour lui, se référant dans les moments difficiles comme dans un incroyable secret intérieur.

Bien sûr, l'expression de soi violente peut - et, en général, le fait - gêner le parent.

Alors que faire si un enfant avec son comportement bruyant vous met mal à l'aise ?

tout d'abord, vous devez comprendre pourquoi une telle manifestation vous agace. Identifiez votre propre irritant majeur. En psychologie, un tel stimulus est souvent appelé "déclencheur" (de l'anglais trigger - trigger, ou événement de capture). Les psychologues ont découvert un modèle selon lequel les traits qui se manifestent clairement chez nos enfants, l'accentuation de leur caractère sont les mêmes traits qui ont été supprimés en nous-mêmes dans la petite enfance.

Il est important de rappeler ici que par cette affirmation je ne cherche en aucun cas à jeter une brique dans le jardin de mes parents. Nous interagissons tous les uns avec les autres dans une société qui a un centre de gravité. Ce qui est acceptable pour la société d'aujourd'hui n'était pas naturel au Moyen Âge, et vice versa. Élever un enfant isolé de la société est malsain et impossible.

Faites attention aux manifestations de l'enfant qui vous affectent le plus. Trouvez les débuts de ces traits en vous qui, au cours du processus de croissance, ont été reconnus par vous comme mauvais, mauvais, mauvais.

En deuxième, armé de la conscience de votre propre suppression, développez le travail d'acceptation de ces émotions et accentuations en vous-même. L'enfant est le miroir parfait. Si vous sentez que certaines formes de comportement de l'enfant vous agacent plus que d'autres, cela signifie que le comportement de cet enfant reflète exactement quelque chose qui est présent en vous, mais vous choisissez inconsciemment de ne pas le voir.

Pour terminer, apprendre à refléter votre enfant. Qu'est-ce que ça veut dire? Le miroir signifie formuler la communication avec un enfant de manière à ce que vos paroles reflètent la réalité des expériences intérieures de l'enfant et ne dévalorisent pas ses émotions. Par exemple, si un enfant ne veut pas aller à l'école et vous dit qu'il a peur, un exemple de comportement miroir correct serait:

- Maman, j'ai peur.

- Oui, bébé, je vois que tu as peur ?

De cette façon, nous reconnaissons la présence d'une émotion chez l'enfant et n'essayons pas de la changer dès qu'elle surgit. Reconnaître une émotion est la première étape pour élever une personne mentalement saine.

Prenons un exemple de mauvaise réaction:

- Maman, j'ai peur.

- Eh bien, pourquoi as-tu peur ? Il n'y a rien à craindre ici. C'est bon, tu vois ?

(La réaction est destructrice parce que l'émotion réelle de l'enfant, qu'il éprouve en ce moment, est reconnue comme anormale. Par conséquent, l'idée que l'enfant reçoit est "Je suis anormal. Je vais mal. Quelque chose ne va pas avec moi").

Pour avoir une idée de la littératie émotionnelle, reportez-vous à l'article intitulé « Comment devenir ami avec vos émotions ».

Ainsi, nous avons découvert que si l'expression de soi créative de l'enfant vous agace, vous semble excessive, anormale, inacceptable, vous devez regarder à l'intérieur de vous-même et déterminer à quel point notre propre créativité a été supprimée. L'effet brillant d'un tel travail est qu'il résout deux problèmes douloureux à la fois: en nous acceptant, nous acceptons notre enfant, et en acceptant notre enfant, nous lui permettons de manifester sa vérité intérieure unique.