Test D'aperception Thématique

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Le TAT consiste en un ensemble standard de tableaux décrivant des situations plutôt ambiguës. Chaque tableau, tel que conçu par les auteurs, suppose l'actualisation d'expériences d'un certain type ou d'attitudes envers certaines situations et permet une interprétation ambiguë; les tableaux provoquant le suicide, l'agression, la perversion sexuelle, la domination-soumission, les conflits sexuels et familiaux, etc. il y a des tables pour les ados. Le sujet est présenté avec un ensemble de 20 tableaux.

L'étude est réalisée en deux séances avec un intervalle ne dépassant pas un jour. Une atmosphère calme et amicale est très importante. Il est recommandé de commencer le travail avec une technique projective simple - dessin sur un sujet donné, etc. Les informations de base sur le sujet doivent être connues: état civil et social, éducation, profession.

Les tableaux sont généralement présentés de 1 à 10 le premier jour et de 11 à 20 le deuxième. En première séance, un enseignement standard est donné, permettant des variations mineures selon le niveau culturel et l'âge du sujet. Selon les instructions, vous devez inventer une histoire pour chaque image: ce qui se passe, quels événements ont conduit à cette situation, quelle en sera l'issue, quels sont les sentiments et les pensées des personnages. Dans la deuxième session, le contenu de l'instruction est rappelé et une indication est donnée que maintenant les histoires devraient être plus dramatiques - il faut laisser libre cours à la fantaisie. Parmi les tableaux, il y en a aussi un vide: vous devez imaginer et décrire en détail n'importe quelle image que vous aimez, puis inventer une histoire basée sur celle-ci.

Lors de la recherche, le temps est remarqué - à la fois depuis le moment où la table a été présentée au début de l'histoire, et le temps total passé sur la table. Sont enregistrées toutes les longues pauses, réserves, agrammatismes, expressions insolites… Lors des essais, certaines difficultés techniques peuvent être rencontrées, liées par exemple à des oublis de points de consignes, etc. dont le but principal est d'obtenir des informations supplémentaires sur le sujet et sur les sources de certaines parcelles, ainsi que des divergences, des réserves, etc.

L'analyse des résultats est effectuée conformément aux tâches désignées du TAT. L'analyse commence par trouver le « héros » de l'intrigue auquel le sujet s'identifie en quelque sorte. L'étape suivante consiste à déterminer les caractéristiques les plus importantes du héros. Ensuite, tous les besoins identifiés sont classés sur une échelle de cinq points. Enfin, une liste des besoins et des pressions associées est dressée.

L'analyse dresse une sorte de portrait du héros: quels sont ses désirs, ses besoins, ses sentiments dominants; à quelles influences est-il exposé, est-il actif ou passif dans ses interactions avec le monde, est-il possible de satisfaire ses besoins; s'il réussit ou est sujet à la frustration; s'il y a des actions antisociales; quelles sont ses valeurs, ce qui constitue sa vision du monde, etc.

Il convient de garder à l'esprit que les histoires du sujet toujours, à l'exception des cas de pathologie grave, se révèlent être un mélange de production fantastique et d'intrigues clichées - des produits de mécanismes de défense. Comme cliché, tout ce qui n'a pas été réellement vécu par l'individu et n'est pas son expérience affective peut agir: intrigues littéraires, cinématographiques, etc. cliché. Au contraire, certaines intrigues littéraires ou vicissitudes de la vie d'autrui affectent tellement les sentiments du sujet qu'elles cessent d'être de simples clichés assimilés. Tout cela nécessite une sensibilité particulière de l'expérimentateur à toute manifestation du style individuel du sujet.

Pour les diagnostics, les écarts par rapport aux clichés semblent être particulièrement informatifs, où se manifestent particulièrement clairement des relations, des sentiments et des actions réels ou imaginaires qui sont extrêmement significatifs pour le sujet. Mais même en eux, des informations personnellement significatives peuvent être masquées par des mécanismes de protection. Une analyse des caractéristiques formelles de la construction du récit, ainsi que des caractéristiques individuelles du discours et de l'expression, des thèmes insolites, voire des modifications subtiles de clichés, permet de l'identifier.

Les caractéristiques formelles du contenu de l'histoire représentent une sorte d'abstraction du texte et répondent à la question de savoir ce que le chercheur recherche dans l'histoire, à quelles formations de la personnalité le contenu de l'histoire est pertinent. On distingue les catégories suivantes:

1) arrière-plan émotionnel - sentiments et expériences qui surviennent dans le sujet; ici non seulement l'identification avec le personnage est possible, mais aussi la solidarité, l'opposition, etc.;

2) personnages - ils peuvent être soit des représentants du sujet lui-même, soit d'autres personnes significatives;

3) aspirations et attitudes - tendances dynamiques, indicateurs des principaux motifs de la personnalité, déterminés par les caractéristiques des personnages avec lesquels le sujet s'identifie;

4) obstacles ou barrières - se présentent sous la forme de pensées et de sentiments du personnage principal ou de ceux qui l'entourent, sous la forme d'actions réelles d'autres personnes ou de normes sociales qui entravent la réalisation des aspirations.

Les indicateurs formels sont les suivants:

1) adhésion formelle aux instructions - cela peut exprimer un écart par rapport aux sujets liés aux expériences de conflit;

2) strict respect des instructions - preuve d'une rigidité accrue du sujet;

3) détails excessifs de l'histoire - peut indiquer une anxiété accrue, se produit chez les hystériques;

4) omission de certains points de l'instruction: en l'absence d'un « passé » ou d'un « futur », cela peut être le signe de l'existence d'expériences conflictuelles dans le passé ou d'attentes de troubles dans le futur;

5) refus - au début de l'expérience indique un manque de compréhension des instructions ou le manque de contact avec un psychologue, refus de certaines images - sur la signification particulière des histoires qu'elles provoquent;

6) omission de mentionner certaines parties ou détails de l'image - indique généralement que les associations causées par ces détails sont alarmantes;

7) l'introduction de détails ou de personnages supplémentaires - parle presque toujours de l'importance particulière et de la proximité de ce sujet;

8) distorsion de la perception - perception incorrecte ou déformée de certains détails de l'image, - en règle générale, conséquence de conflits profonds;

9) la perception d'une image en tant que dessin, photographie, cadre d'un film - elle peut parfois être considérée comme une sorte de détachement du sujet traumatique de l'histoire.

Il existe environ deux douzaines de schémas d'interprétation qui diffèrent dans les catégories d'analyse de l'histoire et les paramètres de personnalité étudiés à l'aide de TAT. Seuls certains d'entre eux sont utilisés à des fins cliniques et diagnostiques, et non à des fins expérimentales; il arrive aussi que les psychologues praticiens empruntent des points différents à des systèmes différents.

1. S. Tomkins a développé une approche largement utilisée dans divers systèmes psychologiques. Il a introduit un certain nombre de nouvelles catégories, comme pour augmenter l'efficacité de la technique:

1) vecteur - caractérise l'orientation psychologique du comportement, des pulsions et d'autres choses; Tomkins considère dix vecteurs correspondant aux prépositions de base de la langue anglaise;

2) niveau - caractérise le « plan » dans lequel se déroule l'action de l'histoire: une description d'un objet, d'un événement ou du comportement d'un personnage; imagination; Mémoire; sentiments, etc.;

3) conditions - tous les états mentaux ou physiques de valence différente, en eux-mêmes, n'expriment aucun désir ou motivation; par exemple, le héros est pauvre (-) ou heureux (+);

4) qualificateurs - utilisés pour indiquer les caractéristiques temporelles, spatiales ou de puissance des catégories nommées.

Ici, par rapport au X. Murray, les catégories de niveau et les qualifications sont essentiellement nouvelles. L'analyse de niveau vous permet de déterminer le type d'activité prédominant de chaque héros. La séquence, la fréquence et la variabilité des différents niveaux sont prises en compte. Une grande attention est accordée à la signification psychologique du qualificatif « éloignement ». Le degré d'éloignement dans le temps ou dans l'espace caractérise le degré de suppression du besoin: plus l'histoire est fantastique et plus le temps et le lieu d'action sont éloignés de la réalité, plus ce besoin est supprimé par le Superx-I. Parmi d'autres techniques méthodologiques, l'exigence d'une analyse contextuelle holistique des protocoles de test ressort: certaines structures formelles invariantes se distinguent de l'ensemble des récits. Une attention particulière est portée à l'analyse des matériaux liés aux expériences de la petite enfance.

2. M. Arnold construit son système sur le rejet de certains postulats de la "psychologie des profondeurs", par exemple, les postulats d'identification et de pensée profonde non réalisée comme contenu principal des histoires sont éliminés. On pense que le matériau des histoires reflète moins ces tendances que les attitudes personnelles du social, qui déterminent l'intrigue et l'issue de l'histoire, ou sa signification - comme la "morale" de l'histoire, où les valeurs habituelles, les motivations et les moyens d'atteindre les objectifs sont trouvés.

À la suite de l'analyse des valeurs, l'indice de motivation, positif ou négatif, est dérivé: des attitudes de vie adéquates, une approche constructive pour résoudre les problèmes, la coopération avec d'autres personnes donnent un indice positif; tendance aux actions impulsives, destructrices ou improductives - négatives. Selon le signe de l'indice de motivation, la possibilité de réussite dans un domaine particulier est prédite.

L'approche de M. Arnold, malgré une compréhension quelque peu simplifiée des conditions de la réussite humaine, contient un certain nombre de points qui ont été manqués par d'autres auteurs, et indique donc la voie pour un développement plus adéquat d'une approche de l'analyse et de l'interprétation de TAT:

1) l'exigence d'une analyse contextuelle des histoires: les histoires ne sont pas considérées comme un ensemble, mais comme un produit intégral de la réorganisation des impressions de l'expérience passée, qui a sa propre signification, qui n'est pas révélée lors de l'analyse des histoires individuelles;

2) met l'accent sur le rôle des attitudes sociales dans la formation du texte des histoires.

Comme d'autres techniques projectives, TAT trouve la plus grande application dans la clinique des névroses et des états limites. Pour le clinicien, les caractéristiques diagnostiquées suivantes de la sphère affective de la personnalité et des motivations sont particulièrement intéressantes:

1) principaux motifs, attitudes, valeurs;

2) les conflits affectifs, leurs sphères;

3) modes de résolution des conflits: positionnement en situation de conflit, utilisation de mécanismes de défense spécifiques, etc.;

4) caractéristiques individuelles de la vie affective d'une personne: impulsivité / contrôlabilité, stabilité émotionnelle / labilité, maturité émotionnelle / infantilisme;

5) estime de soi - le rapport des idées sur le moi réel et le moi idéal, le degré d'acceptation de soi.

Il convient de souligner que les régularités et les phénomènes révélés au moyen du TAT ne sont rien d'autre que des tendances, des attitudes de personnalité, un transfert direct des données de test aux caractéristiques d'une personne et de son comportement sans tenir compte du matériel clinique et des conditions de vie objectives du le sujet est illégal.