2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
Suivant les idées de M. Ainsworth, P. Fonagi décrit les modèles de comportement suivants des enfants avec différents types d'attachement.
- Calmez les enfants.
Enfants anxieux/évitants
Enfants anxieux/coquins
Enfants désorganisés / désorientés
* Enfants calmes:
- En présence de leurs tuteurs, ils sont très actifs pour explorer tout ce qui les entoure.
- A une rencontre avec un inconnu, ils réagissent avec anxiété et l'évitent.
- Ils se fâchent si leurs tuteurs les quittent pendant un certain temps.
- Lorsque les soignants reviennent, ils se connectent avec eux et se calment.
Dans ces cas, la personne qui s'occupe de l'enfant parvient à restaurer le comportement désorganisé et les débordements émotionnels de l'enfant.
* Enfants anxieux/évitants:
- La séparation les inquiète dans une moindre mesure.
« Ils ne donnent pas la priorité à un tuteur plutôt qu'à un étranger.
- Après séparation de leurs tuteurs, ils ne recherchent pas l'intimité.
- Ces enfants sont réglementés.
Dans ces cas, la personne qui s'occupe de l'enfant ne rétablit pas l'expérience et le comportement de l'enfant. L'enfant est surrégulé; cela signifie qu'il dépasse le seuil de stimulus requis pour activer son système d'attachement. En conséquence, il est indifférent à la situation d'absence de tuteur. Ces enfants peuvent être décrits par leurs parents comme calmes et sociables, prêts à être entre les mains de n'importe qui et sans se plaindre d'être laissés à une nounou ou à des proches.
* Enfants anxieux/coquins:
- Ils n'explorent pas leur environnement et ne jouent pas activement.
- Ils s'énervent en se séparant.
- En présence d'un tuteur, si des enfants, par exemple, sont à un rendez-vous chez le médecin, il est impossible de les calmer ou de les persuader.
- Ils sont sous-réglementés.
L'enfant a un seuil bas d'états effrayants, il s'inquiète du contact avec le tuteur, mais il ressent de la frustration même avec ce contact.
* Enfants désorganisés/désorientés:
- Leur comportement n'a aucun but.
- Comme, en règle générale, ils sont victimes d'abus, afin de se protéger, sur le plan mental, elle noue une relation étroite avec le délinquant afin de pouvoir prévoir le danger. Néanmoins, cette intimité reste insupportable, et, paradoxalement, elle s'accompagne d'une recherche d'affection physique avec le même agresseur, car même en tant que victimes d'abus, elles continuent à dépendre de l'agresseur et à l'aimer. C'est de là que vient la désorganisation.
- Ils utilisent la division adaptative de leur capacité réflexive en segments, c'est-à-dire qu'ils sont capables de comprendre certains types de comportements d'autrui dans certains contextes auxquels ils doivent s'adapter, mais ils n'y parviennent qu'au prix d'un clivage et d'une dissociation de certains États.
Puisque le gardien était la source à la fois de la confiance et de la peur, l'attachement est la source du conflit. Cependant, un type d'attachement désorganisé peut également se former en l'absence de troubles de la prise en charge: une surprotection peut également conduire à la formation de ce type d'attachement, combinant des stratégies de prise en charge mutuellement exclusives d'un enfant avec l'incapacité des parents à réguler l'excitation de l'enfant., qui est causé par la peur.
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