Ce Que Le Subconscient Dessine

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Vidéo: Le conscient, l'inconscient et le subconscient en 1minute 2024, Avril
Ce Que Le Subconscient Dessine
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Anonim

Les scientifiques ont prouvé depuis longtemps que la signification du dessin en psychologie est d'une importance particulière pour la recherche en cours. Images dessinées sans but, les pensées négatives expriment le monde intérieur d'une personne, révèlent des sentiments cachés, des angoisses.

Les psychologues demandent souvent à un enfant ou à un adulte de dessiner quelque chose sur un morceau de papier pour obtenir des informations. Pour comprendre à quel point un dessin ordinaire est significatif, vous devez connaître le décodage d'objets, de lignes et de formes individuels de l'emplacement de l'image sur la feuille.

La psychologie du dessin d'un enfant permet de mieux comprendre ses expériences intérieures. Dans son art, l'enfant reflète tout ce qui se passe dans son âme: sa particularité, ses rêves, ses envies, ses peurs. En étudiant le dessin d'un enfant, un spécialiste peut évaluer le stade de développement d'un enfant.

Habituellement, les plus instructifs sont les dessins d'enfants âgés de 5 à 6 ans. A cet âge, les dessins acquièrent une complétude et portent déjà une charge sémantique. La couleur de l'image peut être un moyen de décrire l'ambiance.

Mais comment interpréter correctement le dessin de bébé ? Et cela vaut-il la peine de s'inquiéter si des couleurs sombres et noires prédominent dans la création des enfants ?

Le dessin n'est pas tant l'œuvre de la conscience que l'« activité conjointe » du conscient et de l'inconscient. Une personne de tout âge, et surtout un petit enfant, projette ses émotions, ses sentiments, ses expériences sur l'image, donc le dessin est c'est une "histoire sincère peinte" sur ce qui l'inquiète et l'intéresse.

En dessinant quelque chose, l'enfant exprime son attitude à son égard, ce qui signifie qu'il va forcément "dire" d'abord ce qui est important pour lui. Par conséquent, le bébé essaie d'abord d'attirer des personnes clés - proches, aimées ou désespérément mal aimées.

Ces personnes qui occupent une place centrale dans l'âme de l'enfant sont sûres d'être présentes dans les dessins et se démarquent par des couleurs vives, de beaux détails, une taille importante, un emplacement sur la feuille "avant tout".

Si le bébé n'a soudainement dessiné aucun des membres de la famille (peut-être même lui-même), ou le représente terne, pâle, sans expression et loin des autres, si le bébé corrige le dessin plusieurs fois ou même l'efface, comme s'il ne le faisait pas travailler - c'est un signal alarmant, dont les raisons méritent d'être examinées. Plutôt, tous ensemble avec un psychologue pour enfants.

Quelles caractéristiques d'un enfant peut-on reconnaître grâce à la psychologie du dessin ?

Selon les chercheurs de méthodes picturales de psychodiagnostic, ce sont, en règle générale:

1. Le niveau de développement mental général de l'enfant

2. Activité ou passivité de l'enfant, y a-t-il de l'impulsivité, dans quelle mesure l'enfant est-il émotionnellement stable

3. Anxiété (comme trait de personnalité) et anxiété (comme condition au moment de l'examen)

4. Les peurs des enfants; si l'enfant a une tendance à la dépression. Les réactions de l'enfant au stress (agression ou retrait)

5. Quel est le niveau d'agressivité de l'enfant (et aussi quelles sont ses formes: agression physique et verbale, défensive et névrotique)

6. Ce qui est typique pour un enfant - le désir de communication (extraversion) ou, au contraire, pour son monde intérieur (introversion)

7. Ce qui est dominé par une approche rationnelle ou émotionnelle du monde qui l'entoure.

8. Y a-t-il une tendance au comportement démonstratif

9. Si le besoin de communication de l'enfant est satisfait, ou peut-être que l'enfant évite la communication.

10. Le degré d'adaptation à la société et la capacité d'adaptation aux personnes

11. L'attitude de l'enfant envers la famille dans son ensemble et envers les membres individuels de la famille.

Un dessin est toujours un cas à part et il ne doit être considéré qu'en combinaison avec les autres comportements de l'enfant, ainsi qu'avec ses commentaires sur le dessin et avec sa situation familiale.

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