2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
MÉTHODE EN TROIS ÉTAPES
Si vous voulez quelque chose d'un enfant, vous n'avez pas à le mettre dans des ordres ou des demandes. Il existe un excellent moyen de motiver votre enfant à agir dans la direction que vous indiquez.
Étape 1 - décrivez la situation
Dites brièvement à votre enfant pourquoi vous lui demandez de faire quelque chose. Ainsi, vous attirez l'attention de l'enfant, lui témoignez du respect, expliquez votre demande et apportez de nouvelles informations.
« Vos chaussures tachent le siège.
Étape 2 - utilisez des mots polis
Utilisez les mots polis que vous préférez pour accompagner les demandes. En disant des mots polis à l'enfant, vous montrez votre attitude amicale et faites appel à des émotions positives de l'enfant avant même d'exprimer votre demande.
"S'il vous plaît soyez gentil, etc."
Étape 3 - énoncer l'essence de la demande
Après une préparation préliminaire, énoncez l'essence de votre demande. À ce stade, l'enfant comprend déjà pourquoi on lui demande de faire ceci ou cela. Et il est déjà d'humeur amicale, grâce à votre politesse.
« Enlevez vos pieds du siège. »
La séquence d'étapes doit être exactement celle-ci, cela rend la méthode efficace.
Pratiquez cette façon de faire une demande avec les exemples suivants:
- L'enfant pousse la table à manger en mangeant
- L'enfant écoute de la musique trop fort
- L'enfant a grimpé sur le rebord de la fenêtre
2. LES CINQ DERNIÈRES MINUTES
Il est difficile pour les enfants de s'arracher immédiatement à une activité intéressante. Or, notre vie est arrangée de telle manière qu'il faut quand même s'en détacher. Afin d'atténuer la situation, informez à l'avance l'enfant de ce qui lui sera demandé prochainement. Par exemple, lorsque vous prévoyez de vous préparer pour une promenade ou d'aller au lit, dites à votre enfant 5 minutes à l'avance que vous devrez bientôt prendre des mesures en interrompant le jeu. Les minuteries ou les sabliers peuvent être utilisés avec de jeunes enfants qui ne connaissent pas l'heure par l'horloge. Le mouvement du sable donne au bébé une réelle idée du temps qui passe et votre intrusion dans son activité sera plus prévisible pour lui. Prendre les CINQ DERNIÈRES MINUTES peut vous aider dans vos routines quotidiennes, en suivant une routine.
3. L'INTERDICTION EST UNE ALTERNATIVE
En interdisant quelque chose à un enfant, vous risquez de susciter sa résistance. L'enfant s'exprime dans l'action, pour lui l'action, l'activité est la vie même. Dire « ne fais pas » revient à dire à un enfant: « ne fais pas ça. » Souvent, il ne peut tout simplement pas remplir votre prescription, il se pardonne dans les activités courantes.
D'un autre côté, si, néanmoins, l'enfant vous obéit et interrompt l'action non désirée, alors on ne sait pas ce qu'il prendra à la place de cette action, et si son comportement sera meilleur qu'avant. Un comportement encore plus indésirable peut remplacer un comportement indésirable, et cela nécessitera également une intervention parentale.
Afin de ne pas transformer la communication entre l'enfant et le parent en une série de propos, utilisez la méthode ALTERNATIVE INTERDITE.
Lorsque vous interdisez à un enfant de faire quelque chose, demandez-lui de faire quelque chose.
"Ne peignez pas sur le mur, vous pouvez dessiner ici sur un morceau de papier."
"Ne criez pas dans la maison, vous pouvez crier dans le jardin."
Comment utiliseriez-vous cette méthode dans les cas suivants:
- L'enfant arrache des plantations culturelles à son chalet d'été
- L'enfant se précipite bruyamment dans l'appartement
- Les enfants commencent un jeu et lancent des jouets lourds, risquant de tout interrompre dans la maison.
Il est important que votre prescription soit, en effet, proche de l'action de l'enfant que vous envisagez de limiter.
3. EXIGENCE
Cette méthode simple et écologique est très proche de la méthode ALTERNATIVE INTERDITE.
Au lieu d'interdire quelque chose à l'enfant, demandez-lui d'agir d'une certaine manière. Dans ce cas, vous ABAISSEZ simplement l'interdiction et laissez l'exigence pour l'enfant.
L'interdiction interrompt l'activité, et l'exigence prescrit cette activité, mais dans un certain sens. Pour un enfant, la seconde est préférable, il comprend exactement ce qu'ils veulent de lui, mais en même temps il n'entend pas l'interdit, qui prépare toujours une personne à une sorte de défense de son indépendance.
"Ne pas crier" (interdiction, interruption d'activité) - "Parler d'une petite voix" (ordonnance)
"Ne vous précipitez pas ici" (interdiction, interruption d'activité) - "Vous ne pouvez que marcher ici" (exigence)
"Ne vous laissez pas distraire de la tâche" (interdiction, interruption d'activité) - "Concentrez-vous sur ce que vous faites" (ordonnance)
Entraînez-vous à utiliser la méthode en utilisant les exemples suivants:
- Ne fais pas de bruit (interdit) -…. (ordonnance)
- Ne pas passer toute la journée en pyjama (interdiction) -…. (ordonnance)
- Ne t'avise pas de battre ta sœur (interdit) -…. (ordonnance)
- Ne pas étaler de bouillie sur la table (interdiction) -…. (ordonnance)
Les exigences doivent être formulées le plus précisément possible, il est difficile pour un enfant de se conformer à des instructions telles que « comportez-vous » ou « assis à table comme une personne ! »
Toutes les méthodes proposées vous aideront dans la communication quotidienne avec les enfants, si vous les utilisez assez souvent, ne les laissez pas en dernier recours, lorsque des méthodes plus grossières ont déjà été essayées.
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