DÉMARRAGE LOURD DÉPART

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Les enfants s'attachent à celui qui s'occupe principalement d'eux. La vie future d'un enfant dépend fortement de la nature de cet attachement. Un sentiment de sécurité se développe lorsqu'un adulte est capable de se connecter émotionnellement à un enfant. L'harmonisation commence aux niveaux les plus subtils d'interaction entre l'adulte et l'enfant.

E. Tronic et d'autres chercheurs ont montré que lorsque les jeunes enfants et les adultes sont synchronisés émotionnellement, ils sont également synchronisés physiquement. Lorsque l'enfant est en phase avec la personne qui s'occupe de lui, ses émotions et son corps sont calmes. Lorsque la synchronisation est interrompue, les paramètres physiques changent également. Gérer son propre éveil est une compétence importante, et jusqu'à ce que l'enfant apprenne à le faire, les parents doivent le faire pour lui. Les enfants pris en charge par des adultes capables de s'adapter émotionnellement à ce dernier se sentent protégés à l'âge adulte futur, sont plus résilients, ont une image de soi positive et ont plus confiance en la vie. Ayant appris à se synchroniser avec d'autres personnes, ils sont capables de remarquer les moindres changements dans les expressions faciales et le ton de la voix, adaptant leur comportement au contexte. La négligence ou l'abus perturbe ce processus et l'oriente dans la direction opposée. Les enfants qui ont subi des abus sont le plus souvent sensibles aux changements d'expressions vocales et faciales, mais ont tendance à y réagir comme une menace, plutôt que d'utiliser cette information pour s'adapter.

S. Pollak a montré des photographies avec différentes expressions faciales à un groupe d'enfants maltraités et à un groupe d'enfants sans une telle expérience. Les enfants du premier groupe, regardant des photographies dans lesquelles le spectre des émotions changeait, de la colère à la tristesse, étaient plus sensibles à la moindre manifestation de colère. Face à la maltraitance, ces enfants deviennent hyper-alertes, perdent facilement le contrôle ou se replient sur eux-mêmes.

Le développement de l'attachement chez les enfants se produit au niveau de l'instinct biologique. Selon la façon dont les adultes les traitent - avec amour, détachés ou cruels, ils forment des stratégies d'adaptation basées sur des tentatives pour attirer au moins une partie de l'attention.

M. Ainsworth a étudié les réactions du nourrisson à la séparation temporaire d'avec sa mère. Les enfants qui avaient développé un attachement sain sont devenus nerveux lorsque leur mère les a quittés et ont ressenti de la joie à son retour, et après une courte période, ils ont récupéré, se sont calmés et sont redevenus enjoués. Ce type d'attachement a été qualifié de fiable.

Les enfants avec un type d'attachement anxieux deviennent très contrariés et ne sont pas capables de récupérer lorsque leur mère revient, la présence de la mère ne leur apporte aucun plaisir visible, mais ils continuent à se concentrer sur elle.

Les enfants évitants avaient l'air de s'en moquer, ils ne pleuraient pas quand leur mère les quittait et ne faisaient pas attention à elle quand elle revenait. Mais cela ne voulait pas dire qu'ils ne souffraient pas, leur rythme cardiaque chroniquement rapide indique qu'ils sont constamment excités.

Les chercheurs sur l'attachement croient que ces trois stratégies fonctionnent parce qu'elles fournissent le maximum de soins dont un adulte particulier est capable. Les enfants qui ont un modèle clair de prise en charge, même s'ils sont détachés, sont capables de s'adapter pour maintenir une relation. Mais cela n'élimine pas le problème, le schéma d'attachement formé dans la petite enfance se reproduit dans les relations d'attachement adulte et, en général, affecte l'adaptation à l'âge adulte.

Plus tard, un autre groupe d'enfants a été identifié qui ne pouvait pas développer une adaptation durable.

M. Main a décrit le type de pièce jointe, qui a reçu le nom - type de pièce jointe désorganisé (chaotique). Ces enfants ne comprenaient pas comment interagir avec un adulte attentionné. Il s'est avéré que ces adultes représentaient une source de terreur et de stress pour l'enfant. Se trouvant dans une telle situation, les enfants n'ont personne vers qui se tourner pour obtenir de l'aide, ils sont confrontés à un dilemme qui ne peut être résolu - la mère est nécessaire à la survie et fait peur en eux. Ces enfants se trouvent dans une situation où ils ne peuvent ni se rapprocher (attachement sécurisant), ni déplacer leur attention (type d'attachement anxieux), ou s'échapper (type d'attachement évitant). Les observations de ces enfants montrent que lorsqu'ils voient leurs parents entrer dans les lieux, ils se détournent très vite d'eux. L'enfant est incapable de décider d'essayer de se rapprocher du parent ou d'éviter, il peut commencer à se balancer à quatre pattes, comme s'il tombait dans un état de transe, se figer sur place avec les bras levés ou se lever pour saluer son parent, puis tombe au sol.

Les enfants sont programmés pour être profondément loyaux envers leurs tuteurs, même s'ils sont maltraités par eux. L'horreur qu'un enfant éprouve des actions/inactions d'un adulte ne fait qu'accentuer le besoin d'attachement, même si la source de réconfort est aussi une source d'horreur.

G. Harlow, un chercheur bien connu des systèmes d'attachement affectif, dans l'une de ses expériences a donné un substitut de fil à des singes rhésus en tant que mère, dans lequel un spray d'air a été inséré au milieu du corps. Lorsque le petit s'accrochait à une telle mère, il recevait un courant d'air dans la poitrine. Et comme les enfants qui subissent l'intimidation d'un adulte, les bébés de singes rhésus ne s'accrochaient que plus étroitement à leur mère porteuse. À cet égard, une expérience intéressante menée dans un tout autre domaine de la connaissance.

R. Sullivan a appris aux chiots à associer une odeur neutre à un choc électrique. Si la formation d'un tel réflexe a commencé lorsque les chiots avaient dix jours ou plus (rats adolescents), alors lorsque l'odeur est apparue, une chose tout à fait logique s'est produite: l'amygdale a été activée, des glucocorticoïdes ont été libérés, les chiots ont évité l'odeur. Il est frappant de constater que lors du développement de l'association odeur-choc chez les très jeunes ratons, rien de tel ne s'est produit; au contraire, les ratons ont été attirés par l'odeur. Le fait est que le fœtus de rongeur sécrète des glucocorticoïdes, mais quelques heures après la naissance, les glandes surrénales perdent brutalement cette fonction: elles ne fonctionnent pratiquement pas. Cet effet d'hyporéactivité au stress s'estompe progressivement au cours des semaines suivantes. Les glucocorticoïdes ont un effet tellement varié et contradictoire sur le développement du cerveau que pour un développement optimal du cerveau, il est préférable de les désactiver au cas où avec l'aide d'une hyporéactivité au stress. Ainsi, le cerveau se développe normalement et la mère fera face aux problèmes. En conséquence, si la mère est privée de petits rats, les glandes surrénales restaureront après quelques heures la capacité de sécréter une grande quantité de glucocorticoïdes. Pendant la période d'hyporéactivité stressante, les ratons semblent utiliser la règle - si ma mère est à proximité (et je n'ai pas besoin de glucocorticoïdes), je devrais être attiré par des stimuli forts. Maman ne laissera pas les mauvaises choses arriver. De retour à l'expérience, il a été nécessaire d'injecter des glucocorticoïdes dans l'amygdale de très jeunes ratons, pendant le développement d'un réflexe conditionné, car il était activé et les ratons développaient un évitement des odeurs. Inversement, si des ratons adolescents sont bloqués par les glucocorticoïdes pendant l'entraînement, ils développeront une dépendance à cette odeur. Et si la mère est présente dans l'expérience, les ratons ne libèrent pas de glucocorticoïdes et, encore une fois, une dépendance à cette odeur se développe. Autrement dit, chez les très jeunes ratons, même les stimuli désagréables sont renforcés en présence de la mère, même si la mère est une source de stress. L'attachement de ces jeunes à leur soignant a évolué de telle sorte que le lien entre eux ne dépend pas de la qualité des soins prodigués.

On sait que les gens ne se contentent pas de s'accrocher à ceux qui les maltraitent dans leur enfance. Une femme qui cache les coups et couvre son mari alcoolique, un homme qui travaille à la sueur de son front, à qui l'on reproche de l'argent pour les cigarettes et peut être expulsé de chez lui à tout moment, un subordonné qui ne dort pas tout toute la nuit achevant son travail pour le leader afin qu'il ne soit pas démis de ses fonctions, les otages faisant la caution de leurs ravisseurs.

Lyons Root a filmé les interactions directes des mères de leurs enfants à l'âge de six mois, un an et un an et demi. L'attachement désordonné s'est manifesté de deux manières différentes - un groupe de mères semblait trop préoccupé par leurs propres problèmes pour répondre aux besoins de leurs jeunes enfants. Ils se comportaient souvent de manière intrusive et hostile, parfois ils ne faisaient pas attention à leurs enfants, parfois ils se comportaient avec lui comme si les enfants devaient satisfaire leurs besoins. Un autre groupe de mères a éprouvé de la peur et des sentiments d'impuissance. Ils n'ont pas remarqué leurs enfants, rentrant après s'être séparés d'eux, et ne les ont pas pris dans leurs bras quand ils étaient méchants.

Dix-huit ans plus tard, alors que les enfants avaient environ 20 ans, une étude a été menée pour savoir comment ils s'adaptaient à l'âge adulte. Les enfants, dont le lien affectif avec leur mère a été gravement perturbé, ont grandi avec un sentiment instable d'eux-mêmes, une tendance à l'autodestruction, à l'agressivité excessive et au suicide.

Les conditions défavorables de l'enfance augmentent le risque à l'avenir:

- dépression

- états d'anxiété

- diverses formes de dépendance

- diminution des capacités intellectuelles

- violation de la maîtrise de soi

- comportement asocial.

- la formation de relations qui copient les conditions défavorables du développement de l'enfant (la formation de relations abusives).

V. Carrion dans ses études a démontré une diminution du taux de croissance de l'hippocampe pendant plusieurs mois après un acte de cruauté. Ainsi, des conditions défavorables affectent négativement la mémoire et l'apprentissage, elles inhibent également le développement du cortex frontal. Et dans l'amygdale, le contraire est vrai - des conditions défavorables affectent l'augmentation de l'amygdale et sa sensibilité. De ce fait, le risque d'anxiété et de troubles augmente, et la régulation émotionnelle et comportementale est altérée. Les conditions difficiles de l'enfance accélèrent la maturation de l'amygdale, la capacité de contrôler le cortex frontal diminue et ne remplit pas les fonctions de blocage de l'amygdale, au contraire, l'amygdale bloque le cortex.

Une enfance difficile endommage également le système dopaminergique, ainsi, un organisme sensible à l'alcoolisme ou à la toxicomanie se développe et le risque de trouble dépressif augmente.