Choisir Des Jouets

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Le monde d'un enfant moderne regorge d'un grand nombre de jouets et il est souvent difficile pour les adultes de décider quel jouet est "utile" pour un enfant. "Utile" peut être considéré comme ces jouets et matériels de jeu qui donnent une impulsion à la connaissance du monde qui l'entoure, au jeu créatif indépendant et libre.

Ce sont des jouets qui peuvent être grossièrement divisés:

• Jouets qui forment les compétences de l'activité objective. A travers des jouets - objets - les enfants apprennent la forme, la couleur, le volume, la matière, le monde des animaux, le monde des hommes, etc.
• Jouets pour la créativité
• Jouets pour le développement des mouvements de l'enfant
• Des jouets qui développent la sphère sociale et personnelle de l'enfant

Formation des compétences de l'activité du sujet

Tous les objets environnants (déjà en bas âge !) invitent le bébé à faire des recherches. L'attention, la parole et la pensée se forment en grande partie grâce à une activité objective. L'enfant apprend le monde qui l'entoure avec ses sens, il faut donc des jouets:

1) Dans une palette de couleurs calmes, mais les jouets lumineux conviennent aux plus petits (de 0 à 3 ans);

2) Sonorité différente: cloches, hochets, sifflets, tambours, mais aussi papiers bruissants, sachets de cellophane et bien d'autres objets donnent au bébé l'expérience de connaître le monde qui l'entoure.

3) Tout ce qui est lié aux sensations, c'est-à-dire divers objets au toucher, de structure différente - plastique et bois, chiffons et caoutchouc, rugueux et lisse. Et également de taille, de forme et de fonction différentes, il peut s'agir de cubes, de pyramides, de boîtes de formes, de balles diverses, de pelles, de seaux, de filets pour attraper des jouets et bien plus encore (comme des écorces d'arbres, des noix, des coquillages, des lacets, etc.), qui aidera l'enfant à découvrir de nouvelles qualités d'objets, à trouver de nouvelles façons d'agir et à faire des découvertes. C'est ici que se forme le début de l'intérêt cognitif, ainsi que du dévouement et de la persévérance.

4) Pour le développement du discours des plus petits, il est utile de lire des contes populaires (recommencer par les plus simples), raconter à partir d'images. Cela nécessite de grandes images artistiquement exécutées dans des livres avec des images fiables et reconnaissables d'animaux et de personnes.

Jouets pour la créativité

Les mosaïques, les matériaux pour le modelage (pâte - pour les enfants de moins de 3-4 ans, et l'argile et la pâte à modeler pour les enfants plus âgés) et le dessin (crayons, peinture, crayons, etc.), les applications et le design doivent être utilisés pour une créativité libre, sans limitation l'enfant à encadrer les échantillons d'autres personnes. C'est ici que vous pouvez utiliser divers matériaux tels que des châtaignes et des glands, des graines et des céréales, des fils et du coton, ainsi que de nombreux autres articles.

Jouets pour le développement des mouvements de l'enfant

Ici, vous avez besoin de balles de différentes tailles, de chevaux à bascule, de fauteuils roulants, de balançoires, de toboggans, d'échelles, de quilles, de bancs de marche, de cerceaux, de cordes à sauter, de scooters, de vélos.

Développement de la sphère sociale et personnelle

Pour cela, une poupée est indispensable. Il est souhaitable qu'il y ait au moins une poupée semblable à l'enfant lui-même et des poupées-enfants de sexe différent (10-15 cm). La poupée nécessite un lit bébé, des ustensiles de cuisine, des meubles et des vêtements. Nous avons besoin de marionnettes à doigt, de marionnettes de théâtre, d'animaux, de soldats. La principale qualité d'un bon jouet d'un point de vue développemental est son ouverture. Moins l'image est élaborée, plus il y a possibilité d'imaginer, de spéculer. Les poupées (comme les animaux) ne doivent avoir que des signes essentiels, alors la même figure peut changer: par exemple, rire et pleurer, dormir et courir, être contrarié et en colère. Ce sont ces jouets qui éveillent et nourrissent l'imagination, permettent au bébé de réaliser son projet. L'incomplétude de l'image d'un jouet est également importante pour que l'enfant puisse y voir ces caractéristiques et montrer les qualités dont il a besoin en ce moment. Divers attributs pour jouer au coiffeur, au médecin, à la boutique, aux jouets de transport. Ce sont ces jouets qui aident à accepter et à maintenir un rôle ludique.

Il faut se rappeler qu'un jouet doit être pour un enfant "une source de joie, un motif pour un jeu animé, un objet pour la manifestation de tous les instincts d'une vie en développement".

Que faut-il considérer lors du choix des jouets?

Sécurité et hygiène

• Lorsque vous choisissez un jouet pour votre enfant, faites attention aux points suivants:
• Couverture sûre. La peinture ne doit pas être toxique.
• Conception sûre: les jouets avec de petites pièces, des bords tranchants ou des pièces cassables ne sont généralement pas sûrs pour les jeunes enfants. Les jouets, qui peuvent facilement se briser et s'effondrer, causent souvent des blessures à un petit enfant.
• Taille sûre: les très petits jouets pouvant être avalés (plus petits qu'une caméra de bébé) ou les jouets avec des pièces détachables ne conviennent pas aux enfants de moins de 3 ans.
• Sain et sauf. Choisissez des jouets qui produisent des sons doux et musicaux, plutôt que des sons durs, forts ou aigus. Les sons forts peuvent endommager votre audition ou simplement effrayer votre enfant.
• Hygiène. Les jouets qui ne peuvent pas être lavés deviennent rapidement un terrain fertile pour les bactéries. Ceci est particulièrement important pour les enfants de moins de 3 ans.

L'âge du jouet est-il approprié

En jouant (c'est l'activité principale), l'enfant se développe et pour chaque âge, il existe un tel type d'activité à l'aide duquel l'enfant passe à un nouveau stade de développement. Pour les enfants de 1 à 3 ans, une telle activité est objective, dans laquelle l'enfant maîtrise diverses actions avec des objets, apprend à corréler la forme, la taille et l'emplacement des pièces individuelles. Par conséquent, les bébés de un à trois ans ont besoin d'un maximum de jouets pour la formation de compétences dans une activité objective et d'un minimum pour la formation de la sphère sociale et personnelle. Et à l'âge préscolaire (de 3 à 6 ans), le jeu de rôle devient l'activité principale, et il devrait y avoir un maximum de jouets pour la formation de la sphère sociale et personnelle et de la créativité. Des jouets pour développer les mouvements de l'enfant doivent toujours être présents.

Si le jouet ne correspond pas à l'âge et aux besoins du bébé, l'enfant ne pourra pas utiliser le jouet aux fins prévues, s'en désintéressera et les tâches de développement ne seront donc pas résolues. Par exemple, des jouets techniques complexes ou des planches astucieuses avec des figurines et des hochets se déplaçant le long de chemins de câbles pourraient convenir à un tout-petit de deux ans qui veut essayer toutes sortes de mouvements et de sons. Mais il n'est pas encore capable de suivre une trajectoire complexe, et le temps qu'il soit suffisamment préparé pour cela, le jouet ne lui semblera plus intéressant. De plus, déplacer des chemins et des figures colorées, je veux donc examiner et apprendre en quoi cela consiste et comment cela fonctionne, il n'est donc pas surprenant qu'un enfant de deux ans ait cassé une technique aussi complexe.

Exigences esthétiques et culturelles

Le jouet contribuera-t-il au développement du sens de la beauté de l'enfant ou développera-t-il un mauvais goût ? Un point important dans l'évaluation d'un jouet est son lien avec la vie sociale environnante. Les jouets de chaque génération d'enfants diffèrent considérablement (en particulier les poupées, les ustensiles ménagers, les véhicules). Par le jeu, les enfants d'âge préscolaire s'habituent aux outils, articles ménagers, meubles, vêtements, machines, adoptés dans leur société moderne. Dès lors, la « modernité » du jouet, sa capacité à incarner et à transmettre aux enfants « l'esprit de son temps » doivent être prises en compte lors de l'évaluation.

Exigences psychologiques et morales

Quels sentiments un nouveau jouet suscitera-t-il chez un enfant - tendresse ou agressivité, envie de prendre soin de lui ou de lui tirer dessus avec un pistolet ? Le jouet doit, dans la mesure du possible, évoquer des sentiments gentils et humains. Il est inacceptable qu'il contienne des qualités qui stimulent des actions et des sentiments antisociaux: violence, cruauté, agressivité, indifférence aux êtres vivants. Les jouets qui peuvent être joués par plusieurs enfants en même temps sont très utiles - jeux de société et de sport ou, par exemple, un jeu de construction. Ces jeux développent les compétences collaboratives des enfants.

Et rappelez-vous:

1. Tout jouet sans la participation des parents au jeu perd une partie importante de son attrait. Il est très important que vous montriez et appreniez. Lorsqu'un jouet neuf ou ancien, mais oublié, est inclus dans le jeu, les parents doivent demander: l'enfant sait-il comment il s'appelle, montrez comment et où vous pouvez jouer avec: par terre, sur la table, dans la salle de bain, dans la rue. Ensuite, le jouet qui intéressait l'enfant est transféré à son libre usage.

2. Pour le bon développement de l'enfant, les jeux doivent se complexifier progressivement, en fonction du niveau de développement des activités ludiques.

3. Il ne devrait pas y avoir beaucoup de jouets. Même si la crèche est jonchée d'éléphants empilés, de chemins de fer, de poupées, l'enfant vous convaincra qu'il n'y a rien avec quoi jouer. Un grand nombre d'objets devant ses yeux empêche l'enfant de se concentrer - il attrape une chose ou l'autre, c'est tellement difficile de jouer. Certains jouets peuvent et doivent être cachés de temps en temps à l'enfant afin qu'il puisse les oublier. Et quand vous les sortirez à nouveau, il les percevra comme neufs, les jouets "fonctionneront" à nouveau.

4. Le jouet le plus délicieux et le plus fabuleux ne remplacera pas la communication de votre enfant avec vous.