Enfant Intolérable

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Je marche sur le seuil de l'école, la tension monte, je marche dans le couloir, j'ai une anxiété et une attente incompréhensibles dans mon âme, une anxiété bien oubliée, comme dans l'enfance, quand j'ai fait quelque chose à l'école, tu sais qu'est-ce que vous obtiendrez et attendez …. Je suis monté à la porte du bureau, j'ai inspiré et expiré, j'ai levé la main pour frapper, mais ma main est restée en l'air, EFFRAYANT !!!

Je ferme les yeux et à l'intérieur de l'image clignote, une sorte de flashback: je me promène dans le parc avec une poussette, et dedans mon petit fils, enveloppé dans une salopette, dort, un téton dans la bouche et un tel bonheur en découle contemplation. J'ai ouvert les yeux et je comprends que la réalité est différente, mon "bébé" a 6, 5 ans, il est en première année et il a de terribles problèmes de comportement, tous les jours je le suis à l'école comme au Calvaire, même avant le bureau Je suis souvent interceptée en chemin par des mères en colère: « Il a encore battu mon Pavlik ! Faites quelque chose avec ! Il est insupportable !" Ou le professeur se plaindra: « Il a perturbé le cours, il ne peut pas s'asseoir à un endroit, il crie constamment, distrait ses camarades de classe ! Je me tais, je baisse le nez, des larmes sont sur le point de couler de mes yeux à cause du ressentiment, de la honte et de l'apitoiement. QU'EST-CE QUE JE FAIS MAL???

Un tel monologue interne peut être familier à de nombreux parents et, en passant, non seulement aux mères, mais aussi aux pères.

Les débuts d'année scolaire, septembre et octobre, sont souvent assez mesurés et fluides pour les psychologues. Et début novembre, le "mouvement brownien" commence, et les parents des 6-7 ans se tournent souvent vers l'adaptation à l'école, les relations difficiles avec les camarades de classe, l'impossibilité d'organiser le processus éducatif à la maison, etc. Mais l'un des les raisons les plus courantes pour contacter un psychologue - c'est le soi-disant mauvais comportement des garçons.

"Mon fils se bat!"

SITUATION COMMUNE ? ALORS VOIR CE QUI POURRAIT CACHER AU-DELÀ DE CE COMPORTEMENT CHEZ LES GARÇONS ?

Cas 1

Si votre fils est « bon » à la maison et insupportable à l'école.

Une fois, une mère a demandé de l'aide sur la question de son fils de sept ans, qui était en première année. Selon sa mère, le garçon réussit très bien dans ses études, il n'y a aucun problème avec les cours, il saisit tout à la volée, sait tout, se débrouille bien avec les activités d'enseignement. A la maison, il aide maman dans tout, obéit la première fois, très soigné et assidu. Le garçon a un contact merveilleux avec son père, ils passent beaucoup de temps ensemble, jouent, marchent. Mais à l'école - c'est un enfant complètement différent, se bat avec tout le monde, tout commentaire de ses camarades de classe est perçu comme une menace et se lance dans une "bataille", dans la leçon fait du bruit, tourne, distrait un voisin, mais quand l'enseignant demande, il sait tout et répond " Hourra ". Peu à peu, c'est devenu clair: il aime être sous les projecteurs et interagit mieux lorsqu'il est en couple, lorsqu'une troisième personne apparaît, il est visiblement nerveux et essaie d'attirer l'attention sur lui.

Après une certaine interaction avec la famille, il a été constaté que l'enfant a deux conflits auxquels il ne peut pas faire face, et ils se manifestent dans le comportement.

Conflit 1:

de nombreuses exigences ont été initialement imposées à l'enfant, les parents étaient des gens qui réussissaient et voulaient des résultats élevés de leur fils dans tous les domaines. La famille était extrêmement correcte et contrôlante, la mère aimait l'ordre dans tout, depuis l'enfance, son fils avait beaucoup de "non" et de nombreux "enfants bien élevés ne se comportent pas comme ça". Ne voulant pas perdre l'amour et l'affection de ses parents, l'enfant acceptait facilement toutes les normes familiales, mais une tempête faisait rage à l'intérieur, qui éclatait toujours à l'extérieur de la maison lorsqu'il n'y avait pas d'yeux contrôlant. L'école, surtout pendant les récréations, est le lieu où l'enfant ne ressent aucune limite et a du mal à faire face aux nouvelles exigences. Par conséquent, toute leur énergie et leur agressivité innée (et, comme vous le savez, les garçons sont assez souvent dès la naissance plus agressifs que les filles), les enfants avec ce style d'éducation peuvent apporter à l'école.

Conflit 2:

à partir de 4-6 ans, tous les enfants passent par ce qu'on appelle le triangle du développement ou le conflit d' Odipe dans leur développement. Son essence est que l'enfant éprouve de la jalousie et de l'envie du parent du sexe opposé et veut inconsciemment prendre sa place. À cet âge, les filles « épousent » souvent leur père et les garçons veulent « épouser » leur mère. Avec une résolution réussie de ce conflit, chaque enfant accepte le fait que les parents soient en couple, et je suis le troisième dans leur relation. Quand un enfant a un tel triangle dans la tête: JE-MAMAN-PAPA, alors il est prêt dans la vie pour l'apparition de troisièmes objets. JE SUIS L'ÉCOLE-PARENTS OU JE SUIS MON AMI PROCHE EST L'ÉCOLE, ou JE SUIS L'INSTITUT-MAISON, OU JE SUIS MON MARI / FEMME-ENFANT. En général, dans la vie alors une personne se retrouve dans sa tête avec divers triangles qui composent sa relation, sa vie, son travail, sa vie dans son ensemble.

Dans le cas de l'enfant décrit ci-dessus, il n'est jamais sorti de la relation du couple I-MAMAN ou I-PAPA, I-THE TOUT LE MONDE, I-SCHOOL, I-TEACHER. En conséquence, il est insupportablement difficile pour lui dans une relation quand il y a quelqu'un d'autre que lui. Il interagit facilement avec maman ou papa. Le professeur aussi, dans sa tête, n'était censé être que lui, le partager avec tout le monde dans la classe était insupportable. La lutte inconsciente dans la tête de l'enfant s'exprimait par des actions: "quand je distrait des camarades de classe, le professeur fait attention à moi, cela signifie qu'il n'est plus qu'à moi maintenant", et la pugnacité et l'irascibilité sont aussi un moyen de "neutraliser" les opposants. Dans sa tête, il y avait une lutte pour sa place "à deux".

Comment pouvez-vous aider un enfant ayant des conflits similaires et des symptômes comportementaux similaires ?

Pour résoudre le conflit #1 pour un enfant en particulier, les parents avaient besoin d'affaiblir le contrôle à la maison, de donner un peu plus de liberté et d'initiative dans les activités quotidiennes, de donner la possibilité à son agressivité naturelle et à son énergie de se déverser là où elle devrait être - DANS UN ENVIRONNEMENT SR. Un garçon devrait avoir le droit d'exprimer des émotions négatives, de la colère, de la colère, parfois même de la haine dans la famille. Il a déjà des moments difficiles dans son âme, il se bat pour l'attention de sa mère, et papa est si fort, invincible et pire encore, un adulte. Donc, être en colère et agressif est un moyen d'exprimer votre force et votre nature.

Pour sa santé psycho-émotionnelle, un garçon de 4 à 6/7 ans a le droit:

- argumenter et parfois gagner dans les litiges;

- ne pas être aussi propre que les filles de son âge;

- jouer à des monstres, des crashs, des jeux de guerre, courir, sauter;

- essayez de cracher et de ne pas vous exprimer correctement;

- redonner quand il est battu;

- faire preuve de beaucoup d'initiative et obtenir l'approbation pour cela.

Dans le même temps, si l'enfant a une famille suffisamment bonne et attentionnée, des parents suffisamment éduqués, un environnement sain autour de lui, l'enfant est capable de maîtriser pleinement les normes de comportement et de devenir un être suffisamment cultivé, intellectuellement développé, émotionnel personne. Et à l'école il n'aura pas envie de jeter son énergie et de protester !!!!

Pour résoudre le conflit #2 dans cette famille, la difficulté était que la mère elle-même bloquait la croissance de son fils et acceptait difficilement ses émotions vis-à-vis du père. Le garçon voulait passer plus de temps avec lui, jouer, concourir, participer à la vie de son père, mais sa mère ressentait une jalousie incroyable à de tels moments et empêchait une telle communication, intervenant, la corrigeant et la contrôlant. Pour résoudre le conflit d' Odipe, il est important de permettre à l'enfant de communiquer librement, en exprimant ouvertement ses émotions, avec les pères. Et une telle interaction libre naît toujours sous la forme d'une opportunité dans la tête de la mère. L'idée de l'apparition du troisième dans une paire est initiée par la mère sous la forme de simples signaux, symboles, idées, actions, décisions. Souvent, le conflit non résolu d'un enfant est un problème au sein de la mère elle-même. En résolvant ce conflit, lors du travail correctif, le psychologue agit comme la troisième figure qui apparaît à l'intérieur du couple et traite toutes les émotions qui surgissent au sein de ce processus. L'expérience du triangle de la chambre du psychologue est alors transférée à la famille et au monde environnant dans son ensemble.

Cas 2

Si l'enfant est insupportable à la maison et à l'école ?

Il se trouve que dans une famille complète, avec des parents normaux, plutôt attentionnés, l'enfant grandit tout simplement insupportable. Avez-vous remarqué qu'il y a des enfants, filles et garçons, dont tout le monde se fatigue, ils épuisent les autres et par leur apparence même provoquent des tensions, des irritations et un désir de les faire disparaître. Dans le même temps, éprouvant des sentiments similaires vis-à-vis de ce type d'enfants, les adultes, en particulier les parents, se sentent en même temps incompréhensibles, mais constamment pressants CULPABILITÉ. Alors ces sentiments se remplacent constamment: irritation, agressivité envers l'enfant provoquent des réactions correspondantes par rapport à lui, et puis vient le vide, derrière lequel se cachent la culpabilité, la honte, la pitié…

Une fois, la mère d'un garçon de sept ans a demandé de l'aide. Une famille complète, des parents attentionnés, un papa plutôt sympathique à tous égards, une maman émotive et vivante. Mais lorsqu'il a rencontré le garçon, il a littéralement, par sa simple apparition dans la pièce, commencé à provoquer une irritation et un désir de "se détourner" de lui, de prendre ses distances, de l'ignorer. Qu'est-ce qui ne va pas avec l'enfant? Et comment pouvez-vous l'aider?

Avec une certaine interaction avec sa mère, il a été constaté qu'avant la grossesse, elle réussissait dans sa carrière, gagnait beaucoup d'argent et s'efforçait de poursuivre sa croissance, la grossesse n'était pas attendue pour cette femme. L'enfant a littéralement fait irruption dans sa vie, la bouleversant. La femme a dû changer radicalement de vie. Elle est passée d'une femme d'affaires prospère à une femme au foyer en attente. L'apparition de son fils a causé beaucoup d'émotions en elle, d'une part, de la joie, de la fierté, de la supériorité, de l'autre, de l'agressivité, de l'irritation et même de la haine. À la naissance de son fils, elle s'est complètement immergée dans la maternité, a prodigué de bons soins, l'a entouré de soins supplémentaires, mais en même temps, derrière ces soins visibles, il y avait un énorme écart entre eux. La mère était émotionnellement indisponible, distante. Tout ce dont l'enfant avait besoin émotionnellement, elle ne pouvait pas le lui donner. Ainsi, dès la naissance, l'enfant reçoit des signaux de sa mère: je suis superflu, je ne devrais pas l'être, j'interviens. Il était incroyablement exigeant envers tous les adultes et recherchait une attention maximale, le garçon a été traîné chez les médecins, même diagnostiqué avec un "enfant hyperactif".

Le problème avec cette famille était que la mère n'acceptait pas d'abord en elle l'idée que son fils l'avait empêchée de vivre, l'avait violée. Elle masquait ces émotions comme étant soignée et soignée, tout en éloignant ses vraies émotions du bébé. Le garçon, en revanche, était extrêmement vivant et actif, tout ce qu'il réalisait avec son comportement était la confirmation de son existence, le droit à la vie, aux émotions. Aussi bien la maison que l'école étaient le lieu où il projetait des émotions, bien connues de naissance, mais pas du tout compréhensibles: irritation, agressivité, envie de « l'éteindre ». Et, j'ai reçu en réponse - "va-t'en", "n'interfère pas". Nous devons nous rappeler que ces émotions négatives que les enfants évoquent en nous sont un vide incroyable à l'intérieur de l'enfant lui-même. Ici, il est important de réfléchir et d'essayer de se comprendre, d'être honnête avec soi-même, cette honnêteté peut remettre les choses en ordre dans la tête de la mère, et par conséquent elle sera également diffusée à l'enfant. Une idée peut surgir dans la tête de ma mère: « Oui, j'ai beaucoup perdu, l'enfant a fait irruption dans ma vie, je suis assez en colère, mais je peux y survivre ! ». Le paradoxe est que la mère a consacré tout son temps à son fils, mais il n'a jamais reçu d'attention réelle et la mère "vivante", respectivement, s'est battue pour l'attention, provoquant de l'irritation, de la colère avec son comportement, et ce n'est rien de plus qu'une émotion, bien que négatif coloré, mais réel.

On se souvient que sous le mauvais comportement de l'enfant, il y a toujours un conflit caché à l'intérieur:

- la lutte pour l'attention, pour votre place sous le soleil;

- lutter contre la surprotection, lorsque l'enfant « étouffe » littéralement d'amour;

- agression cachée due à la situation extérieure actuelle (jalousie, ressentiment, exigences inutiles, expériences, par exemple, divorce);

- un sentiment d'abandon, de solitude, d'incompréhension de la situation; l'enfant se sent mal.

Ci-dessus, seules deux situations différentes ont été considérées, décrivant ce que l'école appelle « votre enfant a des problèmes ». Il faut comprendre que chaque famille est unique, que nous sommes tous différents et que les raisons apparemment compréhensibles d'un mauvais comportement sont souvent très profondément cachées. Pas étonnant qu'ils disent: "La famille de quelqu'un d'autre, les ténèbres." A l'intérieur de ces ténèbres, il y a souvent beaucoup de douleur, d'anxiété, de tristesse, de vide, de haine, d'amour en même temps, qui conduisent à des difficultés dans les relations et, par conséquent, à de mauvais comportements. Parfois, il suffit d'« allumer la lumière » pour voir, mais parfois, allumer la lumière ne peut qu'intensifier l'angoisse du « vu ». Par conséquent, les parents ont souvent besoin d'aide plus qu'un enfant difficile !

Maria Grineva