Maman, Aie Pitié De Moi

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Pourquoi les parents ne savent-ils pas avoir pitié de leurs enfants ?

Première raison - ils ne savent pas autrement. Les parents n'ont pas eu d'expériences positives qui leur donneraient une idée de la façon de bien se sentir désolé pour l'enfant. Leurs parents ont fait exactement la même chose car ils réagissent maintenant dans des situations de regret.

La deuxième raison - ils se sentent coupables. Quand quelque chose arrive à l'enfant, par exemple, il est tombé, s'est coupé, a frappé, le parent croit que c'est de sa faute: « ne l'a pas vu », « ne l'a pas vu ». Les sentiments de culpabilité ne permettent pas au parent d'évaluer sobrement la situation et de trouver un moyen d'avoir pitié de l'enfant.

Troisième raison - ils ont peur de la condamnation. Quand quelque chose arrive à un enfant devant d'autres personnes, il semble au parent qu'ils vont maintenant commencer à le juger pour avoir fait preuve de faiblesse, de douceur et de regret. Par conséquent, il est plus facile dans de telles situations de montrer des mesures éducatives plus "sérieuses": commencer à apprendre à l'enfant comment "devrait", gifler le prêtre, commencer à élever la voix ou à lui crier dessus pour être si négligent, inattentif, etc.

Quatrième raison - ils veulent cultiver la résilience chez leurs enfants. Cela est particulièrement vrai pour les parents de garçons qui grandissent, qui sont les moins susceptibles de recevoir des paroles chaleureuses d'attention et d'amour. Les parents pensent qu'un garçon devrait être un homme et qu'il n'est pas nécessaire de « zozoter » avec lui, d'avoir pitié de lui. Il doit faire face aux difficultés lui-même, les surmonter.

Toutes ces raisons ne permettent pas au parent de s'apitoyer correctement sur l'enfant et ainsi de lui démontrer de l'amour.

Imaginez-vous comme un petit enfant qui, par exemple, est tombé d'une balançoire. Dès que tu es tombé de la balançoire, ta mère se précipite immédiatement vers toi, se met à gémir et à haleter, te demandant comment c'est arrivé, pourquoi c'était impossible de tenir ??? Elle commence à s'inquiéter beaucoup pour vous que son anxiété vous soit transférée. Et seulement après cela, lorsque vous avez également commencé à vous inquiéter, malgré le fait que c'était un peu douloureux, elle (avec de l'hystérie dans la voix) a commencé à demander: est-ce que ça fait mal ? Où est-ce que ça fait mal? Toutes ces actions ne visent pas à « regretter ». Que pouvez-vous faire?

1. L'enfant a besoin de temps pour comprendre ce qui s'est passé et essayer de comprendre lui-même ses sentiments, vous ne devez donc pas vous précipiter immédiatement pour l'aider. Regardez-le du coin de l'œil: comment se comporte-t-il, pleure-t-il ou s'est-il déjà éloigné, oublié et continue de jouer sur le court ? Peut-être que l'enfant lui-même est capable de faire face à cette situation et qu'il n'a pas besoin de votre aide. C'est une étape très importante de sa vie - la capacité de faire face aux difficultés, de ressentir des émotions négatives et de surmonter les obstacles. Ces compétences lui seront utiles plus d'une fois dans le futur.
2. Si l'enfant a peur, pleure et ne se calme pas, la première chose qu'un parent doit faire est de serrer l'enfant dans ses bras, de l'embrasser, de le serrer dans ses bras, de lui tapoter le dos ou la tête. Vous pouvez porter son attention sur autre chose.
3. Essayez de ne pas vous concentrer sur la situation elle-même, prenez-la calmement. Ici, vous devez exclure les gémissements et les halètements, les manifestations de votre anxiété, que l'enfant voit et "efface" de vous. Il apprend à réagir à de telles situations précisément à partir de la peur, des inquiétudes et, à l'avenir, il aura peur de chaque blessure. Cela complique sérieusement son développement.
4. Reportez la conversation sur le sujet: « pourquoi est-ce arrivé ? » pendant quelques minutes. Ce temps est nécessaire pour que vous et votre enfant puissiez vous calmer. N'utilisez pas d'expressions telles que: « Je vous l'avais dit ! », « Je vous avais prévenu ! » ne font qu'engendrer un sentiment de culpabilité en lui - « c'est de ma faute », mais ne génèrent pas en lui un sentiment de responsabilité dans face à des situations différentes. Vous pouvez même analyser la situation à l'aide de l'exemple d'un autre enfant: « Ici, Misha a grimpé sur la glissade de glace et est tombée ! Et l'enfant pourra se reporter sur cet exemple et tirer des conclusions: « c'est comme ça que je suis aujourd'hui » et tirer les bonnes conclusions.