Comment Améliorer La Mémoire D'un Enfant

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Les parents d'élèves se tournent souvent vers les médecins de la polyclinique pour enfants du Fonds littéraire avec la question: est-il possible de développer la mémoire d'un enfant et que faut-il faire pour cela ?

Tout d'abord, rappelez-vous: la mémoire se prête à l'entraînement et au développement

Tout d'abord, vous devez identifier les forces et les faiblesses de la mémoire. Certains se souviennent mieux du matériel qu'ils voient de leurs propres yeux (mémoire de type visuel), d'autres assimilent mieux ce qu'ils ont entendu (mémoire de type auditif), d'autres apprennent bien le matériel s'ils prennent des notes (mémoire de type moteur), le quatrième - des types distincts de mémoire sont combinés et forment des options visuo-auditives, visuo-motrices et autres. Ce sont les types de mémoire les plus courants.

Habituellement, chaque personne de nombreux types de mémoire en a un ou deux plus développés, les autres sont plus faibles.

Pour bien maîtriser la matière, il faut tout d'abord développer les compétences d'un travail correct et systématique. Avant de commencer les cours, vous devez revoir tout ce qui a été fait la fois précédente. Cela vous permettra de focaliser l'attention et de restituer en mémoire les connaissances déjà existantes sur ce sujet. De plus, cela aidera à mieux se souvenir à la fois de l'ancien et du nouveau, à approfondir la compréhension des deux, car cela établit des liens entre le nouveau et l'ancien, ce qui n'est pas seulement une condition obligatoire, mais aussi la condition principale d'une étude approfondie de le matériel. Plus l'étude est associée à ce qui est connu précédemment, plus elle est conservée en mémoire et plus elle est rappelée rapidement en cas de besoin.

Une raison assez courante d'une mauvaise mémorisation est l'assimilation incorrecte du matériel des devoirs. De nombreux écoliers ont relu le texte plusieurs fois jusqu'à ce qu'il semble qu'ils sachent déjà tout, et le lendemain, en répondant à la leçon, ils sont ennuyés de se souvenir très mal du matériel. Le résultat est un score faible.

Il est préférable d'alterner la perception de ce que vous avez lu avec le rappel - vous l'avez lu pour la première fois, vous ne vous êtes pas encore souvenu de tout, mais fermez le livre et essayez de raconter du mieux que vous pouvez. Quand rien d'autre ne vous vient à l'esprit, revenez au livre. Après la lecture, essayez à nouveau de redire le texte plus complètement, et ainsi de suite jusqu'à ce que vous commenciez à redire ce que vous avez bien lu.

Se souvenir longtemps du matériel, il faut tout d'abord y trouver les points dits d'appui (définitions de base, formulations phares qui seront les premières à venir à l'esprit. Certaines parties du texte à connotation émotionnelle peuvent aussi servir de points d'appui - un comparaison réussie, une pensée originale, une image intéressante.

Une mémorisation plus solide est également facilitée par l'élaboration autonome par l'enfant de toutes sortes de schémas, tableaux, dessins, plans

Parmi les méthodes les plus simples d'entraînement de la mémoire, les suivantes peuvent être recommandées. Vous devez prendre une œuvre d'art et en mémoriser systématiquement de petites parties. Cela devrait être fait de manière significative, réfléchie, sans répéter mécaniquement le matériel, mais en s'efforçant constamment de voir la connexion intérieure d'un passage avec un autre. A cet effet, il est recommandé de choisir, par exemple, des travaux d'A. S. Pouchkine et commencer à l'étudier selon cette méthode, c'est-à-dire en partie, avec une répétition systématique. Après 1-2 mois, en règle générale, il y a une amélioration inconditionnelle de la mémoire. La technique la plus importante pour améliorer la mémorisation est le déchargement de la mémoire grâce à l'utilisation d'une mémoire dite externe - cahiers, agendas, hebdomadaires, cartes, tableaux, diagrammes.

Une autre méthode est la méthode de minimisation, c'est-à-dire les abréviations. Dans un cas, la réduction peut être réalisée par édition, dans l'autre, une technique littéraire peut être appliquée, c'est-à-dire l'enregistrement de matériel textuel selon les premières lettres de l'énoncé qu'il faut retenir.

Les exemples donnés facilitent la mémorisation dans l'ensemble. Pendant ce temps, de grandes difficultés chez les enfants surviennent souvent avec le souvenir. Pour entraîner cette propriété de la mémoire, vous pouvez utiliser une technique - le balayage inverse de la mémoire. Les événements de la journée précédente sont rappelés en détail, uniquement dans l'ordre inverse.

Règles générales pour faciliter la mémorisation

• Matériel qui n'a pas besoin d'être démonté par le sens, mais seulement à mémoriser (mots d'une langue étrangère, dates chronologiques, listes d'exceptions en russe), il vaut mieux mémoriser, si possible, le soir, avant d'aller à lit.
• Le matériel sur n'importe quel sujet ne peut pas être simplement relu encore et encore, en racontant ou en écoutant le récit de quelqu'un d'autre. Après chaque lecture ou écoute, vous devriez essayer de vous souvenir de tout ce que vous pouvez. Ensuite, lisez (écoutez) à nouveau et rappelez-vous à nouveau, et ainsi de suite jusqu'à la lecture complète.
• Le matériel pédagogique doit être divisé en deux parties, la plus importante et non la plus importante. Si un manuel met l'accent là-dessus, il dit en quelque sorte ce qui est important et ce qui ne l'est pas.
• Pour assimiler le matériel, vous devez le lire, par exemple, 6 fois, mais vous ne devez pas le faire d'affilée; il est préférable de lire d'abord 2 fois, après un certain temps - 2 fois de plus, puis 2 fois de plus, c'est-à-dire pas besoin de s'efforcer d'apprendre tout à la fois, en une seule séance. Il est plus opportun de répartir les répétitions, sinon pendant plusieurs jours, au moins pendant 2 jours.
• Dans toutes les matières, à l'exception des mathématiques, de la physique et de la chimie, il est très important de lire couramment de grandes portions de matériel.
• Il est très important de pouvoir diviser le matériel pédagogique en fonction du degré de familiarité de l'étudiant avec celui-ci. La meilleure façon de se maîtriser dans ce cas est de trouver votre propre exemple ou problème pour ce matériel.
• Il n'est jamais trop tard pour développer sa mémoire, ses capacités, apprendre à bien organiser son travail, renforcer sa santé et ainsi augmenter ses chances d'un travail fructueux.