Le Piège Du Sous-texte : Qu'est-ce Qu'une Double Liaison

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Source: théorieetpratique.r

Parfois, dans la communication, il y a confusion entre ce que l'interlocuteur dit littéralement, ce qu'il veut vraiment dire et ce qu'il veut transmettre. En conséquence, nous pouvons nous retrouver dans un flux désorientant de signaux contradictoires, et la tentative de s'y adapter conduit à d'étranges changements mentaux. Nous parlons du principe du "double bind", dont l'abus non seulement détruit les relations, mais, selon les scientifiques, conduit à la schizophrénie

La clé pour comprendre

Le concept de « double contrainte » a émergé dans les années 1950, lorsque le célèbre scientifique polymathe anglo-américain Gregory Bateson, avec ses collègues, le psychiatre Don D. Jackson et les psychothérapeutes John Weekland et Jay Haley, a commencé à étudier les problèmes de distorsions logiques dans la communication.

Le raisonnement de Bason était basé sur le fait que dans la communication humaine, la classification logique correcte des arguments est constamment violée, ce qui conduit à des malentendus. Après s'être parlé, nous utilisons non seulement le sens littéral des phrases, mais aussi divers modes de communication: jeu, fantaisie, rituel, métaphore, humour. Ils créent des contextes dans lesquels un message peut être interprété. Si les deux participants à la communication interprètent le contexte de la même manière, ils parviennent à une compréhension mutuelle, mais très souvent, malheureusement, cela ne se produit pas. De plus, nous pouvons habilement simuler ces identifiants modaux en exprimant une fausse amabilité ou en riant de façon peu sincère à la blague de quelqu'un. Une personne est capable de le faire inconsciemment, en se cachant les véritables émotions et motifs de ses propres actions.

Haley a noté qu'un schizophrène se distingue d'une personne en bonne santé, entre autres, par de sérieux problèmes de reconnaissance des modalités de communication: il ne comprend pas ce que les autres veulent dire et ne sait pas comment formuler correctement ses propres messages afin que son entourage puisse comprendre lui. Il peut ne pas reconnaître une blague ou une métaphore, ou les utiliser dans des situations inappropriées - comme s'il lui manquait complètement la clé pour comprendre les contextes. Bateson a été la première personne à suggérer que cette "clé" est perdue non pas à cause d'un seul traumatisme de l'enfance, mais dans le processus d'adaptation à des situations répétitives du même type. Mais à quoi peut-on s'adapter à un tel coût ?

L'absence de règles d'interprétation serait appropriée dans un monde où la communication est dépourvue de logique - où une personne perd le lien entre l'état déclaré et l'état réel des choses. Par conséquent, le scientifique a essayé de simuler une situation qui, se répétant, pourrait former une telle perception - ce qui l'a conduit à l'idée d'un "double lien".

Voici comment décrire brièvement l'essence du concept de double lien: une personne reçoit un double lien d'un « autre important » (membre de la famille, partenaire, ami proche) à différents niveaux de communication: une chose est exprimée en mots, et une autre intonation ou comportement non verbal. Par exemple, dans les mots, la tendresse est exprimée et non verbale - le rejet, dans les mots - l'approbation et non verbale - la condamnation, etc. Dans son article « Towards a Theory of Schizophrenia », Bateson donne un aperçu typique de ce message:

La prescription négative primaire est communiquée au sujet. Il peut prendre l'une des deux formes:

a) "Ne fais pas ceci ou cela, sinon je te punirai" ou

b) "Si tu ne fais pas ceci et cela, je te punirai."

En même temps, une instruction secondaire est transmise qui entre en conflit avec la première. Il se pose à un niveau de communication plus abstrait: il peut s'agir de la posture, du geste, du ton de la voix, du contexte du message. Par exemple: « ne considère pas cela comme une punition », « ne considère pas que je te punis », « n'obéis pas à mes interdictions », « ne pense pas à ce que tu ne devrais pas faire ». Les deux prescriptions sont suffisamment catégoriques pour que le destinataire ait peur de les violer - de plus, il est important pour lui de maintenir une bonne relation avec un partenaire de communication. En même temps, il ne peut ni éviter le paradoxe, ni clarifier laquelle des prescriptions est vraie - car incriminer l'interlocuteur dans une contradiction, en règle générale, conduit également à un conflit («Vous ne me faites pas confiance?», «Vous pense que je ne sais pas moi-même, qu'est-ce que je veux ? "," Tu es prêt à tout inventer pour m'embêter ", etc.)

Par exemple, si une mère ressent à la fois de l'hostilité et de l'attachement envers son fils et veut faire une pause loin de sa présence à la fin de la journée, elle pourrait dire: « Va dormir, tu es fatigué. Je veux que tu dormes." Ces mots expriment extérieurement l'inquiétude, mais en réalité ils masquent un autre message: « J'en ai marre de toi, éloigne-toi de ma vue ! Si l'enfant comprend correctement le sous-texte, il découvre que la mère ne veut pas le voir, mais pour une raison quelconque, le trompe en feignant l'amour et les soins. Mais la découverte de cette découverte est chargée de la colère de la mère ("Comment n'as-tu pas honte de m'accuser que je ne t'aime pas!"). Par conséquent, il est plus facile pour un enfant d'accepter comme fait qu'il est soigné d'une manière si étrange que de condamner sa mère pour manque de sincérité.

Impossibilité de rétroaction

Dans des cas ponctuels, de nombreux parents le font, et cela n'entraîne pas toujours de graves conséquences. Mais si de telles situations se répètent trop souvent, l'enfant devient désorienté - il est d'une importance vitale pour lui de répondre correctement aux messages de maman et papa, mais en même temps il reçoit régulièrement deux messages de niveaux différents, dont l'un nie le autre. Après un certain temps, il commence à percevoir une telle situation comme un état de fait familier et essaie de s'y adapter. Et puis des changements intéressants ont lieu avec sa psyché flexible. Un individu qui a grandi dans de telles conditions peut éventuellement perdre complètement la capacité de métacommunication - l'échange de messages clarifiants sur la communication. Mais le feedback est la partie la plus importante de l'interaction sociale, et nous évitons de nombreux conflits potentiels et erreurs désagréables avec des phrases comme « Que voulez-vous dire ? », « Pourquoi avez-vous fait cela ? », « Vous ai-je bien compris ? ».

La perte de cette capacité conduit à une confusion totale dans la communication. « Si on dit à une personne: « Qu'aimeriez-vous faire aujourd'hui ? » Et en général, que voulez-vous dire ? » - donne un exemple de Bateson.

Afin de clarifier d'une manière ou d'une autre la réalité environnante, une victime chronique de double contrainte a généralement recours à l'une des trois stratégies de base, qui se manifestent par des symptômes schizophréniques.

La première est une interprétation littérale de tout ce qui est dit par les autres, lorsqu'une personne refuse généralement les tentatives de compréhension du contexte et considère tous les messages métacommunicatifs comme indignes d'attention.

La deuxième option est exactement le contraire: le patient s'habitue à ignorer le sens littéral des messages et cherche un sens caché dans tout, atteignant le point de l'absurdité dans sa recherche. Et enfin, la troisième possibilité est l'évasion: vous pouvez essayer de vous débarrasser complètement de la communication afin d'éviter les problèmes qui y sont associés.

Mais ceux qui ont la chance de grandir dans des familles où il est d'usage d'exprimer leurs désirs très clairement et sans ambiguïté ne sont pas à l'abri des doubles contraintes à l'âge adulte. Malheureusement, il s'agit d'une pratique courante en communication - principalement parce que les gens ont souvent des contradictions entre les idées sur ce qu'ils devraient ressentir/comment ils devraient se comporter et ce qu'ils font ou ressentent réellement. Par exemple, une personne croit que pour «être bonne», elle doit montrer à une autre des émotions chaleureuses, qu'elle ne ressent pas réellement, mais qu'elle a peur d'admettre. Ou, au contraire, il a un attachement non désiré, qu'il considère de son devoir de supprimer et qui se manifeste sur un plan non verbal.

Diffusant un message nominal qui contredit la réalité, le locuteur est confronté à une réaction indésirable du destinataire, et ne peut pas toujours contenir son irritation. Le destinataire, à son tour, se trouve dans une position tout aussi stupide - il semble qu'il ait agi en totale conformité avec les attentes de son partenaire, mais au lieu d'approuver, il est puni pour une raison inconnue.

Le chemin du pouvoir et de l'illuminatio

Bateson n'a pas soutenu son idée que c'est la double contrainte qui cause la schizophrénie avec des études statistiques sérieuses: sa base de preuves était basée principalement sur l'analyse de rapports écrits et oraux de psychothérapeutes, des enregistrements sonores d'entretiens psychothérapeutiques et le témoignage de parents de patients schizophrènes. Cette théorie n'a pas encore reçu de confirmation sans équivoque - selon les concepts scientifiques modernes, la schizophrénie peut être causée par tout un ensemble de facteurs, de l'hérédité aux problèmes familiaux.

Mais le concept de Bateson est non seulement devenu une théorie alternative de l'origine de la schizophrénie, mais a également aidé les psychothérapeutes à mieux comprendre les conflits internes des patients, et a également donné une impulsion au développement de la PNL. Certes, en PNL "double bind" est interprété un peu différemment: l'interlocuteur se voit proposer un choix illusoire de deux options, dont les deux sont bénéfiques pour le locuteur. Un exemple classique qui a migré dans l'arsenal des directeurs commerciaux - « Payerez-vous en espèces ou par carte de crédit ? » (il ne fait aucun doute qu'un visiteur peut ne pas faire d'achat du tout).

Cependant, Bateson lui-même croyait que la double liaison peut être non seulement un moyen de manipulation, mais aussi un stimulus tout à fait sain pour le développement. Il a cité les koans bouddhistes à titre d'exemple: les maîtres zen mettent souvent les étudiants dans des situations paradoxales afin d'induire une transition vers un nouveau niveau de perception et d'illumination. La différence entre un bon élève et un schizophrène potentiel est la capacité de résoudre un problème de manière créative et de voir non seulement deux options contradictoires, mais aussi la « troisième voie ». Ceci est aidé par l'absence de liens affectifs avec la source du paradoxe: c'est la dépendance affective vis-à-vis des êtres chers qui nous empêche souvent de nous élever au-dessus de la situation et d'éviter le piège d'une double contrainte.