Adaptation De L'enfant à La Maternelle

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Lorsqu'ils amènent un enfant à la maternelle pour la première fois, les parents s'inquiètent souvent de la façon dont il y sera ? Cette excitation est compréhensible: ils laissent l'enfant avec des inconnus. Si l'enfant ne veut pas se séparer de l'habituel, refuse parfois d'aller au groupe, le cœur des mères est rempli de confusion et d'anxiété.

Ayant travaillé avec des enfants d'âge préscolaire pendant plus de 15 ans, j'ai rencontré plus d'une fois des histoires similaires et je souhaite partager comment faciliter l'adaptation d'un enfant à la maternelle.

Comment se déroule l'adaptation ?

Les enfants se comportent différemment lorsqu'ils entrent à la maternelle. Certains viennent au groupe avec confiance, assez calmes, commencent à jouer, d'autres observent davantage, peuvent refuser de communiquer avec le professeur, rejeter toutes les offres, d'autres ont peur de quitter leur mère, pleurent inconsolable. Qu'est-ce qui explique un comportement si différent des enfants?

Il y a trois phases d'adaptation:

1. La phase aiguë, ou la période d'inadaptation, lorsque l'enfant peut avoir des maladies fréquentes, des troubles de l'appétit et du sommeil, une réticence à aller à la maternelle.

2. En fait l'adaptation - pendant cette période, l'enfant s'habitue progressivement à de nouvelles conditions, le comportement se normalise progressivement.

3. Phase de compensation - les enfants commencent à se comporter calmement, l'état émotionnel est positif.

La période d'adaptation peut durer de 2 semaines à 3-4 mois. Après de longues pauses, le processus d'adaptation de l'enfant peut recommencer.

Causes de la forte dépendance à la maternelle

La dépendance à la maternelle est influencée par divers facteurs:

• l'absence dans la famille d'un régime qui coïncide avec le régime d'une institution pour enfants,
• la présence d'habitudes négatives (succion du téton, mal des transports lors de la pose),
• incapacité de s'occuper d'un jouet,
• manque de formation des compétences culturelles et hygiéniques nécessaires,
• l'âge de l'enfant,
• l'état de santé et le niveau de développement de l'enfant (un enfant en bonne santé et bien développé tolère plus facilement les difficultés d'adaptation),

• caractéristiques individuelles (certains enfants s'y habituent d'abord difficilement, puis le comportement est normalisé, d'autres, au contraire, le premier jour extérieurement calmes, et le lendemain ils pleurent, mangent mal, dorment, etc.),
• facteurs biologiques (toxicose et maladies de la mère pendant la grossesse, complications pendant l'accouchement et maladies au cours des trois premiers mois de la vie, ainsi que maladies fréquentes avant l'entrée à la maternelle),
• le niveau de formation des mécanismes d'adaptation (enfants qui, avant d'entrer à la maternelle, se sont retrouvés à plusieurs reprises dans des conditions différentes - ils ont rendu visite à des parents, des amis, sont allés à la campagne, etc., il est plus facile de s'habituer à l'institution préscolaire).

Cependant, la principale raison de la dépendance sévère est le manque d'expérience de l'enfant avec les adultes et les enfants. Surtout ces enfants souffrent, dont l'expérience a été réduite au minimum (mère-enfant, grand-mère-enfant), limitée par la famille. Il est difficile pour ces enfants de rencontrer de nouvelles personnes, d'établir un contact avec eux. Plus le cercle d'amis était grand avant d'entrer à l'école maternelle, plus c'est difficile pour l'enfant, plus il lui faut de temps pour nouer une relation avec l'enseignant.

Lorsque l'expérience d'un enfant en matière de communication avec ses pairs est limitée, un grand nombre d'enfants dans un groupe lui fait craindre, un désir de prendre sa retraite. Un tel enfant, s'il a une expérience positive de communication avec des adultes extérieurs, est attiré par l'enseignant.

Pour 100 enfants, il y a 2-3 cas d'adaptation prolongée et compliquée aux conditions de la maternelle. En règle générale, ce sont les seuls enfants de la famille ou sont souvent malades.

Quand est-il préférable d'envoyer un enfant à la maternelle

Les enfants âgés de 10-11 mois à 2 ans sont les plus difficiles à adapter aux nouvelles conditions. Après 2 ans, les enfants deviennent plus curieux, ils peuvent être intéressés par un nouveau jouet, des activités. Les enfants comprennent bien le discours d'un adulte, il est plus facile de les calmer.

De nombreux psychologues considèrent que l'âge de 2-3 ans est le meilleur moment pour une adaptation réussie et précoce d'un enfant au régime de séjour à la maternelle. Cette période marque le début de la crise de la petite enfance, appelée crise des trois ans. Les enfants, soucieux d'affirmer leur moi, sont attirés par l'indépendance. C'est à ce moment que le mode de vie de la maternelle peut influer favorablement sur la formation de la personnalité des enfants d'âge préscolaire et leur adaptation au nouvel environnement social. Dans le même temps, l'enfant ne doit pas être administré dans la période aiguë de la crise, cela pourrait aggraver son évolution. À un moment où l'enfant a besoin de compréhension et de soutien, en plus du stress mental de la crise, un autre lourd fardeau pèse sur les épaules de l'enfant - le fardeau de l'adaptation à la maternelle. Par conséquent, il est préférable de donner à l'enfant un peu plus tard, à mesure que ses mécanismes d'adaptation s'améliorent.

Aussi, une période défavorable est de 4 ans et un intervalle de 5 à 6 ans. Ici, le développement de l'enfant est relativement stabilisé, et un changement brutal de mode de vie associé à la perte d'intimité (la possibilité d'être seul avec soi-même ou un proche qui sent bien son humeur, connaît ses besoins, ses envies et ses habitudes) peut entraîner des conséquences désagréables.

L'immersion dans l'atmosphère d'une communauté de maternelle est perçue comme une violence contre l'individu, la perte de sa propre individualité. Les expériences difficiles entraînent l'apparition de comportements protestataires: crises de nerfs, caprices, et parfois troubles somatiques - fièvre, douleurs abdominales, exacerbation de maladies chroniques. Les enfants recourent à la manipulation, exigeant un retour à leur ancienne vie libre à la maison. L'enfant, pour ainsi dire, entraîne les adultes dans une lutte prolongée, où la question de « qui battra qui » est tranchée d'abord en faveur des parents, puis en faveur de l'enfant. Les actions de l'enfant sont alignées comme suit: d'abord, des demandes et des histoires sur la gravité de tout à la maternelle sont utilisées, si cela n'aide pas, alors les larmes et les crises de colère entrent en jeu, elles ne fonctionnent pas et il reste un autre remède - maladie. Lorsque, après la récupération, le bébé est à nouveau emmené à la maternelle, une rechute peut survenir.

Vous ne devez pas envoyer votre enfant à la maternelle même au moment où un autre bébé vous est né, bien que cela vous facilite la vie. Il est préférable de le faire un peu plus tôt ou de le reporter un peu. L'enfant plus âgé sentira déjà qu'un nouveau membre de la famille est apparu dans la maison et que beaucoup de choses ont changé, et la décision des parents peut être interprétée comme leur exil, concluant que vous lui préférez un nouveau-né. Cela compliquera non seulement l'adaptation, mais affectera également la relation entre les enfants.

Comment soulager la dépendance de l'enfant à la maternelle

Avant même d'entrer à la maternelle, il est nécessaire de préparer l'enfant à communiquer avec d'autres enfants et adultes. Pour visiter les terrains de jeux avec lui, invitez-le à la maison et allez rendre visite aux personnes qui ont des enfants, apprenez aux enfants à jouer avec leurs pairs.

Il sera plus facile pour un enfant de s'habituer à la maternelle s'il a acquis des compétences de base en libre-service: il sait manger tout seul, utiliser une marmite, etc. S'il est toujours allaité et ne peut pas vivre sans mamelon, cela compliquera grandement l'adaptation.

Il est nécessaire de préparer l'enfant à l'avance à l'idée de la nécessité d'aller à la maternelle. Environ 2 à 4 semaines après avoir commencé à y aller, parlez-lui de la maternelle, de ce qui pourrait l'intéresser là-bas, de ce qu'il peut y apprendre. Emmenez-le là-bas pour qu'il découvre ce que c'est, présentez-le aux éducateurs, promenez-vous avec les enfants. Soyez heureux de votre décision, dites que vous en êtes très fier - après tout, il est déjà si gros qu'il peut aller à la maternelle. Ne faites pas de cet événement un problème, ne parlez pas tous les jours du changement à venir dans sa vie, augmentant son anxiété.

Créez une image positive de la maternelle. Vous ne pouvez pas effrayer le jardin d'enfants: « Vous verrez, le professeur vous fera obéir. Si tu ne dors pas, je te laisse dîner dans le jardin », et ainsi de suite. Ne regrettez pas à votre enfant de devoir l'envoyer à la maternelle. Il faut souligner qu'il n'a rien à craindre, personne ne l'offensera. Montrer votre inquiétude et votre anxiété ne fera qu'augmenter son insécurité.

Rappelez à l'enfant la veille qu'il va au groupe demain et répondez à ses questions. Dites-lui que vous irez certainement avec lui.

Habituez-le progressivement à la maternelle. Il est préférable de convenir de l'heure avec l'enseignant et de ne l'amener que quelques heures pour une promenade matinale et de venir le chercher avant le déjeuner ou de venir le soir lorsque certains des enfants sont déjà rentrés chez eux et que l'enseignant peut payer plus d'attention à lui. A ces heures, il pourra montrer aux parents et au groupe où se trouvera l'enfant. Vous pouvez vous mettre d'accord sur le régime de l'enfant, parler de ses habitudes. De plus, l'enfant peut voir les réunions joyeuses des enfants avec leurs parents et n'assistera pas aux séparations et aux larmes le matin. Progressivement, vous augmenterez le temps de séjour et viendrez le chercher l'après-midi, puis le laisserez dormir, pour un goûter l'après-midi. S'il n'y a pas de complications, après 2 semaines, vous pouvez passer au régime habituel. Ne retardez pas le processus d'adaptation, sinon l'enfant s'habituera à sa position particulière.

L'enfant peut emporter un jouet de la maison à la maternelle, cet objet familier et proche le calmera, le connectera à la maison. Laissez le jouet "aller à la maternelle" avec lui. Demandez à l'enfant ce qui est arrivé au jouet à la maternelle, qui était ami avec elle, qui l'a blessée, si elle était triste. Ainsi, l'enfant, indirectement au nom du jouet, vous parlera de lui-même.

Lorsque vous partez, assurez-vous de lui dire au revoir. Sinon, l'enfant ne pourra pas se concentrer sur quelque chose, car il regardera constamment autour de lui pour vérifier si sa mère est là. N'oubliez pas de vous assurer que vous reviendrez le chercher le soir pour rentrer ensemble à la maison.

Les parents ont souvent du mal à supporter les larmes d'un enfant lors de la séparation. La principale difficulté ici est de ne pas succomber aux provocations du bébé. L'enfant doit savoir, sentir dès le premier jour qu'il n'a pas le choix - la visite à la maternelle est inévitable. Ensuite, il dirigera tous ses efforts pour trouver quelque chose de positif pour lui-même dans cette situation. Soyez cohérent et confiant dans ce que vous faites. Dites fermement au bébé que vous ne le quittez que quelques heures, qu'il faut que vous l'aimiez et que vous viendrez certainement le chercher à un certain moment. Réduisez le moment d'adieu. Si vous prenez trop de temps, il commencera à s'apitoyer sur son sort. Lorsque vous partirez, il sera distrait par le nouvel environnement. En règle générale, l'enfant se calme rapidement après le départ des parents. Vous pouvez créer un rituel d'adieu, par exemple, convenir à l'avance avec votre enfant que vous lui ferez signe de sortir par la fenêtre, il lui sera donc plus facile de vous laisser partir. Félicitez-le les jours où votre rupture sera calme.

En accord avec la direction de la maternelle et le personnel du groupe, vous pouvez séjourner à la maternelle avec votre enfant. Mais si vous prolongez la séparation en écoutant les pleurs de l'enfant ou si vous alternez plusieurs jours dans le jardin avec une semaine à la maison, la situation peut devenir encore plus difficile pour les parents, pour l'enfant et pour l'entourage. enfants et adultes.

Il est préférable que maman vienne chercher le bébé les premiers jours. De plus, au moins dans les premières semaines, vous devez essayer de venir le chercher tôt, pas en retard. Si tous les autres enfants sont déjà rentrés à la maison, l'enfant peut se sentir oublié. Par conséquent, le lendemain, il ne voudra peut-être pas vous laisser partir.

Communiquez avec les éducateurs, posez des questions sur le bien-être et la condition de votre enfant, sur la façon dont il se comporte avec ses pairs. Assurez-vous de l'avertir s'il a des habitudes ou des allergies. Intéressez-vous à sa réussite. Un bon contact avec les éducatrices est aussi un gage du bien-être d'un enfant à la maternelle.

Comment se comporter à la maison quand un enfant s'habitue à la maternelle

L'adaptation complète de l'enfant à la maternelle se produit généralement en 2-3 mois. Pendant cette période, il faut être très prudent pour que l'enfant n'ait pas l'impression que son ancienne vie pré-maternelle est terminée pour toujours.

Pendant la période d'adaptation, l'enfant peut être de mauvaise humeur, irritable. Son sommeil et son appétit peuvent empirer. Il est nécessaire de faire preuve d'une attention et d'une sensibilité particulières envers le bébé. Le régime dans la famille doit être doux, il est nécessaire de compenser le manque éventuel de sommeil et la malnutrition de l'enfant dans une institution préscolaire. Un enfant plus âgé le week-end peut être autorisé à faire son propre menu.

Montrez de l'intérêt pour ses activités à la maternelle. Découvrez ce qui était bien pendant la journée, ce qui n'était pas très réussi, ce que les enfants ont fait, avec qui l'enfant a joué, ce qu'il a appris de nouveau. Écoutez attentivement tout ce qu'il vous dit sur la maternelle. Rangez ses dessins ou ses créations qu'il rapporte à la maison.

Si votre enfant souhaite apporter son dessin au professeur, soutenez cette envie. S'il veut ramener à la maison son petit ami de maternelle, considérez que pour votre enfant il n'y a plus une grande différence entre sa vie à la maison et la vie au jardin. Désormais, l'un continue l'autre. Réjouissez-vous de cela.

L'enfant revient de la maternelle rempli d'impressions. Par conséquent, dans la maison, vous devez créer une telle atmosphère pour qu'il soit seul avec lui-même, reposé. Il a aussi besoin de la compagnie de ses parents, qu'il n'a pas vus de la journée. Essayez de faire attention à lui - malgré toute l'agitation: lisez un livre, jouez à un jeu calme, laissez-le simplement s'asseoir sur les genoux de maman ou de papa, parlez de quelque chose d'intime. Si l'enfant reçoit de l'attention et de l'amour, s'il est heureux à la maison, il sera heureux à la maternelle.

Quand un enfant refuse d'aller à la maternelle

Enfin, vient le moment où le bébé ira tranquillement à la maternelle. Cependant, des difficultés surviennent parfois 3 à 4 semaines après l'entrée dans le jardin. Un matin, sans raison apparente, au moment où il faut aller à la maternelle, l'enfant fond soudain en larmes. Peut-être qu'il a fait un mauvais rêve la nuit. Ou peut-être, pour cause de maladie, a-t-il passé plusieurs jours à la maison, alors il refuse le jardin. Quel est le problème ici?

Les premières semaines de l'enfant étaient attirées par la nouveauté, la joie d'être avec d'autres enfants, la fierté qu'il « aille travailler » comme un adulte. Et soudain, à l'improviste, il se met à protester, à pleurer, à ne pas vouloir aller au jardin. Ce comportement est le plus souvent observé chez des enfants trop durement livrés à eux-mêmes ou l'ayant confié à la garde d'inconnus qui l'emmènent et le sortent du jardin. Le bébé commence à se rendre compte: en visitant la maternelle, il perd la présence constante de sa mère, se promène avec elle, etc.

Beaucoup d'enfants qui, en général, sont heureux de leur vie dans le groupe, supportent difficilement le moment même de se séparer de leur mère. Essayez de le faire - laissez le père accompagner l'enfant à la maternelle. Parlez à votre aidant de vos difficultés. Elle peut vous dire le soir comment l'enfant s'est comporté après votre départ, si les larmes se sont rapidement taries, s'il a facilement rejoint le jeu. Peut-être que dès que l'enfant apparaîtra dans le groupe, elle pourra lui confier des affaires intéressantes.

Les problèmes d'adaptation peuvent reprendre après les vacances, les vacances, avec un changement important des circonstances extérieures. Il faut être flexible, dans des situations particulièrement difficiles, vous pouvez à nouveau raccourcir le temps de séjour de l'enfant à la maternelle pendant une certaine période ou, en accord avec les éducatrices, prévoir une pause en milieu de semaine.

Essayez de parler régulièrement à votre professeur de maternelle. Elle vous parlera sûrement de l'enfant que vous ne connaissez pas. Dans le jardin, les enfants parlent souvent de leurs soucis.

Les parents sont-ils prêts à envoyer leur enfant à la maternelle

Non seulement les enfants, mais aussi les parents passent par la période d'adaptation à la maternelle. Si après 2 semaines l'enfant continue de pleurer avant de partir à la maternelle, peut-être qu'il n'est pas encore "mûr" pour la maternelle, peut-être qu'il a été donné trop tôt. Ou peut-être que les parents ne sont pas encore « mûrs » pour se séparer du bébé et que leurs inquiétudes rendent difficile l'adaptation de l'enfant. Par conséquent, il est important que les membres adultes de la famille gardent une trace de leurs sentiments, soient conscients de leur nature.

Une condition nécessaire au bon déroulement de cette période est le rejet du sentiment de culpabilité. Si vous avez la moindre hésitation, l'enfant les ressentira, et il lui sera encore plus difficile de se séparer de vous.

Si vous pouvez gérer votre anxiété et faire confiance aux personnes qui sont avec votre enfant, les chances qu'il se sente à l'aise à la maternelle seront beaucoup plus grandes. Après tout, ce n'est que le début de la formation des mécanismes d'adaptation de l'enfant, qu'il utilisera lors du passage à un autre groupe en cas de déménagement, lors de son entrée à l'école et dans sa vie d'adulte.

Ayez confiance en vous et dans le monde. Donnez à votre enfant un message que le monde est sûr et intéressant, et alors votre enfant grandira en bonne santé et heureux.