D'où Vient L'image Idéale D'un Enfant Dans L'esprit Des Parents ?

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D'où Vient L'image Idéale D'un Enfant Dans L'esprit Des Parents ?
D'où Vient L'image Idéale D'un Enfant Dans L'esprit Des Parents ?
Anonim

L'une des difficultés auxquelles les parents sont confrontés est lorsque les enfants ne correspondent pas à l'idée que se font les parents de l'enfant idéal. En général, l'écart entre l'idéal et la réalité apporte beaucoup de douleur et de difficultés à la vie de toute personne, et ceux qui commencent à faire quelque chose de nouveau sont particulièrement touchés par cet écart. En particulier, élever un enfant. « Il n'est pas difficile de surfer sur la vague du bien-être lorsque l'équilibre est déjà établi. Le nouveau est difficile. Nouvelle glace. Nouveau monde. De nouveaux sentiments."

L'image idéale d'un enfant est souvent composée des éléments suivants:

1) Stéréotypes imposés par l'environnement.

2) Des qualités que les parents aimeraient avoir eux-mêmes, mais qu'ils n'ont pas. Ou ils pensent que non.

3) Ce qui est vraiment important pour les parents. Leurs idées personnelles sur les qualités qu'une personne devrait avoir.

Les deux premiers points sont très vénéneux pour les parents. Les parents essaient d'élever un enfant en se basant uniquement sur les règles, les opinions et l'expérience des autres. Alors que les parents eux-mêmes ont de l'intuition, il existe un lien avec leur propre enfant, qui s'appelle le lien, et aide les parents à mieux comprendre l'enfant. Pour comprendre non pas avec la tête, mais avec des sentiments, ressentez intuitivement ce dont l'enfant a besoin.

Le deuxième point est une chanson séparée. Les parents essaient d'élever une version plus heureuse d'eux-mêmes au lieu d'un enfant. Ils veulent voir dans l'enfant ce qu'ils ne se permettent pas. Je noterai aussi que ce qui irrite le plus les parents chez un enfant, c'est ce qui agace ou se refuse en eux-mêmes.

Le parent ne se permet pas de faire quelque chose qu'il veut vraiment. Il s'agit le plus souvent de la réalisation de talents, ou simplement des manifestations et expressions de certains sentiments. Pourquoi cela arrive à une personne est une question distincte, un travail en profondeur distinct sur l'établissement de relations avec leurs propres parents et, parfois, un traumatisme psychologique.

Il est important de voir d'abord comment vous interagissez avec votre enfant, si vous l'entendez, si vous tenez compte de ses particularités lors de l'élevage et, en particulier, lors du choix de ses activités, cercles, sections. Souvent, les parents se plaignent que l'enfant ne veut pas aller à certains cours, mais veut, selon les parents, "faire des bêtises". Si vous demandez aux parents pourquoi il est important pour eux que l'enfant suive certains cours ou développe un certain talent, il s'avère très probablement que les parents eux-mêmes voulaient développer ce talent en eux-mêmes ou s'engager là où ils emmènent l'enfant.. Si vous approfondissez encore les questions, les réflexions et les souvenirs, vous pouvez trouver les raisons pour lesquelles le parent a choisi cette voie - pour réaliser ses capacités et ses désirs à travers l'enfant, et non directement à travers lui-même.

L'essentiel est que lorsque les parents commencent à voir et à prendre conscience de la façon dont ils se réalisent à travers l'enfant, les changements commencent. Il est très difficile et en même temps agréable de voir vos propres chemins de développement, tout en donnant à l'enfant le choix de ce qu'il doit être et de ce qu'il doit faire.

Le troisième point est ce qui est important spécifiquement pour les parents, ce qui vient de l'âme, du cœur, de leurs propres idées sur ce qu'une personne devrait être dans leur esprit. Bien sûr, ces idées se forment également sous l'influence de l'environnement, mais il y a une différence importante par rapport au deuxième point - le parent guide doucement l'enfant dans la vie, l'écoute, faisant preuve à la fois de fermeté et de sollicitude dans l'éducation de toutes qualités, ou proposant des activités diverses.

Le troisième point est le plus important et le plus attentif au psychisme de l'enfant.

Élever soi-même et son enfant avec respect, compréhension et attention est le moyen le plus écologique de développement personnel.

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