Psychosomatique Ou De Quoi Les Enfants Sont Malades

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Vidéo: La maladie psychosomatique (Dr Geisler @lecoeurnet) 2024, Mars
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Anonim

La manifestation des difficultés psychologiques chez les enfants est très diverse, mais ils ont leur propre schéma et leur propre logique. Le psychisme de l'enfant parle le langage qui lui est disponible.

Jusqu'à environ trois ans, c'est le langage corporel. Et l'hyperexcitabilité, les maladies de la peau, les troubles digestifs, le SRAS fréquent peuvent être des manifestations de stress mental. Il n'y a pas d'autre moyen pour la petite enfance.

À 4-7 ans, le langage des mouvements apparaît, car il y a un développement actif de la motricité et de la dextérité. Et à travers les tics, le bégaiement, le refus de parler et le comportement peuvent manifester ce qui, dans l'enfance, a "sonné" à travers le corps.

A 5-10 ans, le langage des émotions est plus prononcé - et les peurs passent au premier plan.

En parallèle, l'enfant développe la parole et la capacité de parler de ce dont il a besoin dans le langage des mots. S'il parvient à se faire entendre, alors cette méthode est formée comme une autre capacité plus mature à faire face à la situation. Par exemple, satisfaire des besoins en le disant.

Dans le cas de la désobéissance et des insinuations, les besoins non satisfaits de l'enfant sont envahis de « casquettes ». Et un symptôme psychosomatique qui survient à l'âge scolaire (au lieu de manières plus matures de réagir) peut être le couvercle qui permet de le faire d'une manière aussi détournée et plus coûteuse pour le corps. A mon avis, le plus cher. Quand il n'y a aucun moyen de s'exprimer ni par les mots, ni par les émotions, ni par le comportement. Quand un symptôme devient le seul moyen de se faire connaître.

Dans ma pratique, chaque enfant avait sa propre histoire et sa propre raison d'utiliser un tel langage dans le dialogue avec les autres.

Mais il existe des directives générales pour les familles où les enfants présentent des symptômes psychosomatiques.

1. Un bon moyen de former des stratégies plus matures est le dialogue. Par exemple, lorsqu'un enfant vous dit quelque chose, écoutez simplement pour entendre (ne répondez pas ou n'appréciez pas). Lorsque vous avez terminé, répétez dans vos propres mots comment vous l'avez compris. Et préciser si c'est le cas ? C'est ainsi qu'apparaît un dialogue et qu'il y a de la clarté et de l'écoute.

2. Une autre façon d'exprimer l'expérience est de réagir aux émotions. Vous pouvez organiser une "tasse de colère" où vous pouvez crier tous les jurons et mots offensants. Vous pouvez trouver un objet fouettant (un oreiller, par exemple). Tapez du pied, déchiquetez le papier - tout ce qui, d'une manière socialement acceptable, vous permet d'exprimer des émotions par l'action. Ne supprimez pas vos sentiments de tristesse. embarras, peur - aide à les vivre.

3. Plus de créativité spontanée et d'activité physique. Que l'enfant soit un espace dans lequel il n'est ni contrôlé ni évalué. Dessin, bricolage. jouer, chanter - tout. n'importe quoi. La règle principale est l'absence d'évaluation, même positive. Traiter pour le bien du processus. Jeux extérieurs communs.

Ces méthodes sont efficaces dans le traitement des troubles psychosomatiques. et dans la prévention de leur apparition.

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