2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45
Andrey Zlotnikov pour TSN
Le pouvoir d'un parent sur un enfant est illimité - nourrir, caresser, punir, enseigner, montrer, expliquer, etc. Chaque minute un parent peut faire quelque chose ou ne pas faire quelque chose par rapport à un enfant: c'est une manifestation du pouvoir parental, de la créativité et de la responsabilité.
De la pratique, je peux dire que l'attitude des parents envers un enfant jette les bases de son comportement dans la vie adulte. Prouver que c'est facile - comparez la relation dans votre famille et la relation entre vos parents. Vous constaterez que les scénarios, les scènes, les situations et vos réactions à ceux-ci sont très similaires. De là, il s'ensuit que les enfants emportent avec eux à l'âge adulte non pas ce que vous voudriez, mais sans discernement.
La réalité que nous devons accepter - que cela nous plaise ou non - est la suivante:
- il n'y a pas de recettes pour une éducation correcte, car tous les conseils sont rompus sur l'individualité de l'enfant, le comportement des membres de la famille, des éducateurs, des enseignants;
- quoi que nous fassions ou ne fassions pas, il y aura toujours une place pour les erreurs et leur responsabilité;
- l'enfant n'est pas un adulte, c'est-à-dire exiger de lui des réactions d'adultes, de la compréhension, de la conscience est absurde (comme rêver que des pommes poussent sur une poire);
- dans les familles où règne l'amour - l'enfant grandit heureux (axiome psychothérapeutique);
- les principes de base qui font de vous des éducateurs performants - attention, respect et soutien. Attention suppose qu'un adulte, observant le comportement d'un enfant, tire des conclusions sur ses intérêts et ses passe-temps. Respecter - la reconnaissance du droit de l'enfant à ses sentiments, intérêts, loisirs, désirs. Support - l'assistance et la stimulation des intérêts de l'enfant.
Vous trouverez ci-dessous des cas tirés de la pratique du conseil, qui peuvent servir d'illustration de ce que j'ai écrit ci-dessus
La maternelle est une condition préalable au développement harmonieux d'un enfant
Conseil famille:
Papa: "L'enfant doit être envoyé à la maternelle, il doit apprendre à communiquer avec d'autres enfants, et là il apprendra à dessiner et à lire." Maman: "Jusqu'à ce que j'aille travailler, il est mieux avec moi, il n'est pas encore prêt." Grand-mère: "Seulement à la maternelle, j'ai donné tous mes enfants - ils ont grandi comme ça."
Les disputes à propos de la maternelle sont très fréquentes. Dans l'un des groupes, les parents ont raconté leurs histoires sur le jardin d'enfants: comment le jardin d'enfants a aidé et à quel point il était nocif pour l'enfant.
Je suis sûr que vous connaissez la citation d'A. Einstein "Il est impossible de résoudre le problème au même niveau auquel il s'est posé. Vous devez dépasser ce problème en passant au niveau suivant."
Dans ce cas, les parents doivent décider ensemble des tâches auxquelles l'enfant est actuellement confronté du point de vue du développement. Par exemple, si un enfant a besoin de communiquer davantage avec ses pairs pour développer des compétences sociales, les parents doivent consulter et décider de quelle manière prendra en compte les intérêts de tous les membres de la famille. Ainsi, si un enfant, en raison de caractéristiques personnelles, n'est pas prêt pour la maternelle, des groupes de développement et une aire de jeux peuvent devenir un remplacement équivalent.
Il est nécessaire de protéger le bébé de tous les problèmes
Terrain de jeux. Les enfants courent joyeusement les uns après les autres. L'un des enfants s'est accroché à l'autre, est tombé, s'est cogné le genou. Sur la cour de récréation, les parents des autres enfants regardaient le bébé en prévision d'un rugissement. Mais littéralement dans l'instant suivant, le bébé n'a même pas eu le temps d'ouvrir la bouche, sa mère l'a pris dans ses bras, l'a serré dans ses bras et l'a bercé de mots chaleureux.
Il n'y a pas de recettes pour une éducation correcte
Un tel enfant a un monde merveilleux - doux, attentionné, amical. Il y a beaucoup d'amour, de chaleur, d'affection en lui. C'est tout ce dont l'enfant a besoin.
Mais il a aussi besoin d'espace personnel pour explorer le monde. Qui sait, la compétence peut augmenter par elle-même, surmonter la douleur - l'aidera à atteindre ses objectifs à l'âge adulte.
Deux lois principales. La première est que le parent a toujours raison. Deuxièmement - si ce n'est pas le cas, voir le point un
Maman préparait du porridge pour Masha le matin. Après avoir ramassé la bouillie avec une cuillère et l'avoir goûtée, ma mère a grogné de satisfaction, la bouillie est sortie excellente. Et Masha s'est réveillée, a bu la compote et a refusé de manger. « Mangeons ! » dit maman. "Je ne veux pas, je ne le ferai pas", répond Masha.
Conflits, conflits d'intérêts, opinions entre parents et enfants - qui a raison ? Une maman qui sait que le régime est important, ou un enfant qui a droit à lui-même. Comment agir ? Il n'y a qu'une recette: négocier ! Pour ce faire, c'est simple, clair et clair. Il suffit de démontrer que vous comprenez les besoins de l'enfant et que vous exprimez les vôtres.
Exemple:
Maman: Macha, est-ce que je comprends bien que tu ne veux pas manger ?
Macha: Oui.
Maman: Je suis triste à cause de ça, j'ai essayé, cuisiné. Faisons un peu d'exercice (jeu) maintenant, et ensuite tu mangeras quelques cuillères de bouillie ?
Les parents comprennent mieux leurs passe-temps que leurs enfants
Misha a 6 ans, il joue avec dévouement au constructeur toute la journée. Combine, fantasme. Chaque fois que vous obtenez quelque chose de nouveau et d'intéressant. Transformers - un sous-marin spatial, un hangar de gratte-ciel pour les avions. Grand-mère conseille à maman: "Un club de danse a ouvert dans notre jardin d'enfants. Il y a un professeur talentueux, Misha l'aimera." Et Misha, selon les professeurs, ne montre aucun intérêt pour la danse.
Difficulté de choix. Un bon professeur est grand. Et si le garçon s'emballe avec la danse, cela peut devenir son soutien à l'avenir. Et en général, un enfant peut-il comprendre ses loisirs à l'âge de six ans ? Les parents doivent-ils prendre la décision à sa place ? Combien de fois, par la force, faut-il emmener un enfant dans quelque chose qu'il n'aime pas pour que les parents arrêtent
Supposons que les enfants ne comprennent pas pourquoi ils sont punis
Il n'y a pas de recette, le développement de l'enfant est de la compétence et de la responsabilité des parents, mais soyez attentif au bébé. Pendant l'enfance, le développement d'une partie du cerveau influence automatiquement le développement d'une autre. Si vous apprenez à bien jouer au ballon, la lecture et l'écriture se développeront grâce à la motricité fine. Pensez un peu à vous-même, à ce que vous ressentez lorsque vous allez à un travail mal aimé. Quelle est l'ambiance? Motivation? Il en est ainsi des cercles et des passe-temps de l'enfant. Assurez-vous que ce que l'enfant aime est facile à développer.
Le parent a le droit de punir l'enfant
Maman a trouvé un moment de repos, s'est assise dans un fauteuil devant la télé et a allumé le programme télé. À cette époque, Lenochka dessinait avec enthousiasme et lorsque l'espace sur le papier s'est épuisé, elle a commencé à travailler sur les portes. Littéralement trois minutes plus tard, la porte blanche comme neige était couverte de taches brunes. Quand ma mère a vu la porte blanc-brun, elle a commencé à crier sur Lenochka.
Supposons que les enfants ne comprennent pas pourquoi ils sont punis. Une expression faciale sévère, un ton de voix sec et colérique est déjà une punition importante pour un enfant. Mais avant de montrer vos émotions, essayez de prendre la place de l'enfant, comprenez s'il y a votre contribution dans la situation qui ne vous convient pas, puis agissez. Si la punition est vraiment nécessaire, évitez de crier et de punir physiquement. Vous pouvez imposer des restrictions pour regarder des dessins animés, acheter des jouets, de l'argent de poche, etc.
En conclusion, je souhaite aux parents qu'avant de prendre des décisions qui affecteront le sort de l'enfant, ils suivent leur motivation en se posant quelques questions simples: (technique "coordonnées cartésiennes"):
- Qu'arrivera-t-il à l'enfant si je fais cela?
- Qu'arrivera-t-il à l'enfant si je ne le fais pas?
- Que va perdre l'enfant si je fais ça ?
- Que va perdre l'enfant si je ne le fais pas ?
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