Prescriptions Et Prescriptions Inversées

2024 Auteur: Harry Day | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 15:45

Chaque système psychologique offre sa propre explication du développement de la psychopathologie. Nous ne pensons pas que les autres systèmes soient erronés et nous utilisons ce qu'ils offrent. La théorie du développement sexuel de Freud, le modèle du moi zonal-modal d'Eric Erickson, la théorie de l'apprentissage comportementaliste, les théories des systèmes expliquent tous le développement de l'enfant et offrent une gamme d'options thérapeutiques. Dans ce spectre, nous mettons en évidence les messages pathologiques transmis par les parents aux enfants, qui, si l'enfant y croit, peuvent entraîner des problèmes chroniques dans sa vie.

Ordonnance

Les prescriptions sont des messages de l'état du moi parental de l'Enfant, transmis en raison des circonstances de ses propres problèmes douloureux: malheur, anxiété, colère, confusion, désirs secrets. Ces messages peuvent paraître irrationnels à l'enfant, mais ils sont tout à fait rationnels pour le parent transmetteur

Nous avons compilé une liste de prescriptions et publié plusieurs articles sur ce sujet au cours des 10 dernières années. Nous en avons parlé lors de conférences et de séminaires à travers le monde. Notre liste n'épuise pas toutes les possibilités; il y a sans doute bien d'autres messages qui sont transmis par les parents et selon lesquels les enfants agissent ou n'agissent pas. Cependant, la courte liste ci-dessous aidera le thérapeute à mieux entendre ce que dit le patient et donc à ajuster le plan de traitement.

Notre principale liste de prescriptions est la suivante: Ne le faites pas. Ne soyez pas. Ne vous approchez pas. Ne soyez pas significatif. Ne soyez pas un enfant. Ne grandis pas. Ne réussissez pas. Ne soyez pas vous-même. Ne sois pas normal. Ne soyez pas en bonne santé. N'appartient pas.

Ne le fais pas. Cette injonction est transmise par des parents craintifs. Accablés par la peur, ils empêchent l'enfant de faire bon nombre des choses habituelles: « Ne marchez pas près des escaliers (tout-petits); ne grimpez pas aux arbres; ne montez pas sur une planche à roulettes, etc. Parfois, ces parents ne voulaient pas d'enfant et, réalisant qu'instinctivement, ils ne voulaient pas que cet enfant existe, ils se sentent coupables et paniquent à cause de leurs propres pensées et, par conséquent, deviennent trop attentionnés et prudents. Parfois, le parent lui-même est psychotique ou a des phobies ou une prudence excessive après la perte d'un enfant plus âgé. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, les parents s'inquiètent de tout acte qu'il a l'intention de faire: "Mais peut-être faut-il y réfléchir encore une fois." Et l'enfant ne croit pas qu'il peut faire quoi que ce soit de bien et en toute sécurité, ne sait pas quoi faire et cherche quelqu'un pour lui suggérer la bonne décision. Un tel enfant, ayant grandi, aura de grandes difficultés à prendre des décisions.

Ne soyez pas. C'est un message mortel - nous concentrons d'abord notre attention dessus pendant le traitement. Il peut être donné très doucement: « Sans vous les enfants, j'aurais divorcé de votre père. Plus durement: "Même si tu n'étais pas né… alors je n'aurais pas à épouser ton père." Ce message peut être transmis de manière non verbale: le parent tient l'enfant dans ses bras sans le secouer, fronce les sourcils et gronde en mangeant et en donnant le bain au bébé, se met en colère et crie quand l'enfant veut quelque chose, ou le frappe simplement. Il existe de nombreuses façons de transmettre ce message.

La commande peut être transmise par la mère, le père, la nounou, la gouvernante, le frère ou la sœur. Le parent peut être déprimé que l'enfant soit conçu avant le mariage ou après que les époux décident de ne plus avoir d'enfants. La grossesse peut se terminer par la mort de la mère, et la famille blâme l'enfant pour cette mort. L'accouchement peut être difficile, et l'enfant est accusé d'être trop gros à la naissance: « Tu m'as tout déchiré quand tu es né. Ces messages, maintes fois répétés en présence d'un enfant, deviennent un « mythe de la naissance »: « Si tu n'étais pas né, nous aurions mieux vécu.

Ne vous approchez pas. Si les parents découragent l'enfant d'essayer de se rapprocher, alors l'enfant peut percevoir cela comme un message "Ne vous approchez pas". L'absence de contact physique et les caresses positives conduisent l'enfant à cette interprétation. De même, si un enfant perd, à la suite d'un décès ou d'un divorce, un parent dont il était proche, il peut se donner une prescription en disant: « A quoi bon être proche s'ils meurent quand même ». Alors il décide de ne plus se rapprocher de personne et plus jamais.

Ne soyez pas significatif. Si, par exemple, un enfant n'est pas autorisé à parler à table: « Les enfants doivent être vus, pas entendus » ou en diminuent autrement l'importance, il peut percevoir cela comme un message « Ne soyez pas significatif ». Il peut également recevoir un message similaire à l'école. En Californie, dans le passé, les enfants hispaniques avaient du mal à affirmer leur propre valeur. Quelle que soit la langue qu'ils parlaient, anglais ou espagnol, les enfants anglophones se moquaient toujours d'eux. Les Noirs ont reçu des messages similaires non seulement des Blancs, mais souvent de leurs mères, qui ne voulaient pas qu'ils grandissent avec le sens de leur propre valeur et aient des ennuis avec les Blancs en conséquence.

Ne soyez pas un enfant. Ce message est véhiculé par des parents qui confient aux plus jeunes la garde d'enfants plus âgés. Cela vient aussi de parents qui « conduisent des chevaux », essaient de faire de leurs bébés des « petits hommes » et des « petites femmes », caressent leurs enfants par politesse avant même d'avoir compris ce que signifie la politesse, par exemple en disant complètement aux petits enfants que seuls les petits pleurent.

Ne grandis pas. Cette prescription est généralement transmise de la mère à son dernier enfant, peu importe qu'il soit le deuxième ou le dixième. Il est souvent donné par un père à une fille lorsqu'elle atteint la pré-adolescence ou l'adolescence et que le père commence à avoir peur de son éveil à la sexualité. Ensuite, il peut interdire à la fille de faire ce que font ses amis - utiliser des produits cosmétiques, porter des vêtements adaptés à son âge, courir à des rendez-vous. Il peut également arrêter les caresses physiques, et la fille interprète cela comme: "Ne grandis pas, sinon je ne t'aimerai pas."

Ne réussissez pas. Si papa ne joue au ping-pong avec son fils que lorsqu'il gagne et arrête de jouer dès que le fils le gagne, le garçon peut interpréter son comportement comme un message: « Ne gagne pas, ou je ne t'aimerai pas. Ce message est converti en "Aucun succès". Les critiques constantes d'un parent perfectionniste donnent le message « Vous faites tout de travers », qui se traduit par « Ne réussissez pas ».

Ne soyez pas vous-même. Ce message est le plus souvent donné à un enfant du « mauvais » sexe. Si une mère a trois garçons et qu'elle veut une fille, alors elle peut faire de son quatrième fils une « fille ». Si le fils voit que les filles obtiennent le meilleur, il peut décider: "Ne sois pas un garçon, sinon tu n'obtiendras rien" - et par la suite, il aura des problèmes avec son sexe. Le père peut abandonner après quatre filles et commencer à enseigner à la cinquième des activités « garçonnes » et « masculines », comme le football. (Nous comprenons qu'il s'agit d'une déclaration d'inégalité entre les sexes, mais elle reflète les réalités de notre culture.)

Ne soyez pas normal et ne soyez pas en bonne santé. Si les parents caressent l'enfant lorsqu'il est malade et ne le caressent pas du tout lorsqu'il est en bonne santé, cela revient à dire « Ne soyez pas en bonne santé ». Si le comportement insensé est récompensé, ou s'il est simulé mais non corrigé, alors la simulation elle-même devient un message « Ne soyez pas normal ». Nous avons vu beaucoup d'enfants de schizophrènes qui ont du mal à faire la distinction entre le monde réel et sa perception, alors qu'eux-mêmes n'étaient pas psychotiques. Ils ont agi de manière folle et ont souvent été traités pour des psychoses inexistantes.

N'appartient pas. Si les parents se comportent tout le temps comme s'ils devaient être ailleurs, par exemple en Russie, en Irlande, en Italie, en Israël, en Angleterre (comme c'est le cas avec certains Anglais qui vivent maintenant en Australie ou en Nouvelle-Zélande), alors l'enfant a des difficultés dans la compréhension de quel pays il appartient. Il peut toujours avoir l'impression qu'il n'a rejoint aucune côte - même s'il est né aux États-Unis, en Australie ou en Nouvelle-Zélande.

Inverser les ordonnances

Les prescriptions inversées sont des messages de l'état du moi parental au Parent, qui peuvent limiter, et si accepté par, l'enfant, et entraver la croissance et le développement de la flexibilité. Les prescriptions inversées incluent les « conducteurs » formulés par Tybee Kahler¹⁰: "Soyez fort", "essayez", "faites tout parfaitement", "dépêchez-vous" et "rendez-moi heureux".

Tout cela, bien sûr, est impossible à accomplir - qui et quand a réussi à être assez fort, à travailler assez dur, à faire plaisir à quelqu'un et à se dépêcher assez quelque part ? Il n'y a aucun moyen de devenir le summum de la perfection. Mary ajoute à la liste de Kahler l'ordonnance ci-contre, associée à l'ordonnance "Ne sois pas": "Faites attention".

Inverser les ordonnances comprend également les stéréotypes religieux, raciaux et de genre transmis de génération en génération. Même les femmes qui ont confiance en leur émancipation préparent et nettoient souvent la maison en plus de leurs tâches et de leur travail habituels, simplement parce qu'elles croient que le dicton contraire "la place d'une femme est à la maison".

Inverser les ordonnances sont des messages ouverts, verbaux et non classifiés. Celui qui donne la prescription contraire, croit en la vérité de ses propos et défendra sa position. "Bien sûr, la place d'une femme est à la maison. Si une femme oublie ses devoirs, qu'arrivera-t-il aux enfants ?" De cette façon, les prescriptions inversées diffèrent fortement des prescriptions. Celui qui donne la prescription le fait en secret et sans se rendre compte de l'influence de ses paroles. Si on explique à un parent qu'il ordonne à son enfant de ne pas exister, cela ne fera que provoquer une explosion d'indignation de sa part, car il n'a jamais eu cela en tête.

Messages aux parents sont appelées prescriptions inversées car Eric Berne a d'abord cru qu'elles enveloppent, les prescriptions inversées. Ainsi, si le client obéit à l'ordre inverse, il est libéré de l'ordre. Par exemple, si la prescription est « N'existe pas » et que l'inverse est « Travailler dur », le client a la possibilité de sauver sa vie en travaillant dur et en ignorant les impulsions suicidaires. Cependant, les clients sont plus susceptibles d'obéir aux prescriptions que de les inverser, et restent donc déprimés, voire « travaillent dur ». Des messages comme l'inverse de l'ordre « Travailler dur » et l'ordre « Ne vieillissez pas » sont extrêmement difficiles à suivre. Imaginez la situation d'un garçon suivant le commandement "Ne soyez pas un garçon" et pour faire plaisir à ses parents, agissant comme une fille, à qui les mêmes parents disent d'aller jouer au football et d'arrêter d'agir comme un chiffon. Parfois, les ordonnances et les ordonnances inversées sont les mêmes. De l'intérieur de tous ses états du moi, le parent commande à l'enfant de ne pas exister, de ne pas grandir, de ne pas être significatif. Dans ce cas, il est extrêmement difficile pour cette personne de se débarrasser des messages.

Messages mixtes

Certains messages sont donnés soit par le Parent soit par l'Enfant des parents, notamment ceux concernant les pensées et les sentiments. Préceptes et prescriptions inversées contre les pensées: "Ne pense pas", "Ne pense pas" (quelques pensées spécifiques) ou "Ne pense pas comme tu penses - pense comme je pense" (Ne discute pas avec moi). Les messages sur les sentiments sont les mêmes: « Ne vous sentez pas », « Ne vous sentez pas comme ça » (certains sentiments spécifiques) ou « Ne ressentez pas ce que vous ressentez - ressentez ce que je ressens » (« J'ai froid - mettez sur un pull" ou "Tu ne détestes pas ton petit frère, tu es juste fatigué").

Solutions

Pour que les prescriptions et les prescriptions inversées aient un sens pour le développement d'un enfant, il doit les accepter. Il a le pouvoir de les accepter ou de les rejeter. Aucune prescription n'est "implantée dans un enfant comme une électrode", comme le croyait Berne.¹… De plus, nous pensons que beaucoup d'ordonnances n'ont jamais été données du tout ! L'enfant invente, invente et interprète de manière incorrecte et se donne ainsi des instructions. La mort de son frère rend l'enfant confiant que c'est sa jalousie qui a tué le frère, et non une pneumonie incompréhensible. Et, accablé par un sentiment de culpabilité, l'enfant se donne la prescription "Ne le sois pas". Si un père bien-aimé décède, le fils ou la fille peut décider de ne pas se lier à quelqu'un d'autre. Afin d'éviter à l'avenir une douleur semblable à celle causée par la mort de son père, l'enfant se donne la prescription "Ne t'approche pas". En fait, il se dit ceci: « Je n'aimerai plus jamais, ce qui veut dire que je n'éprouverai pas de douleur.

Nous n'avons énuméré que quelques-unes des prescriptions, cependant, en réponse à celles-ci, l'enfant peut prendre d'innombrables options pour prendre des décisions. Nous allons en décrire quelques-uns ci-dessous. Premièrement, l'enfant peut tout simplement ne pas croire à l'ordonnance et donc la jeter. La raison peut être une prise de conscience de la pathologie du précepteur ("Ma mère est folle, peu importe ce qu'elle dit") ou une rencontre avec quelqu'un qui conteste la prescription et la croyance en cette personne ("Mes parents ne m'aiment pas, mais le professeur m'aime."). Nous avons compilé une liste de certaines des décisions pathologiques prises en réponse aux prescriptions:

"Ne soyez pas". "Je mourrai et alors tu m'aimeras." "Je te prouverai même si ça me tue" et d'autres décrits au chapitre 9.

Décisions qu'un enfant peut prendre en réponse à « Ne sois pas »: « Je ne sais pas comment décider ». « J'ai besoin que quelqu'un décide pour moi. "Le monde est si effrayant… J'ai probablement fait une erreur." "Je suis plus faible que les autres" "Je ne déciderai plus jamais de rien."

"Ne grandis pas." « D'accord, je vais rester petit » ou « impuissant » ou « sans esprit » ou « non sexuel ». Cette décision se manifeste souvent dans les mouvements, la voix, le comportement, le comportement.

"Ne sois pas un enfant." Solutions possibles: « Je ne demanderai rien d'autre, je prendrai soin de moi. "Je prendrai toujours soin d'eux." "Je ne serai jamais diverti." "Je ne ferai plus jamais rien d'enfantin."

"Ne faites pas cela". L'enfant peut décider: « Je ne ferai jamais rien de bien. "Je suis stupide". "Je ne gagnerai jamais." "Je te battrai même si ça me tue." "Je te montrerai même si ça me tue." "Peu importe à quel point je suis bon, je devais faire mieux, alors je me sentirai confus (honte, culpabilité)."

"Ne vous approchez pas": Décisions prises: « Je ne ferai plus jamais confiance à personne. "Je ne me rapprocherai plus jamais de personne." "Je ne serai jamais sexy" (plus toute restriction sur l'intimité physique).

"Ne sois pas en bonne santé" ou "normale". Décisions: "Je suis fou." "Ma maladie ici est la plus grave, et je pourrais en mourir" (plus une interdiction d'utiliser des processus corporels ou de la pensée).

"Ne sois pas toi-même" (même sexe). En réponse, l'enfant peut décider: « Je vais leur montrer que je suis aussi bon/bon que n'importe quel/n'importe quel garçon/fille. "Peu importe à quel point j'essaie, je ne plairai jamais." "Je suis une vraie fille, seulement avec un pénis." "Je suis un vrai garçon, même si je ressemble à une fille." "Je vais faire semblant d'être un garçon/une fille." "Je ne serai jamais aussi heureux." "J'aurai toujours honte."

"Ne sois pas significatif." L'enfant peut décider: « Personne ne me laissera jamais dire ou faire quoi que ce soit. "Tout est plus important ici que moi." "Je ne vaudrai jamais rien." "Je peux devenir important, mais je ne le montrerai jamais."

"N'appartiens pas." Les décisions peuvent être: « Je n'appartiendrai jamais à personne » ou « à aucun groupe », ou « à aucun pays » ou « Personne ne m'aimera jamais parce que je n'appartiendrai à personne ».

Décisions mitigées concernant les pensées et les sentiments:

"Ne pense pas". Solutions possibles: « Je suis stupide. « Moi-même, je ne peux pas prendre de décisions. "Je ne peux pas me concentrer."

"N'y pense pas". "Penser au sexe, c'est mal, je préfère penser à autre chose" (cette personne peut être submergée par un état obsessionnel), "Je ferais mieux de ne jamais le mentionner (quoi que ce soit - d'être un enfant adopté ou d'avoir un non-père et un beau-père) ou pensez-y. " Ou "J'ai du mal avec les mathématiques" (ou avec la physique, ou avec la cuisine, ou avec le football - selon les prescriptions reçues).

"Ne pense pas comme tu penses, pense comme je pense"; "Je me trompe toujours.""Je n'ouvrirai pas la bouche avant de savoir ce que tout le monde pense."

Des décisions similaires sont prises en réponse aux prescriptions concernant les sentiments:

"Ne vous sentez pas." L'enfant peut décider: « L'émotion est une perte de temps. "Je ne sens rien".

"Ne vous sentez pas comme ça": "Je ne pleurerai plus." "Je ne serai pas en colère… la colère peut être mortelle."

"Ne ressens pas ce que tu ressens, ressens ce que je ressens": "Je ne sais pas comment je me sens." Une telle personne demande au thérapeute et au groupe: « Comment devrais-je me sentir ? Comment vous sentiriez-vous si j'étais à ma place ?